SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Pemanfaatan
Analisa
SidikJari untuk
Pengembangan
Potensi Anak
Every
                       Child is a
                       GENIUS

                        Every
                        Child is
                        UNIQUE
Tidak Ada Anak yang terlahir BODOH …
Anak yang
RAJIN belajar

  Anak yang
  MALAS belajar

    Persoalannya hanyalah terkait masalah

    GAYA BELAJAR
Gaya Belajar Anak adalah KEUNIKAN

                  Faktor Genetis
  GAYA
  BELAJAR

                 Berkaitan dengan
                 Fungsi Kerja OTAK
                                      Bersifat
                                     Permanen
                      Sensory
                      Motorik
                    Triune Brain
                 Brain Hemisphere
                  Cerebral Lobes
BAGAIMANA MENEMUKAN GAYA BELAJAR ?

                       Kedua pendekatan metode
    Pengamatan/         ini pada dasarnya adalah
  Observasi Perilaku    upaya untuk menemukan
 (metode Psikometri)            POTENSI

                           Untuk mengukur
                       PERKEMBANGAN perilaku
                        yang bersifat DINAMIS,
                       maka metode PSIKOMETRI
  Pengukuran tanda-           lebih tepat
    tanda Biologis
                       Untuk mengukur POTENSI
  (metode Biometri)
                        GENETIS yang bersifat
                        STATIS , maka metode
                         BIOMETRI lebih tepat

                                                   5
DATA BIOMETRIK SIDIK JARI = FUNGSI OTAK


            UNIK
(Tidak ada Sidik Jari yang Sama)




       PERMANEN
                                   TERKAIT
(Tidak Berubah Selama Hidup)




         TERUKUR
   (Mudah di Klasifikasikan)

                                             6
Analisa Sidik Jari = Gaya Belajar


    Motivasi Belajar
(Berkaitan dengan TRIUNE BRAIN)




        Daya Serap
(Berkaitan dengan Sistem Sensory)




         Modalitas
(Berkaitan dengan Fungsi Organ)
Report Analisa Sidik Jari

Membantu Orang Tua/Guru mengklasifikasikan tipe Motivasi Anak
           untuk mau belajar secara lebih mudah


Membantu Orang Tua/Guru mengklasifikasikan Bagaimana Anak
         Meneyerap Informasi secara lebih mudah

Membantu Orang Tua/Guru mengklasifikasikan Bagaimana Anak
Merespon Informasi secara lebih mudah dan membentuk SKILL


                  Membantu Efektifitas
              PENGEMBANGAN POTENSI ANAK
Akurasi Analisa Sidik Jari

Secara Data Sample, karena data yang digunakan adalah SIDIK JARI, maka
data itu sangat valid sebagai pengukuran genetis.


Secara Proses Pengukuran, karena menggunakan teknologi komputer
biometrik, maka proses pengukurannya memiliki relibialitas tinggi.



Secara Landasan Ilmiah, karena data referensi teori neuroscience, maka
penginterpretasian fungsi otak terhadap perilaku memiliki validitas tinggi.



Berdasarkan pengujian sistem ini, maka analisa sidik jari memiliki tingkat
keakurasian sebesar 87,5 %

More Related Content

Similar to Fp for pengembangan belajar

KEL 3 MANAJEMEN KELAS rev.pptx
KEL 3 MANAJEMEN KELAS rev.pptxKEL 3 MANAJEMEN KELAS rev.pptx
KEL 3 MANAJEMEN KELAS rev.pptxWigatiSekarAyu1
 
Brain based communication communibiology
Brain based communication communibiologyBrain based communication communibiology
Brain based communication communibiologyRatri Kartika Sasongko
 
PPT 13 - Konsep dan Praktik Program Kebutuhan Khusus AGP
PPT 13 - Konsep dan Praktik Program Kebutuhan Khusus AGPPPT 13 - Konsep dan Praktik Program Kebutuhan Khusus AGP
PPT 13 - Konsep dan Praktik Program Kebutuhan Khusus AGPFernando Anrest
 
Teori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
Teori perkembangan kognitif oleh Jean PiagetTeori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
Teori perkembangan kognitif oleh Jean PiagetLittle Butterfly
 
ppt konseling perkembangan anak
ppt konseling perkembangan anakppt konseling perkembangan anak
ppt konseling perkembangan anakNanoVan
 
Jurnal Fitria Kurniati Agustina
Jurnal Fitria Kurniati AgustinaJurnal Fitria Kurniati Agustina
Jurnal Fitria Kurniati Agustinasapakademik
 
