3. Моє педагогічне кредоМоє педагогічне кредо
““Education is not a filling of a pail, but theEducation is not a filling of a pail, but the
lightning of a firelightning of a fire””
William Butler YeatsWilliam Butler Yeats
5. Мотивація вибору науково-
методичної проблеми
Необхідність підвищення ефективності
навчального процесу
Пошук альтернативних технологій навчання
Використання інформаційно-комунікаційних технологій в процесі
розвитку мовної особистості.
6. Актуальність
У сучасному освітньому середовищі якісна
організація навчання не може
здійснюватися без використання засобів і
можливостей, які надає мережа Інтернет
7. Впровадження використання Інтернет контенту вВпровадження використання Інтернет контенту в
навчальний процеснавчальний процес
•Стимулює інтерес до навчальної діяльності
•Сприяє формуванню логічного та творчого мислення
•Сприяє розвитку здібностей учнів та формуванню
інформаційної культури
8. Використання Інтернет контентуВикористання Інтернет контенту
у викладанні англійської мови:у викладанні англійської мови:
• дозволяє відійти від традиційних форм та
використовувати інновації у навчанні;
• дає можливість вчителеві застосовувати особистісно-
орієнтований підхід;
• сприяє розвитку самостійності учнів, спонукає до пошуку
інформації
• розвиває мовні компетенції завдяки наявності
різноманітних типів завдань;
• забезпечує актуальним матеріалом, що відповідає
інтересам і потребам учнів.
9. Напрямки використання ІнтернетНапрямки використання Інтернет
контенту на урокахконтенту на уроках
Створення
проектів
Написання
наукових та
творчих робіт
Наочні
посібники
Пошук
інформації
Виконання
онлайн-тестів
Використання
автентичних
підручниківВикористання
відео та аудіо
контенту
15. Використовуючи інформаційні ресурси мережі Інтернет, можна,Використовуючи інформаційні ресурси мережі Інтернет, можна,
інтегруючи їх у навчальний процес, ефективніше вирішувати цілий рядінтегруючи їх у навчальний процес, ефективніше вирішувати цілий ряд
дидактичних завдань на уроці англійської мови:дидактичних завдань на уроці англійської мови:
•формувати навички та вміння читання, безпосередньо використовуючи матеріали мережі
різного ступеня складності;
•удосконалювати вміння аудіювання на основі автентичних звукових текстів мережі Інтернет,
також відповідно підготовлених учителем;
•удосконалювати вміння монологічного і діалогічного висловлювання на основі проблемного
обговорення, представлених вчителем або одним із учнів, матеріалів мережі;
•вдосконалювати вміння писемного мовлення, індивідуально або письмово складаючи відповіді
партнерам, беручи участь у підготовці рефератів, творів, інших епістолярних продуктів спільної
діяльності партнерів;
•поповнювати свій словниковий запас, як активний, так і пасивний, лексикою сучасної
англійської мови, що відображає певний етап розвитку культури народу, соціального і політичного
устрою суспільства;
•знайомитися з культурознавчими знаннями, що включають в себе мовний етикет, особливості
мовної поведінки різних народів в умовах спілкування, особливості культури, традицій країни
досліджуваної мови;
•формувати стійку мотивацію іншомовної діяльності учнів на уроці на основі систематичного
використання «живих» матеріалів, обговорення не тільки питань до текстів підручника, а й
актуальних проблем, що цікавлять всіх і кожного.