Alper Cihan

1. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ
İYİ UYGULAMA ÖRNEKLERİ VE GELECEK VİZYONU ÇALIŞTAYI
AUZEF / KALITE GELIŞTIRME
PROF. DR. ALPER CIHAN
DEKAN
5-7 OCAK 2016 / ENEZ

2. 1
Uzaktan Eğitim Nedir?

3. Uzaktan Eğitim Nedir?
Uzaktan eğitim nedir?
Uzaktan Eğitimin
Tanımları
Uzaklık (Distance)
Yönüyle Yapılan Tanımlar
Öğretici Eksikliği
Yönüyle Yapılmış Tanımlar
Teknoloji
Yönüyle Yapılan Tanımlar

4. Öğrenme Piramidi

5. 4
Öğrenme ve Bellek
Obje ve hareket kayıt edilir. Sürekli bir çevrim yapılır.

6. 5
Bloom Taksonomisi
1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Eğitim Yöntem ve Teknikleri
Eğitim Değerlendirme Yöntem
ve Araçları
Hatırlama Önceden edinilen bilginin hatırlanması ve tanımlanması yani geri çağırınım olarak
adlandırılabilir. Dersi sözel ve görsel dinleme Gözetimsiz online sınav
Anlama Yorumlama, başka sözcüklerle tanımlama, diğer biçimdeki malzeme ve materyallere
dönüştürme , problem yorumu olarak özetlenebilir. Dersin metnini okuma Gözetimli online sınav
Uygulama Önceden edinilen bir bilgiyi yeni koşullarda kullanabilmek olarak özetlenebilir. Matematik
problemlerini bu kategoride ele alabiliriz. Dersin uygulamalarını yapma Gözetimli çoktan seçmeli sınav
Analiz Elde olan verilerden mantıklı çıkarımlar yaparak çözmek, sonuç odaklı inceleme işlemi yapmak
olarak özetlenebilir. Bireysel uygulama tasarlama Gözetimli sözlü sınav
Değerlendirme Parçaları birleştirerek bütüne ulaşmak olarak adlandırılabilir. Sonuç çıkarma Ödev
Yaratıcılık Sorgulama diyebiliriz kısaca, bir bilgiyi doğru kriterleri seçerek sorgulamak. Yorum ve ödev yapma Proje
2. DUYUŞSAL TAKSONOMİ Eğitim Yöntem ve Teknikleri
Eğitim Değerlendirme Yöntem
ve Araçları
Alma Olgusu Seçicilikte dikkat, farkındalık. Dersin uygulamalarını yapma Gözetimli çoktan seçmeli sınav
Olguya cevap vermek Edinilen bilgiye dair sorulara yanıt vermek, cevaplamada itaat. Dersin uygulamalarını yapma Gözetimli çoktan seçmeli sınav
Değerlendirmek Sosyal çevrede varlığını planlarıyla gösterir, sonuca ulaşmak için plan yapar, başlatır, sürdürür,
takip eder Sonuç çıkarma Ödev
Organizasyon Değerleri karşılaştırma, değerlendirme ve sentez yapmak Yorum ve ödev yapma Proje
Karakterize etmek Grup çalışmalarında başarılı, bağımsız çalışmada güven duyan tavırda, davranışlarını kontrol
eder. Yorum ve ödev yapma Proje
3. PSİKOMOTOR ALAN Eğitim Yöntem ve Teknikleri
Eğitim Değerlendirme Yöntem
ve Araçları
Algı Kısaca bir adım sonrasını tahmin etme olarak adlandırabiliriz ya da adım-sonuç ilişkisini
kurabilmek Dersin uygulamalarını yapma Gözetimli çoktan seçmeli sınav
Yerleştirmek Üretme sürecinin adımlarını sırasıyla belirler, hareket etmeye hazırlık denebilir. Bireysel uygulama tasarlama Gözetimli sözlü sınav
Güdümlü yanıt Pratik yapmak, deneyimlemek olarak özetlenebilir. Sonuç çıkarma Ödev
Mekanizma Yeni öğrenilecek olan bilgiyi ve beceriyi kavramada ara safha olarak adlandırılır. Yorum ve ödev yapma Proje
Karmaşık açık cevap Edinmiş olduğu bilgilerle yeni bilgileri harmanlayarak otomatik performansla direk hareket
etmek. Yorum ve ödev yapma Proje
İcat etme Edinmiş olduğu verilerle yeni verilere ulaşmak. Yorum ve ödev yapma Proje

