Ο Άρης Νότης είναι Αρχισυντάκτης του εκπαιδευτικού περιοδικού ΞΕΝΟΦΩΝ.

1. «Η οικονομική εκπαίδευση στην Ελλάδα σήμερα και
πως θα την ενισχύσουμε».
Αριστείδης Νότης –
Οικονομολόγος.
Τακτικό Μέλος του
ΟΕΕ και
Αρχισυντάκτης του
περιοδικού
ΞΕΝΟΦΩΝ
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 1

2. 01 02 03 04 05
Ανεξάρτητη
Αρχή
Εκπαίδευσης.
Πολλαπλό
βιβλίο.
Επικαιροποίηση
διδακτέας –
εξεταστέας ύλης.
Εισαγωγή του
μαθήματος
«Οικονομικά»
στη Β λυκείου.
Αντικατάσταση του
μαθήματος Οικιακή
Οικονομία στην Α
Γυμνασίου με
εισαγωγικό μάθημα
οικονομικών με
συνέχεια στις
επόμενες τάξεις.
ΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΤΗΣ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 2

3. 1. Ανεξάρτητη Αρχή
Εκπαίδευσης
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 3

4. 14 διαφορετικοί Υπουργοί Παιδείας από το έτος 2000.
1. Γεράσιμος Αρσένης (Σεπτέμβριος 1996 -
Απρίλιος 2000).
2. Πέτρος Ευθυμίου (Απρίλιος 2000 -
Μάρτιος 2004).
3. Μαριέττα Γιαννάκου (Μάρτιος 2004 -
Σεπτέμβριος 2007).
4. Ευριπίδης Στυλιανίδης (Σεπτέμβριος 2007
- Ιανουάριος 2009).
5. Άρης Σπηλιωτόπουλος (Ιανουάριος 2009 -
Οκτώβριος 2009).
6. Άννα Διαμαντοπούλου (Οκτώβριος 2009 -
Μάρτιος 2012).
7. Γεώργιος Μπαμπινιώτης (Μάρτιος 2012 -
Μάϊος 2012).
8. Αγγελική - Ευφροσύνη Κιάου (Μάϊος 2012 -
Ιούνιος 2012).
9. Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος (Ιούνιος
2012 - Ιούνιος 2014).
10. Ανδρέας Λοβέρδος (Ιούνιος 2014 -
Ιανουάριος 2015).
11. Αριστείδης Μπαλτάς (Ιανουάριος 2015
- Αύγουστος 2015).
12. Αγγελική - Ευφροσύνη Κιάου (Αύγουστος
2015 – Σεπτέμβριος 2015).
13. Νικόλαος Φίλης (Σεπτέμβριος 2015 -
Νοέμβριος 2016).
14. Κώστας Γαβρόγλου (Νοεμβρίος 2016 –
Ιούλιος 2019).
15. Νίκη Κεραμέως (Ιούλιος 2019 – σήμερα).
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 4

5. ΑΣΤΑΘΕΙΑ
Δεν υπάρχει συνέχεια
στην άσκηση
εκπαιδευτικής πολιτικής.
ΜΗ ΕΞΕΛΙΞΗ
Τα σχολικά βιβλία και τα
προγράμματα σπουδών
δεν ανανεώνονται.
ΙΔΕΟΛΗΨΙΕΣ
Κοινωνιολογία =
Κομμουνισμός,
Οικονομικά =
Καπιταλισμός,
Επιχειρηματικότητα =
Εκμετάλλευση.
ΣΥΓΧΗΣΗ
Σε μαθητές – γονείς -
εκπαιδευτικούς.
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 5

7. Σχολικό βιβλίο Αρχές Οικονομικής Θεωρίας

8. Σχολικό βιβλίο Αρχές Οργάνωσης & Διοίκησης Επιχειρήσεων

9. ΠΟΛΛΑΠΛΟ
ΒΙΒΛΙΟ
1
Οι μαθητές δεν
αποστηθίζουν.
2
Οι μαθητές ερευνούν
διαφορετικές πηγές -
εμβαθύνουν.
3
Οι εκπαιδευτικοί
ανανεώνουν τις
γνώσεις τους.
4
Τα βιβλία
επικαιροποιούνται
κάθε χρόνο.
5
Η ποιότητα παρουσίασης
- εκτύπωσης βελτιώνεται
λόγω του ανταγωνισμού.
6
Το κόστος παραγωγής
μειώνεται και
εξοικονομούνται πόροι.
7
Οι εκπαιδευτικοί
συνεργάζονται σε
συγγραφικές ομάδες.
8
Μειώνεται η
απόσταση από τους
μαθητές ΙΒ – A levels.
ΩΦΕΛΗ
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 9

10. 3. Επικαιροποίηση της
διδακτέας ύλης
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 10

