Боротьба з проявами булінгу в школі

1. Правила поведінки здобувачів освіти в закладі освіти
1. Загальніправила поведінки здобувачівосвіти в закладі:
1.1 Учень приходить до школи за 10 – 15 хвилин до початку занять, чистий і
охайний. При вході у школу дотримується правилввічливості, знімає в
гардероб верхній одяг і прямує до місця проведення уроку.
1.2 Заборонено перебуватиу класних приміщеннях у верхньомуодязі.
1.3 Забороняєтьсяприноситидо школи та на її територію з будь-якою метою і
використовуватибудь-яким способом зброю,вибуховіабо вогненебезпечні
предмети і речовини;спиртні напої, наркотики, інші одурманюючіречовини
та отрути, газовібалончики.
1.4 Забороняєтьсявживання непристойнихвиразів і жестів.
1.5 Не дозволяєтьсябез дозволупедагогів йти зі школи і з її території в
урочнийчас. У разі пропускуучбових занять учень повинен пред’явити
класному керівнику довідку від лікаря або записку від батьків (або особи, яка
їх заміняє) про причинувідсутності на заняттях. Пропускати без поважних
причинзабороняється.
1.6 Учень школи приносить необхідні навчальні приладдя, книги, зошити,
щоденник. Повинен дбайливо ставитися до підручників та зошитів.
Приходить до школи з підготовленими домашніми завданнямиз предметів
згідно з розкладом уроків.
1.7 Учні повинні охайно вести щоденник і давати його вчителю без будь-яких
заперечень.
1.8 Учень має бути ввічливим у спілкуванні з учителями, працівниками
школи, батьками інших учнів, а також з учнями.
1.9 Учень школи проявляєповагу до старших, піклується про молодших. Учні
й педагогизвертаються одиндо одного шанобливо. Школяріпоступаються
дорогоюдорослим, старшішколярі – молодшим, хлопчики – дівчаткам.
1.10 Поза школою учні поводятьсяскрізь і всюди так, щоб не осоромитисвою
честь та гідність, не заплямувати добреім’я школи.
1.11 Учні повинні дбайливо ставитися до шкільного майна і речей, що
належать вчителям та іншим учням. Забороняєтьсябратибез дозволучужі
речі. Учні бережуть майно школи, надають посильнудопомогув його ремонті
а у разі пошкодження батьки учня зобов’язанівідшкодувати збитки.
1.12 Фізична конфронтація, залякування і знущання є неприпустимими
формамиповедінки.
1.13 У випадку порушень Правил до учнів можуть бути вжиті такі стягнення:
- усне зауваження;
- запис зауваження в щоденник;
- винесення догани, включно із занесенням догани в особистусправуучня;
- виклик учня самого або з батьками на педагогічну нараду;
- відшкодування завданої учнем шкоди його батьками.
2. Поведінка на заняттях
2.1 До початку уроку учень повинен прибути до кабінету до першого дзвінка;
після першого дзвінка з дозволувчителя увійти до класу і підготуватися до
уроку.

2. 2.2 Заборонено запізнюватися на уроки без поважних причин.
2.3 У разі спізнення на урок постукати у двері кабінету, зайти, привітатися з
вчителем, вибачитися за спізнення і попроситидозволусісти на місце.
2.4 Забороняєтьсявиходитиз класу без дозволувчителя.
2.5 Якщо під час занять учню необхідно вийти з класу, то він повинен підняти
руку і попроситидозвілу вчителя.
2.6 Заборонено перебуватиу класних приміщеннях у верхньомуодязі.
2.7 При входіпедагога в клас учні встають на знак вітання, сідають після того,
як учитель відповість на вітання і дозволить сісти. Так само учні вітають будь-
якого дорослого, що увійшов до класу під час занять.
2.8 Протягом уроку:
- не можна шуміти, відволікатися самому і відволікати інших сторонніми
розмовами, іграмита іншими, що не стосуються уроку, справами;
- не можна підводитися без дозволуучителя;
- не можна вживати їжу та напої, жувати жуйку;
- забороняєтьсякористуватися мобільнимителефонами.
2.9 Урочнийчас повинен використовуватисяучнямитільки для навчальних
цілей. За першою вимогоювчителя (класного керівника) необхідно
пред’являтищоденник. Будь-які записи в щоденниках учнями повинні
виконуватися охайно. Після кожного навчального тижня батьки учня ставлять
свій підпис у щоденнику.
2.10 Учні зобов’язанізнати і дотримуватися правил техніки безпеки як під час
уроків так і після їх закінчення.
2.11 Якщо учень хоче поставити запитання вчителю або відповісти на
запитання вчителя, він піднімає руку.
2.12 Під час уроку учень має право ставити питання вчителеві, якщо не
зрозумів матеріал під час пояснення.
2.13 Учень має право в коректній формі обстоюватисвій погляд і свої
переконання при обговореннірізних суперечливих і неоднозначнихпитань.
2.14 Дзвінок про закінчення уроку дається для вчителя. Тільки коли вчитель
оголосить про закінчення заняття, учень має право покинути клас.
2.15 При виході вчителя або іншого дорослого з класу учні встають.
3. Поведінка до початку, на перервахі після закінченнязанять
Час перерви - особистийчас кожного учня. Він може його проводитипо
своємурозумінню, проте, не повинен заважати іншим.
3.1 Під час перерви учні зобов’язані:
- навести чистоту та порядокна своємуробочомумісці;
- вийти з класу;
- рухаючись коридорами, триматися правої сторони;
- підкорятися вимогам працівників школи, черговим учням;
- допомагатипідготовляти клас на прохання вчителя до наступного уроку.
3.2 Під час перерви учні можуть вільно переміщатися по школі, окрім тих
місць, де їм заборонено знаходитися в цілях безпеки
3.3 Під час перерв учням забороняється:
- бігати коридорамита в класних приміщеннях;
- штовхати один одного,кидатися предметами і застосовуватифізичну силу