7. 6
Merkez dışında teşkilatlanma yok
AUZEF içinde akademik eğitim kadrolaşması yok
Örgün ile aynı öğrenme hedefleri
Örgünle eş düzey ölçme değerlendirme
Basılı materyal yok
Mobil ve dijital öğrenme ortamı
Adaptif ve etkin öğrenme
İkinci Matbaa Devrimi
AUZEF Misyonu

8. 7
A) Rekabet Edilemez Üstünlükleri
• İstanbul Üniversitesi olması
• İstanbul’da olması
• Öğretim elemanı sayısı
B) Yapısal Üstünlükleri
• Teknoloji üssü olması
• Yeni nesil öğretim anlayışı gerektirmesi
• Yüksek nitelikli öğretim elemanı gerektirmesi
• Aktivite bazlı ödeme yapabilmesi
C) Kalite Anlayışı
• Eğitim Öğretimde Y-Z Kuşağı Vizyonu
• Kalite Belgelerini Hedef Alması
• Örnek Alınan Olması
• Eğitim Sistem Mühendisliği Uygulamaları
Fakültenin Kendi Alanında Güçlü
Gördüğü Yanları

9. 8
Öğrenci Sayıları
450 800
5,000
10,000
30,000
60,000
100,000
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
İÜ Açık ve Uzaktan Öğrenci Sayıları

10. 9
AUZEF Öğrenci Sayıları ve Durumları
Açık Öğretim
program sayısı
Açık Öğretim
öğrenci sayısı
Uzaktan
Öğretim
program sayısı
Uzaktan
Öğretim öğrenci
sayısı
Program Başına
Öğrenci Ortalaması
Anadolu Üniversitesi 70 1.500.000 - - 21.429
Atatürk Üniversitesi 29 140.000 - - 4.828
İstanbul Üniversitesi 17 96.250 31 4.981 2.154

11. 10
Kontenjan Doluluk Oranları
Açıköğretim Lisans Açıköğretim Önlisans
Açıköğretim
Lisans
Tamamlama
Uzaktan Eğitim
Lisans (AUZEF)
Uzaktan Eğitim
Önlisans (AUZEF)
Uzaktan Eğitim Lisans
Tamamlama (AUZEF)
%48 - % 100 %49 - %100 %82 %75 %31 %75
Yıllık
Öğrenci
Kontenjanı
2015-2016 ÖSYM
KONTENJANLARI
2015-2016
ÖSYM EK
KONTENJAN
LARI
2015-2016 ÖSYM
KONTENJANLARI
2015-2016 ÖSYM
EK
KONTENJANLARI
2015-2016 ÖSYM
KONTENJANLARI
2015-2016
ÖSYM
KONTENJANL
ARI
2015-2016
ÖSYM EK
KONTENJANL
ARI
2015-2016 ÖSYM
KONTENJANLARI
2015-2016 ÖSYM
EK
KONTENJANLARI
2015-2016
DGS
KONTENJANLA
RI
2015-2016 DGS EK
KONTENJANLARI
9.500 4.173 10.500 3.738 13.540 150 33 5.450 2.459 400 185