Perkembangan bayi dan aspek aspek perkembangannya 2.pptx
Perkembangan bayi dan aspek aspek perkembangannya 2.pptxPerkembangan bayi dan aspek aspek perkembangannya 2.pptx
Perkembangan bayi dan aspek aspek perkembangannya 2.pptxSovi Navisah
 
PP.perkembangan middle childhood 3 terbaru.ppt
PP.perkembangan middle childhood 3 terbaru.pptPP.perkembangan middle childhood 3 terbaru.ppt
PP.perkembangan middle childhood 3 terbaru.pptGanangganteng
 
Psikologi perkembangan kognitif anak pada 3 tahun pertama
Psikologi perkembangan kognitif anak pada 3 tahun pertamaPsikologi perkembangan kognitif anak pada 3 tahun pertama
Psikologi perkembangan kognitif anak pada 3 tahun pertamaAsep Egok
 
KONSEP DESAIN PARTISIPASI DALAM DESAIN INTERIOR RUANG TERAPI PERILAKU ANAK AUTIS
KONSEP DESAIN PARTISIPASI DALAM DESAIN INTERIOR RUANG TERAPI PERILAKU ANAK AUTISKONSEP DESAIN PARTISIPASI DALAM DESAIN INTERIOR RUANG TERAPI PERILAKU ANAK AUTIS
KONSEP DESAIN PARTISIPASI DALAM DESAIN INTERIOR RUANG TERAPI PERILAKU ANAK AUTISRatih Aini
 
Cabang Psikologi Sebagai Perkembangan dari Fungsionalisme
Cabang Psikologi Sebagai Perkembangan dari FungsionalismeCabang Psikologi Sebagai Perkembangan dari Fungsionalisme
Cabang Psikologi Sebagai Perkembangan dari FungsionalismeWulandari Rima Kumari
 
TUMBUH_KEMBANG_ANAK [Autonnnnnnnnnnnnnnnnnsaved].ppt
TUMBUH_KEMBANG_ANAK [Autonnnnnnnnnnnnnnnnnsaved].pptTUMBUH_KEMBANG_ANAK [Autonnnnnnnnnnnnnnnnnsaved].ppt
TUMBUH_KEMBANG_ANAK [Autonnnnnnnnnnnnnnnnnsaved].pptdrWidaMariane
 

Similar to Fp for pengembangan belajar (20)

Cth dic d(1)
Cth dic d(1)Cth dic d(1)
Cth dic d(1)
 
KEL 3 MANAJEMEN KELAS rev.pptx
KEL 3 MANAJEMEN KELAS rev.pptxKEL 3 MANAJEMEN KELAS rev.pptx
KEL 3 MANAJEMEN KELAS rev.pptx
 
PKK
PKKPKK
PKK
 
Brain based communication communibiology
Brain based communication communibiologyBrain based communication communibiology
Brain based communication communibiology
 
PPT 13 - Konsep dan Praktik Program Kebutuhan Khusus AGP
PPT 13 - Konsep dan Praktik Program Kebutuhan Khusus AGPPPT 13 - Konsep dan Praktik Program Kebutuhan Khusus AGP
PPT 13 - Konsep dan Praktik Program Kebutuhan Khusus AGP
 
Teori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
Teori perkembangan kognitif oleh Jean PiagetTeori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
Teori perkembangan kognitif oleh Jean Piaget
 
Terapi bermain (2)
Terapi bermain (2)Terapi bermain (2)
Terapi bermain (2)
 
Aktiviti pengamatan
Aktiviti pengamatanAktiviti pengamatan
Aktiviti pengamatan
 
Tes mbti
Tes mbtiTes mbti
Tes mbti
 
ppt konseling perkembangan anak
ppt konseling perkembangan anakppt konseling perkembangan anak
ppt konseling perkembangan anak
 
Jurnal Fitria Kurniati Agustina
Jurnal Fitria Kurniati AgustinaJurnal Fitria Kurniati Agustina
Jurnal Fitria Kurniati Agustina
 
Perkembangan bayi dan aspek aspek perkembangannya 2.pptx
Perkembangan bayi dan aspek aspek perkembangannya 2.pptxPerkembangan bayi dan aspek aspek perkembangannya 2.pptx
Perkembangan bayi dan aspek aspek perkembangannya 2.pptx
 
Asuhan dan pendidikan awal kanak
Asuhan dan pendidikan awal kanakAsuhan dan pendidikan awal kanak
Asuhan dan pendidikan awal kanak
 
KOGNITIF 3 TAHUN.pptx
KOGNITIF 3 TAHUN.pptxKOGNITIF 3 TAHUN.pptx
KOGNITIF 3 TAHUN.pptx
 
Piaget
PiagetPiaget
Piaget
 
PP.perkembangan middle childhood 3 terbaru.ppt
PP.perkembangan middle childhood 3 terbaru.pptPP.perkembangan middle childhood 3 terbaru.ppt
PP.perkembangan middle childhood 3 terbaru.ppt
 
Psikologi perkembangan kognitif anak pada 3 tahun pertama
Psikologi perkembangan kognitif anak pada 3 tahun pertamaPsikologi perkembangan kognitif anak pada 3 tahun pertama
Psikologi perkembangan kognitif anak pada 3 tahun pertama
 
KONSEP DESAIN PARTISIPASI DALAM DESAIN INTERIOR RUANG TERAPI PERILAKU ANAK AUTIS
KONSEP DESAIN PARTISIPASI DALAM DESAIN INTERIOR RUANG TERAPI PERILAKU ANAK AUTISKONSEP DESAIN PARTISIPASI DALAM DESAIN INTERIOR RUANG TERAPI PERILAKU ANAK AUTIS
KONSEP DESAIN PARTISIPASI DALAM DESAIN INTERIOR RUANG TERAPI PERILAKU ANAK AUTIS
 
Cabang Psikologi Sebagai Perkembangan dari Fungsionalisme
Cabang Psikologi Sebagai Perkembangan dari FungsionalismeCabang Psikologi Sebagai Perkembangan dari Fungsionalisme
Cabang Psikologi Sebagai Perkembangan dari Fungsionalisme
 
TUMBUH_KEMBANG_ANAK [Autonnnnnnnnnnnnnnnnnsaved].ppt
TUMBUH_KEMBANG_ANAK [Autonnnnnnnnnnnnnnnnnsaved].pptTUMBUH_KEMBANG_ANAK [Autonnnnnnnnnnnnnnnnnsaved].ppt
TUMBUH_KEMBANG_ANAK [Autonnnnnnnnnnnnnnnnnsaved].ppt
 

Fp for pengembangan belajar

  • 2. Every Child is a GENIUS Every Child is UNIQUE Tidak Ada Anak yang terlahir BODOH …
  • 3. Anak yang RAJIN belajar Anak yang MALAS belajar Persoalannya hanyalah terkait masalah GAYA BELAJAR
  • 4. Gaya Belajar Anak adalah KEUNIKAN Faktor Genetis GAYA BELAJAR Berkaitan dengan Fungsi Kerja OTAK Bersifat Permanen Sensory Motorik Triune Brain Brain Hemisphere Cerebral Lobes
  • 5. BAGAIMANA MENEMUKAN GAYA BELAJAR ? Kedua pendekatan metode Pengamatan/ ini pada dasarnya adalah Observasi Perilaku upaya untuk menemukan (metode Psikometri) POTENSI Untuk mengukur PERKEMBANGAN perilaku yang bersifat DINAMIS, maka metode PSIKOMETRI Pengukuran tanda- lebih tepat tanda Biologis Untuk mengukur POTENSI (metode Biometri) GENETIS yang bersifat STATIS , maka metode BIOMETRI lebih tepat 5
  • 6. DATA BIOMETRIK SIDIK JARI = FUNGSI OTAK UNIK (Tidak ada Sidik Jari yang Sama) PERMANEN TERKAIT (Tidak Berubah Selama Hidup) TERUKUR (Mudah di Klasifikasikan) 6
  • 7. Analisa Sidik Jari = Gaya Belajar Motivasi Belajar (Berkaitan dengan TRIUNE BRAIN) Daya Serap (Berkaitan dengan Sistem Sensory) Modalitas (Berkaitan dengan Fungsi Organ)
  • 8. Report Analisa Sidik Jari Membantu Orang Tua/Guru mengklasifikasikan tipe Motivasi Anak untuk mau belajar secara lebih mudah Membantu Orang Tua/Guru mengklasifikasikan Bagaimana Anak Meneyerap Informasi secara lebih mudah Membantu Orang Tua/Guru mengklasifikasikan Bagaimana Anak Merespon Informasi secara lebih mudah dan membentuk SKILL Membantu Efektifitas PENGEMBANGAN POTENSI ANAK
  • 9.
  • 10. Akurasi Analisa Sidik Jari Secara Data Sample, karena data yang digunakan adalah SIDIK JARI, maka data itu sangat valid sebagai pengukuran genetis. Secara Proses Pengukuran, karena menggunakan teknologi komputer biometrik, maka proses pengukurannya memiliki relibialitas tinggi. Secara Landasan Ilmiah, karena data referensi teori neuroscience, maka penginterpretasian fungsi otak terhadap perilaku memiliki validitas tinggi. Berdasarkan pengujian sistem ini, maka analisa sidik jari memiliki tingkat keakurasian sebesar 87,5 %