3. для вирішення будь-якої проблеми, гратиу м’ячау приміщеннях не
пристосованихдля цього;
- сваритися між собоюта зі стороннімилюдьми, з’ясовуватистосункиза
допомогоюсили, битися;
- вживати непристойнівиразиі жести на адресу будь-яких осіб, шуміти,
заважати відпочивати іншим;
- палити в будівлі і на території школи.
3.4 Категорично заборонено самовільно розкривативікна, сидіти на
підвіконнях чи виглядати у відкриті вікна.
3.5 Після закінчення занять учень повинен:
- акуратно одягнутися і покинути школу, дотримуючисьправилввічливості.
3.6 Черговийпо класу:
- знаходиться в класі під час перерви;
- забезпечуєпорядоку класі, провітрює приміщення;
- допомагаєвчителю підготувати клас до наступного уроку;
- стежить і підтримує відповідні санітарні умови.
3.7 Забороняєтьсяперебувати у приміщенні їдальніу верхньому одязі.
3.8 На перервах школярі можуть звернутися до свого класного керівника,
черговогоучителя, дирекції школи за допомогою, якщо протиних
здійснюються протиправнідії.
4. Кінцевіположення
4.1 Учні не мають права пропускати заняття без поважних причин.
4.2 Учні не мають права під час знаходження на території школи та
проведеннішкільних заходів скоювати дії, небезпечні для власного життя і
здоров’я таоточуючих.
4.3 Учні не мають права знаходитися в приміщенні школи після закінчення
учбовихзанять або неурочнихзаходів без дозволупрацівників школи.
4.4 Паління, вживання алкогольних напоїв та нецензурних висловів на
території школи категорично заборонено.

4. План заходів
щодо запобігання та протидії булінгу в закладі освіти на 2019 рік
№
п/п
Назва заходу Цільова
аудиторія
Термін
виконання
Відповідальний
Інформаційно-профілактичні заходи
1. Засідання методичного
об’єднання на тему «Протидія
булінгу в дитячому колективі»
Класні
керівники
1-11 класів
Січень Заступник
директора з ВР
2. Обговорення питання протидії
булінгу на загально-шкільних
батьківських зборах
Батьки учнів Лютий Директор
3 Розробка пам’ятки «Маркери
булінгу»
Педагогіч-
ний
колектив
Квітень,
жовтень
Практичний
психолог
4 Складання порад «Як допомогти
дітям упоратися з булінгом»
Педагогіч-
ний
колектив
Лютий-
березень
Практичний
психолог
5 Контроль стану попередження
випадків булінгу
Колектив
закладу
Щоквартально,
в разі
необхідності
Заступник
директора з ВР
6 Круглий стіл для педагогічного
колективу «Безпечна школа.
Маски булінгу»
Педагогіч-
ний
колектив
Лютий Заступник
директора з ВР
7 Вивчення законодавчих
документів, практик протидії
цькуванню
Педагогіч-
ний
колектив
Лютий-
березень
Директор,
практичний
психолог
Формування навичок дружніх стосунків здобувачів освіти
1 Проведення ранкових зустрічей з
метою формування навичок
дружніх стосунків
Учні закладу Упродовж року Класні
керівники 1-11
класів
2 Створення морально безпечного
освітнього простору, формування
позитивного мікроклімату та
толерантної міжособистісної
взаємодії в ході годин
спілкування, занять, прогулянок
та ігрової діяльності.
Учні закладу Упродовж року Класні
керівники 1-11
класів, вчителі-
предметники
3. Проведення заходів в рамках тижня правовиховної та правоосвітньої роботи на
тему «Стоп булінгу» з 11.02 по 15.02.2019 року
3.1. Тематичні години спілкування:
«Протидія булінгу в дитячому
Учні 1-4 кл. Упродовж
тижня