12. 11
Yüzdelik Dilim
2013 2014 2015
BirimAd Tavan Taban Tavan Taban Tavan Taban
Öğrenci
Yüzdelik
Dilimleri
ACİL DURUM VE AFET YÖNETİMİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) --- --- --- --- 337 367
ACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ, LİSANS TAMAMLAMA PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- --- ---
COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) --- --- --- --- 490 386
COĞRAFYA, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- 480 213
ÇOCUK GELİŞİMİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) --- --- --- --- 493 364
ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ, LİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) --- --- --- --- --- ---
FELSEFE, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- 485 204
HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM, LİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) --- --- --- --- --- ---
HAVACILIKTA YER HİZMETLERİ YÖNETİMİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- 480 183
HEMŞİRELİK, LİSANS TAMAMLAMA PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- --- ---
HUKUK BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİĞİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- 492---
İKTİSAT, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- 485 199
İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) --- --- --- --- 498 326
İŞLETME , LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- 500 209
KAMU YÖNETİMİ, LİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) --- --- --- --- 500 224
KÜLTÜREL MİRAS VE TURİZM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- 470---
MEDYA VE İLETİŞİM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) --- --- --- --- 487 281
PERAKENDE SATIŞ VE MAĞAZA YÖNETİMİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- --- ---
SAĞLIK KURUMLARI İŞLETMECİLİĞİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- 492 206
SAĞLIK YÖNETİMİ, LİSANS TAMAMLAMA PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- --- ---
SOSYAL HİZMET, LİSANS TAMAMLAMA PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- --- ---
SOSYAL HİZMETLER, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- 500 250
SOSYOLOJİ, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- 500 228
TARİH, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- 493 210
TIBBİ DOKÜMANTASYON VE SEKRETERLİK, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) --- --- --- --- 494 240

13. 12
Program Bazlı Sıralama
2013 2014 2015
Genel
Toplam
SOSYOLOJİ, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 5653 5981 4104 19239
İŞLETME , LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 3545 4069 2873 12951
COĞRAFYA, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 1793 2055 1739 9965
TIBBİ DOKÜMANTASYON VE SEKRETERLİK, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 4370 2766 7136
TARİH, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 1829 2194 1490 6810
SOSYAL HİZMETLER, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 3712 2946 6658
SAĞLIK KURUMLARI İŞLETMECİLİĞİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 2979 2191 5170
İKTİSAT, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 1111 1751 1030 4770
HAVACILIKTA YER HİZMETLERİ YÖNETİMİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 2724 1937 4661
ACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ, LİSANS TAMAMLAMA PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 4139 4139
SAĞLIK YÖNETİMİ, LİSANS TAMAMLAMA PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 4069 4069
FELSEFE, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 726 1199 787 3704
HUKUK BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİĞİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 1644 1106 2750
SOSYAL HİZMET, LİSANS TAMAMLAMA PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 2101 2101
HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM, LİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) 458 484 441 1775
KÜLTÜREL MİRAS VE TURİZM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 871 558 1429
ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ, LİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) 563 497 2 1139
HEMŞİRELİK, LİSANS TAMAMLAMA PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 477 477
ÇOCUK GELİŞİMİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) 185 222 407
KAMU YÖNETİMİ, LİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) 46 187 147 380
MEDYA VE İLETİŞİM, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) 170 187 357
İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) 168 188 356
ACİL DURUM VE AFET YÖNETİMİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) 155 160 315
COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (UZAKTAN ÖĞRETİM) 127 125 252
PERAKENDE SATIŞ VE MAĞAZA YÖNETİMİ, ÖNLİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) 221 221
Genel Toplam 15724 35743 35785 101231
Program Bazlı
Öğrenci
Sayıları
Birim Adı

14. 13
Sınavlar -- 50 Merkez

15. 14
AUZEF İnsan Kaynakları Sayıları ve Durumları
Toplam
Personel
Akademik
2547
İdari
657
Taşeron
4857
Tam Zamanlı Ders ve Kısmi
AUZEF 225 7 + 6 764 37 175

16. 15
Bölüme Göre Öğretim Üyesi Dağılımı Görevlendirilen
• 40 Program Bilim Kurulunda
• 16 Birim Koordinatörü
• 37 Program Koordinatörü
• 115 Bilim Alan uzmanı olmak üzere
• Toplam: 171 Öğretim Üyesinden oluşmaktadır.
• Ayrıca; 764 Ders veren Öğretim Elemanı bulunmaktadır.
Kadrosuz Bir Birim Olarak