11. Σύμφωνα με τη διεθνή πρακτική το πρόγραμμα σπουδών θα έπρεπε να απαρτίζεται από 4 βασικά οικονομικά
πεδία. Όμως, ο περιορισμός του μαθήματος στη Γ λυκείου μας εξαναγκάζει σε συρρίκνωση της ύλης μόνο σε
Μίκρο και Μακροοικονομικά. Ο στόχος πρέπει να είναι οι μαθητές να εξετάζονται στη Γ λυκείου την ύλη και της Β
λυκείου.
MICROECONOMICS MACROECONOMICS INTERNATIONAL
ECONOMICS
DEVELOPMENT
ECONOMICS
ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΙΗΣΗ
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 11

12. Πρόταση
περιοδικού
ΞΕΝΟΦΩΝ
• Μικροοικονομία
1. Η έννοια της σπανιότητας – Scarcity
2. Οι παραγωγικοί συντελεστές - Factors of production
3. Το κύριο Οικονομικό πρόβλημα - The basic economic
problem
4. Ο νόμος της ζήτησης - The law of demand
5. Η καμπύλη ζήτησης - The demand curve
6. Οι προσδιοριστικοί παράγοντες της ζήτησης - The
non-price determinants of demand
7. Μεταβολή στην ζητούμενη ποσότητα & μεταβολή
στην ζήτηση - Movements along and shifts of the
demand curve
8. Μορφές συναρτήσεων ζήτησης - Demand functions
(equations), demand schedules and graphs
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 12

13. Πρόταση
περιοδικού
ΞΕΝΟΦΩΝ
• Μικροοικονομία
9. Ο νόμος της προσφοράς - The law of supply
10.Οι προσδιοριστικοί παράγοντες της προσφοράς - The non-price
determinants of supply
11.Μεταβολή στην προσφερόμενη ποσότητα & μεταβολή στην
προσφορά - Movements along and shifts of the supply curve
12.Μορφές συναρτήσεων προσφοράς - Supply functions, equations,
and graphs
13.Ισορροπία στην αγορά - Equilibrium and changes to equilibrium
14.Υπολογισμός και απεικόνιση της ισορροπίας στην αγορά -
Calculating and illustrat-ing equilibrium using linear equations
15.Το πλεόνασμα καταναλωτή - Consumer surplus
16.Το πλεόνασμα παραγωγού - Producer surplus
17.Το κοινωνικό πλεόνασμα και η άριστη κατανομή των παραγωγικών
συντελεστών - Allocative efficiency
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 13

14. Πλεόνασμα
καταναλωτή &
παραγωγού.
• Οι μαθητές σήμερα δεν διδάσκονται ποιες είναι οι συνέπειες της
κρατικής παρέμβασης για τα εμπλεκόμενα μέρη στην αγορά.

15. Πρόταση
περιοδικού
ΞΕΝΟΦΩΝ
• Μικροοικονομία
18. Η ελαστικότητα ζήτησης ως προς την τιμή - Price elasticity of demand and its
determinants
19. Η Σταυροειδής ελαστικότητα - Cross price elasticity of demand and its
determinants
20. Η εισοδηματική ελαστικότητα - Income elasticity of demand and its
determinants
21. Η ελαστικότητα προσφοράς ως προς την τιμή - Price elasticity of supply and
its determinants
22. Κρατική παρέμβαση στην αγορά μέσω της επιβολής έμμεσων φόρων -
Specific (fixed amount) taxes and ad valorem (percentage) taxes and their
impact on markets
23. Η επίπτωση της έμμεσης φορολογίας σε καταναλωτές και παραγωγούς - Tax
incidence and price elasticity of demand and supply
24. Κρατική παρέμβαση μέσω της επιβολής επιδοτήσεων - Subsidies
25. Κρατική παρέμβαση μέσω της επιβολής Ανώτατης Τιμής - Price ceilings
26. Κρατική παρέμβαση μέσω της επιβολής Κατώτατης Τιμής - Price floors
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 15

16. Πρόταση περιοδικού ΞΕΝΟΦΩΝ
• Μακροοικονομία
1. Το οικονομικό κύκλωμα - The circular flow of income model
2. Η μέτρηση του ΑΕΠ - Measures of economic activity: gross domestic product
(GDP), and gross national product (GNP) or gross national income (GNI)
3. Οι οικονομικοί κύκλοι - The business cycle
4. Η αθροιστική ζήτηση - Aggregate demand (AD)
5. Η αθροιστική προσφορά - Aggregate supply (AS)
6. Η μακροοικονομική ισορροπία - Equilibrium in the monetarist/new classical
model & Keynesian model
8. Ο πολλαπλασιαστής - The Keynesian multiplier
9. Η ανεργία και οι συνέπειές της - The meaning and consequences of unem-
ployment
10. Τα είδη ανεργίας - Types and causes of unemployment
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 16

17. Πρόταση περιοδικού ΞΕΝΟΦΩΝ
• Μακροοικονομία
11. Ο πληθωρισμός - The meaning of inflation, disinflation and deflation
12. Οι συνέπειες του πληθωρισμού - Consequences of inflation & deflation
13. Οι τύποι πληθωρισμού - Types and causes of inflation
14. Η δίκαιη κατανομή του εισοδήματος - Equity in the distribution of income (Lo-
renz curve & Gini coefficient)
15. Η απόλυτη και σχετική φτώχεια - Absolute poverty and relative poverty.
Causes & consequences.
16. Ο ρόλος της φορολογίας στην μείωση των ανισοτήτων - The role of taxation
in promoting equity
17. Ο κρατικός προϋπολογισμός - The government budget
18. Η δημοσιονομική πολιτική - Fiscal policy
19. Η νομισματική πολιτική - Monetary policy
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 17