5. середовищі»
«Насильство в дитячому
колективі – актуальна проблема»
«Булінг – відповідальність та
покарання»
Учні 5-7 кл.
Учні 8-11 кл.
Класні
керівники
1-11 класів
3.2. Тренінг «Профілактика
булінгу як соціального явища у
шкільному середовищі»
Учні 9-11 кл.
15.02
Вчитель
правознавства
3.3. Перегляд відеороликів «Нік
Вуйчич про булінг у школі»,
«Булінг у школі та як з ним
боротися – говоримо з
Уповноваженим Президента
України», «Зупиніться!!! Моя
історія про Булінг і Кібербулінг
Учні 1-11 кл.
Упродовж
тижня
Класні
керівники
1-11 класів
3.4. Тематична лінійка: «Поговоримо
про булінг та кібербулінг»
Учні 5-11 кл.
15.02
Педагог-
організатор
3.5. Конкурс малюнків
« STOP булінг»
Учні 3-11 кл. Упродовж
тижня
Класні
керівники 3-11
класів, вчитель
образотворчого
мистецтва
3.6. Книжковий подіум «Обережно,
булінг!»
Учні 1-11 кл. Упродовж
тижня
Завідуюча
бібліотекою
4. Поради «Як допомогти дітям
упоратися з булінгом»
Учні 1-11кл. Березень Класні
керівники 1-11
класів
5. Міні-тренінг "Як навчити дітей
безпечної поведінки в Інтернеті".
Учні 1-4 кл. Квітень Класні
керівники 1-4
класів
6. Корисні правила-поради для
профілактики і подолання кібер-
булінгу
Учні 5-11 кл. Квітень Класні
керівники 5-11
класів
7. Перегляд відео презентацій
«Булінг в школі. Як його
розпізнати», «Кібербулінг або
агресія в інтернеті: Способи
розпізнання і захист дитини»
Учні 5-11 кл. травень Класні
керівники 5-11
класів
8. Бесіда –тренінг «Віртуальний
терор: тролінг і кібербулінг».
Учні 5-11 кл. Вересень Класні
керівники 1-11
класів

6. 9. Консультативний пункт
«Скринька довіри».
Учні 1-11 кл. Упродовж року Заступник
директора з ВР,
практичний
психолог
Психологічний супровід
1 Створення бази інструментарію
для діагностування рівня
напруги, тривожності в дитячих
колективах
Практичний
психолог
2 Діагностування рівня напруги,
тривожності в дитячих
колективах: – спостереження за
міжособистісною поведінкою
здобувачів освіти; – опитування
(анкетування) учасників
освітнього процесу; –
психологічні діагностики
емоційних станів вихованців
Усі категорії
учасників
освітнього
процесу
Упродовж року Практичний
психолог
3 Профілактично-просвітницька,
корекційно-розвивальна робота
Усі
учасники
освітнього
процесу
Упродовж року Практичний
психолог
Робота з батьками
1. Обговорення питання протидії
булінгу на загально-шкільних
батьківських зборах
Батьки учнів Лютий Директор
2. Психологічні консультації
«Протидія цькуванню в дитячому
колективі»; «Булінг від «А» до
«Я»; « СТОП насильству в сім’ї»
Батьки учнів Упродовж року Практичний
психолог
3. Тренінг «Як навчити дітей
безпеці в Інтернеті»
Батьки учнів Вересень Практичний
психолог
4. Інформаційна робота через веб-
сайт закладу
Батьки учнів Упродовж року Заступник
директора з ВР

7. Порядок поданнята розгляду(з дотриманням конфіденційності) заяв про
випадки булінгу (цькування) в закладах освіти
1.Учасники освітнього процесуподають заяву керівництву закладу освіти про
випадки булінгу по відношенню до дитини або будь-якого іншого учасника
освітнього процесу.
2.Керівник закладу освіти розглядає заявув день її подання та видає рішення
про проведення розслідування.
3.Проводитьсяповнета неупереджене розслідування щодо випадків булінгу
(цькування) з залученням осіб від яких отримали інформацію.
4.Керівник закладу освіти для прийняття рішення за результатами
розслідування створює наказом комісію з розгляду випадків булінгу
(цькування) та скликає засідання. До складу комісії входять педагогічні
працівники (у томучислі психолог, соціальнийпедагог), батьки постраждалого
та булера, керівник закладу та інші зацікавлені особидля прийняття рішення за
результатами розслідування та виконання відповідних заходів реагування.
5.Рішення Комісії реєструється в окремомужурналі, зберігається в
паперовомувигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії.
6.Потерпілий чи його/її представниктакож можуть звернутися відразу до
уповноважених підрозділів органів Національної поліції України (ювенальна
поліція) та Служб у справах дітей з повідомленням про випадки булінгу
(цькування).
Які типові ознаки булінгу?
Щоб керівництво освітніх закладів могло відрізнити булінг від дражнилок,
бійок і сварок, у законі прописали такі ознаки цькування:
 систематичність (повторюваність),
 наявність сторін — кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), за
наявності — спостерігачі,
 дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної
та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування
потерпілого інтересам кривдника та/або спричинення соціальної ізоляції
потерпілого.

8. Телефони довіри: