SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
กรณี ศกษาที่ 1
                                                  ึ
                                   เรื่ อง ปัญหากับความรุ นแรง
                      ช่ือ ………………………………………….. เลขท่ี ………. ช้น…………….
                                                               ั

             คาชแจง นกเรียนอานบทความต่อไปนี้ แล้วตอบคําถาม
              ํ ี้   ั      ่

                            ล่ าไอ้ บ้ากามวิตถาร ฆ่าเด็กหญิงวัย 14 ปี หมกท้ องร่ อง
                        ในสวนตลิ่งชั น วิปริตข่ มขืนทางประตูหลัง ก่ อนจับกอนํ้าตายทารุณ
                                                                                ที่มา หนังสือพิมพ์ไทยรัฐ ฉบับวันอาทิตย์ท่ี 16
เมษายน พ.ศ. 2549
   1. จากเหตุการณ์ในข่าวน่าจะเกิดจากสาเหตุใดบ้าง
   ....................................................................................................................................................................
   ....................................................................................................................................................................
   ....................................................................................................................................................................
   ....................................................................................................................................................................
   2. นักเรี ยนมีวธีการป้ องกันตนเองไม่ให้ตกอยูในสถานการณ์เหมือนบุคคลในข่านี้อย่างไร
                            ิ                                                 ่
   ....................................................................................................................................................................
   ....................................................................................................................................................................
   ....................................................................................................................................................................
   ....................................................................................................................................................................
   3. นักเรี ยนรู้สึกอย่างไรเกียวกับเหตุการณ์น้ ี
                                              ่
   ....................................................................................................................................................................
   ....................................................................................................................................................................
   ....................................................................................................................................................................
   ....................................................................................................................................................................
   4. จากเหตุการณ์น้ ีมหน่ วยงานใดบ้างที่สามารถให้ความช่วยเหลือได้
                                     ี
   ....................................................................................................................................................................
   ....................................................................................................................................................................
   ....................................................................................................................................................................
   ....................................................................................................................................................................
   ...................................................................................................................................................................

More Related Content

What's hot

แบบฝึกชุดที่ 3.2
แบบฝึกชุดที่ 3.2แบบฝึกชุดที่ 3.2
แบบฝึกชุดที่ 3.2nongdata nonthakote
 
ใบงาน 14.1 14.3
ใบงาน 14.1 14.3ใบงาน 14.1 14.3
ใบงาน 14.1 14.3oraneehussem
 
แบบฝึกชุดที่ 4.1
แบบฝึกชุดที่ 4.1แบบฝึกชุดที่ 4.1
แบบฝึกชุดที่ 4.1nongdata nonthakote
 
ใบงานที่ 2 สุข
ใบงานที่  2 สุขใบงานที่  2 สุข
ใบงานที่ 2 สุขtassanee chaicharoen
 
ใบสมัคร The Bright Brain Train
ใบสมัคร The Bright Brain Trainใบสมัคร The Bright Brain Train
ใบสมัคร The Bright Brain TrainTitima Moungarean
 
Lab การไทเทรต
Lab การไทเทรตLab การไทเทรต
Lab การไทเทรตJariya Jaiyot
 
ใบสมัครวิชาการ
ใบสมัครวิชาการใบสมัครวิชาการ
ใบสมัครวิชาการWasiri Srasuwan
 
ใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย doc
ใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย docใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย doc
ใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย docthnaporn999
 
ใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdf
ใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdfใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdf
ใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdfNattapon
 
ใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่น
ใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่นใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่น
ใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่นtassanee chaicharoen
 
ใบกิจกรรมที่ 1 แผนผังความคิดอนามัยเจริญพันธุ์
ใบกิจกรรมที่ 1 แผนผังความคิดอนามัยเจริญพันธุ์ใบกิจกรรมที่ 1 แผนผังความคิดอนามัยเจริญพันธุ์
ใบกิจกรรมที่ 1 แผนผังความคิดอนามัยเจริญพันธุ์tassanee chaicharoen
 