18. Οι μαθητές στα ΕΠΑ.Λ διδάσκονται ΜΟΝΟ
Μακροοικονομία αντί για οικονομική
θεωρία!
Αναμόρφωση των προγραμμάτων
σπουδών.
Πολλαπλό βιβλίο.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ
Το επίπεδο των
βιβλίων οικονομικών
στα ΕΠΑ.Λ είναι
βαθιά αναχρονιστικό
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 18

20. Τα οικονομικά είναι το
μόνο πανελλαδικά
εξεταζόμενο μάθημα
που δεν έχει συνέχεια
από τη Β προς τη Γ
λυκείου.
Τόσο οι μαθητές της θετικής,
όσο και της θεωρητικής θα
έχουν όφελος.
Ζητάμε από κάποιον μαθητή
να επιλέξει εάν θα σπουδάσει
οικονομικά χωρίς να έχει
καμία προγενέστερη επαφή
με την οικονομική επιστήμη.
Στη συνείδηση των μαθητών
οι οικονομικές σπουδές είναι
υποδεέστερες.
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ – Β ΛΥΚΕΙΟΥ
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 20

21. 5. Εισαγωγή μαθήματος
Οικονομικών σε κάθε
τάξη στο Γυμνάσιο.
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 21

22. Α γυμνασίου
• Σπανιότητα πόρων.
• Ορθολογική επιλογή.
• Ασφαλείς ηλεκτρονικές
συναλλαγές.
• Οικογενειακός
προϋπολογισμός.
• Βιωσιμότητα με έμφαση
στην επίτευξη των 17
στόχων.
• Projects
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 22

23. Β Γυμνασίου 23

24. Παιδαγωγικοί στόχοι /
Β Γυμνασίου
• Να κατανοήσουν οι μαθητές βασικές
οικονομικές έννοιες χρήσιμες για την ζωή
τους, ανεξάρτητα τι σπουδές θα
ακολουθήσουν.
• Να ενισχυθεί το μαθηματικό τους
υπόβαθρο μέσω ασκήσεων που αφορούν
τον υπολογισμό του τόκου, πληθωρισμού,
συναλλαγματικών ισοτιμιών, της ανεργίας.
• Να μάθουν να ψάχνουν πραγματικά data
και να κάνουν γραφήματα.

25. Οικονομικά / Γ Γυμνασίου
25

26. Παιδαγωγικοί
στόχοι /
Γ Γυμνασίου
• Να κατανοήσουν οι μαθητές τις στρεβλώσεις
στην αγορά μέσω της ύπαρξης μονοπωλίων -
ολιγοπωλίων.
• Τις θετικές και αρνητικές εξωτερικότητες.
• Γιατί το κράτος βάζει φόρο στην πλαστική
σακούλα, στα τσιγάρα, στη βενζίνη.
• Γιατί το κράτος επιδοτεί την υγεία (εμβόλια),
την εκπαίδευση, τα ΜΜΜ.
• Γιατί οι φτωχές χώρες παραμένουν φτωχές
και γιατί η εκπαίδευση μπορεί να μας
βοηθήσει να δραπετεύσουμε από το poverty
trap.
• Περιβαλλοντική και κοινωνική ευαισθησία
(social & environmental consciousness)
26

27. 27%
Των υποψηφίων
εξετάζονται στο μάθημα
ΑΟΘ από το έτος 2006 –
2010.
25%
Κατά μέσο όρο από το
έτος 2006 – 2020 ο ένας
στους τέσσερις μαθητές
γράφει πάνω από 18.
32%
Ένας στους τρεις
μαθητές γράφει κάτω
από τη βάση, κατά μέσο
όρο από έτος 2006 –
2020.
7%
Είναι η τυπική απόκλιση
από τον μέσο όρο των
αρίστων.
ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 27

28. Αξιοκρατία & Διαφάνεια
Ο συντελεστής
μεταβλητότητας στις άριστες
επιδόσεις είναι 28% που
σημαίνει ότι το δείγμα είναι
ανομοιογενές.
Δεν υπάρχει συγκεκριμένη κουλτούρα και
συνέχεια στα θέματα.
Πρέπει να θεσπιστούν αξιοκρατικά
και διαφανή κριτήρια επιλογής των
καθηγητών που θα βάζουν θέματα,
χωρίς αποκλεισμούς.
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 28

29. Αδιαφάνεια
Ιδεοληψίες
Κατεστημένα
συμφέροντα
Πολιτική αστάθεια
Το Ελληνικό Γυμνάσιο – Λύκειο απέχει
πολύ από το να προσφέρει μία
σύγχρονη εκπαίδευση στους μαθητές.
Συμπέρασμα
Aris Notis - Editor in chief / ΞΕΝΟΦΩΝ 29