17. 16
Daimi Personel Yapısı:
1 Profesör= Dekan görevinde,
3 Doçent = 2 Dekan Yardımcısı - 1 Program Asistanı görevinde,
3 Yrd.Doç= 1 Dekan Yardımcısı görevinde,
1 Kalite Direktörü görevinde,
1 Program Koordinatörü görevinde,
6 Okutman = Süreç Asistanı görevinde,
1 Arş.Gör. = Büro Sorumlusu görevinde,
37 devlet pers.= Fakülte Sekreteri
İdari İşler
175 taşeron pers.= İdari İşler ve Tüm Teknik İşler görevlerindedir.
Kadrosuz Bir Birim Olarak

18. 17
AUZEF AKADEMİK ÇALIŞMA Sayıları (2014-2015)
27 Akademik Çalışma / 13 Öğretim Elemanı = 2.07
27 Akademik Çalışma/ 7 Öğretim Üyesi = 3.85
Kadrosuz Bir Birim Olarak
TARİH
AKADEMİK
ÇALIŞMA
ULUSLAR ARASI ULUSAL TOPLAM
2014
BİLDİRİ
1 1
2015 17 17
2014
MAKALE
-
2015 2 7 9
TOPLAM 2 25 27

19. 18
Fakülteye Bağlı Araştırma Merkezi: 0
Fakülteye Ait Dergi ya da Süreli Yayınlar: 1 AUZED
• İlk sayısı Ocak-2015 yılında çıkmıştır.
• 2016-Şubat ayında 3. sayısı çıkacaktır.
• Uluslararası hakemli bir dergidir.
• Bir makale yayınlanması için en az iki hakem gözetiminden
geçmektedir.
• TÜBİTAK index kayıtlıdır.
• Ayrıca web of science başvuruda bulunmuştur.
• İstanbul Üniversitesiyle birlikte uluslararası 2 adet index’e
daha başvuruda bulunmuştur.
AUZED Hakemli DERGİ

20. 19
İSUZEM
Döner sermaye dışında çalışma
Ücret maliyet dengesi negatif
Fakültelerin yapılanması uyumsuz
Bilişim
15 ayrı programla çalışma
5 ayrı Web Servis bağlantısı
Personel
Hedeflere uygun personel eksikliği
Taşeron ve maliyet sorunu
Aidiyet olmayışı
Kuruma ait yönetim kurulamayışı
Zayıf Noktalar

21. 20
Döner Sermaye Gelirleri (2015 YILINA AİT RAKAMLAR)
TOPLAM : 41.139.449 TL
Sınav Gideri : 7.483.020 TL
Telif Gideri : 5.087.952 TL
Personel Gideri : 9.379.924 TL
Mal ve Hizmet Gideri : 4.176.178 TL
Ek Ödeme Gideri : 3.872.890 TL
BAP Gideri : 2.016.319 TL
Merkez Payı Gideri : 1.613.055 TL
Kadrosuz Bir Birim Olarak

22. 21
Çevresel yapılanma yok
Elle tutulur materyal yok
Öğrenci ile yüz yüze gelme yok
İhtiyaçları sınırsız karşılama talebi
Yeni bir kurumsal yapı
Klasik alışkanlıkların değişimi
Mükemmeliyet ihtiyacı var
Sanal Fakülte

23. KALİTE SİSTEM TASARIMI
MEKANİSTİK SİSTEM
http://kaliteyolu.auzefim.com/

24. Kalite Yolu Değişim Teorisi geliştirildi
1. Kalite Sistem Tasarımı
2. Eğitim
3. İş Tanımları ve Analizlerin Yazımı
4. Kalite Geliştirme Sürecinin Yapılandırılması Ve Kurumsallaşma
5. İç Tetkik
6. Dış Tetkik
7. Belgelendirme Başvurusu
8. Süreçlerle Yönetim ve Yalın 6 Sigma Tasarımı
9. Monitorizasyon
10. Sürekli İyileştirme Sistem Otomasyonu (Closed Loop
Management System)
11. Uluslararasılaşma Ve Akreditasyon (EFQM Başvurusu)

25. 24
SÜREÇLERLE YÖNETİM

26. AUZEF SÜREÇ YAPISI
25
YÖNETSEL SÜREÇLER
OPERASYONEL
SÜREÇLER
DESTEK SÜREÇLER

27. OPERASYONEL SÜREÇLER
Eğitim
Öğretim
Müfredat
Yönetim
Ölçme
Değerlendirme
İçerik
Tasarım
Bilişim
Hizmetleri
Ses ve
Görüntü
Hizmetleri
26

28. Stratejik Kavramlar
27
İlke ve Temel Değerler Amaç Strateji
Hızlı ve Basit Eksiksiz Faz 1 ders sunumları
Alternatifli En güncel ders içerikleri
Yoğun Etkileşimli En kolay anlaşılır sunum tarzı
Standartlara bağlı Hedefe yönelik ölçme değerlendirme
İhtiyaçlara önem veren Her öğrenciye özel hizmet
Kişiye Özgü
Zaman ve Mekan Sınırlamasından Bağımsız
Sistemli Hedef
Bilgi Tabanlı (Veriye Dayalı) Yönetim Öğrenci dostu
Ulusal Marka Olma Kurumsal sistem
Uluslararası Marka Olma Yükselen standartlar
Daha Az İnsan Kullanarak Hizmet Üretme Öğrenme merkezi
En Öğretici Tasarım İleri teknoloji ile hizmet sağlayan
En Güncel Akademik Bilgi Kitlesel butik
Öncü
Mobil ve Alternatif
Platformlar için Geliştirme
Bilinirliği Artırma
AUZEF STRATEJİK KAVRAMLARI
Kurumsallaşma Projesi (Kural,
kaide, prosedür ve prosesler)
İçerik Geliştirme (İçerik
yönetimi, üretimi, tasarımı)
Şikayet oluşturmayan sistem uygulaması
Bilişim Altyapısının
Bütünleştirilmesi