ใบลาป่วยลากิจนักเรียนนักศึกษา
ใบลาป่วยลากิจนักเรียนนักศึกษาใบลาป่วยลากิจนักเรียนนักศึกษา
ใบลาป่วยลากิจนักเรียนนักศึกษาPiyarerk Bunkoson
 
แบบฝึกการหาอัตราเร็วความเร็ว
แบบฝึกการหาอัตราเร็วความเร็วแบบฝึกการหาอัตราเร็วความเร็ว
แบบฝึกการหาอัตราเร็วความเร็วJariya Jaiyot
 
สารบัญวิจัย
สารบัญวิจัยสารบัญวิจัย
สารบัญวิจัยDarunee Sriyangnok
 

What's hot (20)

ใบสมัครงานครูอัตราจ้างเวียดนาม
ใบสมัครงานครูอัตราจ้างเวียดนามใบสมัครงานครูอัตราจ้างเวียดนาม
ใบสมัครงานครูอัตราจ้างเวียดนาม
 
ใบสมัครครูอัตราจ้าง
ใบสมัครครูอัตราจ้างใบสมัครครูอัตราจ้าง
ใบสมัครครูอัตราจ้าง
 
แบบฝึกชุดที่ 3.2
แบบฝึกชุดที่ 3.2แบบฝึกชุดที่ 3.2
แบบฝึกชุดที่ 3.2
 
ใบงาน 14.1 14.3
ใบงาน 14.1 14.3ใบงาน 14.1 14.3
ใบงาน 14.1 14.3
 
แบบฝึกชุดที่ 4.1
แบบฝึกชุดที่ 4.1แบบฝึกชุดที่ 4.1
แบบฝึกชุดที่ 4.1
 
ใบงานที่ 2 สุข
ใบงานที่  2 สุขใบงานที่  2 สุข
ใบงานที่ 2 สุข
 
ใบสมัคร The Bright Brain Train
ใบสมัคร The Bright Brain Trainใบสมัคร The Bright Brain Train
ใบสมัคร The Bright Brain Train
 
Lab การไทเทรต
Lab การไทเทรตLab การไทเทรต
Lab การไทเทรต
 
ใบสมัครวิชาการ
ใบสมัครวิชาการใบสมัครวิชาการ
ใบสมัครวิชาการ
 
ใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย doc
ใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย docใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย doc
ใบกิจกรรมที่ 1.กฎหมายไทย doc
 
ใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdf
ใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdfใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdf
ใบงานที่ 2 ประเภทขององค์ประกอบของระบบสารสนเทศ.pdf
 
ใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่น
ใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่นใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่น
ใบกิจกรรมที่ 2 อารมณ์ทางเพศของวัยรุ่น
 
ใบสมัคร นักเรียน
ใบสมัคร นักเรียนใบสมัคร นักเรียน
ใบสมัคร นักเรียน
 
ใบสมัคร 1
ใบสมัคร 1ใบสมัคร 1
ใบสมัคร 1
 
ใบสมัคร(ปวช. ปวส.)
ใบสมัคร(ปวช. ปวส.)ใบสมัคร(ปวช. ปวส.)
ใบสมัคร(ปวช. ปวส.)
 
ใบกิจกรรมที่ 1 แผนผังความคิดอนามัยเจริญพันธุ์
ใบกิจกรรมที่ 1 แผนผังความคิดอนามัยเจริญพันธุ์ใบกิจกรรมที่ 1 แผนผังความคิดอนามัยเจริญพันธุ์
ใบกิจกรรมที่ 1 แผนผังความคิดอนามัยเจริญพันธุ์
 
ใบลาป่วยลากิจนักเรียนนักศึกษา
ใบลาป่วยลากิจนักเรียนนักศึกษาใบลาป่วยลากิจนักเรียนนักศึกษา
ใบลาป่วยลากิจนักเรียนนักศึกษา
 
แบบฝึกการหาอัตราเร็วความเร็ว
แบบฝึกการหาอัตราเร็วความเร็วแบบฝึกการหาอัตราเร็วความเร็ว
แบบฝึกการหาอัตราเร็วความเร็ว
 
การงาน ป.6 ชุด 1
การงาน ป.6 ชุด 1การงาน ป.6 ชุด 1
การงาน ป.6 ชุด 1
 
สารบัญวิจัย
สารบัญวิจัยสารบัญวิจัย
สารบัญวิจัย
 

Similar to กรณีศึกษาที่ 1 ปัญหากับความรุนแรง

ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์
ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์
ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์tassanee chaicharoen
 
ตัวอย่างแผนการสอนวิชาแนะแนว
ตัวอย่างแผนการสอนวิชาแนะแนวตัวอย่างแผนการสอนวิชาแนะแนว
ตัวอย่างแผนการสอนวิชาแนะแนวทับทิม เจริญตา
 
ใบงานที่ 1 สุข
ใบงานที่  1 สุขใบงานที่  1 สุข
ใบงานที่ 1 สุขtassanee chaicharoen
 
ประชาธิปไตย
ประชาธิปไตยประชาธิปไตย
ประชาธิปไตยthnaporn999
 
แบบฝึกเสริมทักษะชุดที่ ๓.๑
แบบฝึกเสริมทักษะชุดที่ ๓.๑แบบฝึกเสริมทักษะชุดที่ ๓.๑
แบบฝึกเสริมทักษะชุดที่ ๓.๑Rung Kru
 
ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์
ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์
ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์tassanee chaicharoen
 
ชุดที่ ๘ ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์
ชุดที่  ๘  ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์ชุดที่  ๘  ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์
ชุดที่ ๘ ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์maneewaan
 
ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูก
ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูกใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูก
ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูกtassanee chaicharoen
 
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียนบทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนtassanee chaicharoen
 
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์kanjana2536
 
สนอง วรอุไร สนทนาภาษาธรรม เล่ม 20
สนอง วรอุไร   สนทนาภาษาธรรม เล่ม 20สนอง วรอุไร   สนทนาภาษาธรรม เล่ม 20
สนอง วรอุไร สนทนาภาษาธรรม เล่ม 20Tongsamut vorasan
 
ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์kanjana2536
 
แนวข้อสอบPisa
แนวข้อสอบPisaแนวข้อสอบPisa
แนวข้อสอบPisaKruAm Maths
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงานtonsocial
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงานtonsocial
 

Similar to กรณีศึกษาที่ 1 ปัญหากับความรุนแรง (20)

ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์
ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์
ใบงานอนามัยเจริญพันธุ์
 
ตัวอย่างแผนการสอนวิชาแนะแนว
ตัวอย่างแผนการสอนวิชาแนะแนวตัวอย่างแผนการสอนวิชาแนะแนว
ตัวอย่างแผนการสอนวิชาแนะแนว
 
ใบงานที่ 1 สุข
ใบงานที่  1 สุขใบงานที่  1 สุข
ใบงานที่ 1 สุข
 
ประชาธิปไตย
ประชาธิปไตยประชาธิปไตย
ประชาธิปไตย
 
008 ชุดที่ 4
008 ชุดที่ 4008 ชุดที่ 4
008 ชุดที่ 4
 
แบบฝึกเสริมทักษะชุดที่ ๓.๑
แบบฝึกเสริมทักษะชุดที่ ๓.๑แบบฝึกเสริมทักษะชุดที่ ๓.๑
แบบฝึกเสริมทักษะชุดที่ ๓.๑
 
ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์
ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์
ใบกิจกรรมที่ 2 ทำอย่างไรให้ไกลเอดส์
 
แผนการจัดการเรียนรู้ หน้าที่พลเมือง ม.1
แผนการจัดการเรียนรู้  หน้าที่พลเมือง ม.1แผนการจัดการเรียนรู้  หน้าที่พลเมือง ม.1
แผนการจัดการเรียนรู้ หน้าที่พลเมือง ม.1
 
ชุดที่ ๘ ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์
ชุดที่  ๘  ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์ชุดที่  ๘  ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์
ชุดที่ ๘ ภาพวิเคราะห์สมบูรณ์
 
ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูก
ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูกใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูก
ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องกรณีตัวอย่าง ม.3แท้งลูก
 
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียนบทความการอ่าน  คิดวิเคราะห์  และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
 
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
ใบงานที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์
 
สนอง วรอุไร สนทนาภาษาธรรม เล่ม 20
สนอง วรอุไร   สนทนาภาษาธรรม เล่ม 20สนอง วรอุไร   สนทนาภาษาธรรม เล่ม 20
สนอง วรอุไร สนทนาภาษาธรรม เล่ม 20
 
ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
ใบงานที่ 4 เรื่อง ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์
 
เอกสารหมายเลข 1
เอกสารหมายเลข 1เอกสารหมายเลข 1
เอกสารหมายเลข 1
 
แนวข้อสอบPisa
แนวข้อสอบPisaแนวข้อสอบPisa
แนวข้อสอบPisa
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงาน
 
ใบงาน
ใบงานใบงาน
ใบงาน
 
ใบงานค่าเฉลี่ยเลขคณิต
ใบงานค่าเฉลี่ยเลขคณิตใบงานค่าเฉลี่ยเลขคณิต
ใบงานค่าเฉลี่ยเลขคณิต
 
แบบคำร้องขอย้าย
แบบคำร้องขอย้ายแบบคำร้องขอย้าย
แบบคำร้องขอย้าย
 

More from tassanee chaicharoen

แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพวิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพการออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2tassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิตแผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิตtassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเราแผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเราtassanee chaicharoen
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษาแผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษาtassanee chaicharoen
 
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพรโภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพรtassanee chaicharoen
 
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์tassanee chaicharoen
 
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยาโภชนาการตติยา
โภชนาการตติยาtassanee chaicharoen
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพtassanee chaicharoen
 
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหาใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหาtassanee chaicharoen
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพtassanee chaicharoen
 
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้tassanee chaicharoen
 
ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1
ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1
ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1tassanee chaicharoen
 

More from tassanee chaicharoen (20)

แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพวิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
 
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพการออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
 
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิตแผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
 
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเราแผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
 
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษาแผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
 
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพรโภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพร
 
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์
 
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยาโภชนาการตติยา
โภชนาการตติยา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
 
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหาใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
 
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้
 
ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1
ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1
ใบกิจกรรมนักเรียนที่ 1
 

กรณีศึกษาที่ 1 ปัญหากับความรุนแรง

  • 1. กรณี ศกษาที่ 1 ึ เรื่ อง ปัญหากับความรุ นแรง ช่ือ ………………………………………….. เลขท่ี ………. ช้น……………. ั คาชแจง นกเรียนอานบทความต่อไปนี้ แล้วตอบคําถาม ํ ี้ ั ่ ล่ าไอ้ บ้ากามวิตถาร ฆ่าเด็กหญิงวัย 14 ปี หมกท้ องร่ อง ในสวนตลิ่งชั น วิปริตข่ มขืนทางประตูหลัง ก่ อนจับกอนํ้าตายทารุณ ที่มา หนังสือพิมพ์ไทยรัฐ ฉบับวันอาทิตย์ท่ี 16 เมษายน พ.ศ. 2549 1. จากเหตุการณ์ในข่าวน่าจะเกิดจากสาเหตุใดบ้าง .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. นักเรี ยนมีวธีการป้ องกันตนเองไม่ให้ตกอยูในสถานการณ์เหมือนบุคคลในข่านี้อย่างไร ิ ่ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. นักเรี ยนรู้สึกอย่างไรเกียวกับเหตุการณ์น้ ี ่ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 4. จากเหตุการณ์น้ ีมหน่ วยงานใดบ้างที่สามารถให้ความช่วยเหลือได้ ี .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................