29. AUZEF İlke ve Temel Değerleri
28

30. AUZEF İlke ve Temel Değerleri
29

31. AUZEF İlke ve Temel Değerleri
30

32. AUZEF İlke ve Temel Değerleri
31

33. AUZEF İlke ve Temel Değerleri
32

34. AUZEF İlke ve Temel Değerleri
33

35. AUZEF İlke ve Temel Değerleri
34

36. AUZEF Misyon ve Vizyonu
35

37. AUZEF Misyon ve Vizyonu
36

38. AUZEF Misyon ve Vizyonu
37

39. AUZEF Misyon ve Vizyonu
38

40. AUZEF Stratejileri
39

41. AUZEF Stratejileri
40

42. En Önemlisi: Ne Yapacağız ?
(İş Tanımları)
41

43. Her İşe Soru Soruldu
(Soru Setleri)
ORGANİSTİK SİSTEM

44. İş Analizleri ile Stratejik Kavramlar
Eşleştirildi
43
KPI Sorusu Ekim Puan İlke İlke İlke Amaç-Hedef Amaç-Hedef Amaç-Hedef Strateji
AUZEF e yeni dönemde aday olacak öğrenci kitlesine her ay
bilgilendirme yapılıyor yönetime raporlanıyor mu?
4
Yoğun
Etkileşimli
Kişiye Özgü
İhtiyaçlara
önem veren
Öğrenci dostu Kitlesel butik
Her öğrenciye özel
hizmet
Bilinirliği Artırma
AUZEF adına marka, sistem, kurumsallaşma, penetrasyon gibi
yapılan yazılı ve görsel etkinlikler yapılıyor ve yönetime
raporlanıyor mu?
4
Ulusal Marka
Olma
Yoğun Etkileşimli
Standartlar
a bağlı
Öğrenci dostu Kitlesel butik
Her öğrenciye özel
hizmet
Bilinirliği Artırma
Aktif ve pasif tanıtım periyodları aylık zaman ve haftalık
aktivite takvimleri yapılmış mı?
4
Ulusal Marka
Olma
Bilgi Tabanlı
(Veriye Dayalı)
Yönetim
0 Öğrenci dostu Kitlesel butik
Her öğrenciye özel
hizmet
Bilinirliği Artırma
Pasif tanıtım periyodu takvimine tüm yıl boyunca sürdürülüyor
mu, etkinliği ölçen ARGE çalışmaları yapılıyor mu?
4
Ulusal Marka
Olma
Bilgi Tabanlı
(Veriye Dayalı)
Yönetim
0 Öğrenci dostu Kitlesel butik
Her öğrenciye özel
hizmet
Bilinirliği Artırma
Yıllık aktivite planının aktivite bazlı duyurusu, yapılan
aktivitenin takip ve kontrolü ile aktivite sonrası raporlamaları
yapılıyor mu?
4
Ulusal Marka
Olma
Bilgi Tabanlı
(Veriye Dayalı)
Yönetim
0 Öğrenci dostu Kitlesel butik
Her öğrenciye özel
hizmet
Bilinirliği Artırma
AUZEF faaliyet alanları ve programlarına ilişkin aylık yapılacak
uygulamaların standartlarının tanımlanıp her dönem
geliştirilmesi yapılıyor mu?
4
Ulusal Marka
Olma
Bilgi Tabanlı
(Veriye Dayalı)
Yönetim
1 Öğrenci dostu Kitlesel butik
Her öğrenciye özel
hizmet
Bilinirliği Artırma
AUZEF faaliyet alanları ve programlarına ilişkin her ay en az bir
adet basılı ve görsel materyal tasarımı yapılıyor ve yönetime
raporlanıyor mu?
4
Ulusal Marka
Olma
Bilgi Tabanlı
(Veriye Dayalı)
Yönetim
2 Öğrenci dostu Kitlesel butik
Her öğrenciye özel
hizmet
Bilinirliği Artırma
AUZEF faaliyet alanları ve programlarına ilişkin her ay en az bir
adet basılı ve görsel materyal üretimi yapılıyor mu?
4
Ulusal Marka
Olma
Bilgi Tabanlı
(Veriye Dayalı)
Yönetim
3 Öğrenci dostu Kitlesel butik
Her öğrenciye özel
hizmet
Bilinirliği Artırma
AUZEF faaliyet alanları ve programlarına ilişkin her ay en az bir
adet basılı ve görsel materyal dağıtımı yapılıyor ve yönetime
rapor sunuluyor mu?
4
Ulusal Marka
Olma
Bilgi Tabanlı
(Veriye Dayalı)
Yönetim
4 Öğrenci dostu Kitlesel butik
Her öğrenciye özel
hizmet
Bilinirliği Artırma
AUZEF Haber Sisteminin her ay beğeni ve ulaşım anketleri
yapılıp yönetime raporlanıyor mu?
3
Ulusal Marka
Olma
Bilgi Tabanlı
(Veriye Dayalı)
Yönetim
5 Öğrenci dostu Kitlesel butik
Her öğrenciye özel
hizmet
Bilinirliği Artırma
Açılması gereken dersler 2 ay önce tespit ediliyor mu? 4 Hızlı ve Basit Alternatifli
Standartlar
a bağlı
Kurumsal
sistem
İleri teknoloji
ile hizmet
sağlayan
Yükselen standartlar
İçerik Geliştirme
(İçerik yönetimi,
üretimi, tasarımı)

45. KPI DEĞERLENDİRME
1- ÖZ DEĞERLENDİRME
2- GENEL DEĞERLENDİRME
Puan Seti
0=Yapılmıyor
1=Kötü yapılıyor
2=Zayıf yapılıyor
3=Orta yapılıyor
4=İyi yapılıyor
5=İdeal yapılıyor
44
AUZEF’te KPI Subjektif Ölçüt

46. ÖD GD ÖD GD ÖD GD ÖD GD ÖD GD
Gelir İdaresi
Genel İdare
Gider İdaresi
İnsan Kaynakları
Taşınır Mal
Tıbbi Hizmetler(Cerrahi)
Tıbbi Hizmetler(Dahili)
KARDİYOLOJİ ENS. ONKOLOJİ ENS.CTF DİŞ HEKİMLİĞİ F. İTF
NİSAN 2011: KURUMLARIMIZDA GENEL DURUM
Süreç Adı/Kurum
İki Farklı Gözle Cevap Arandı
(İşi Yapan+İşi Bilen)/2

47. Aylık KPI (EKİM 2015)
46
EKİM
DEĞERLENDİRİCİ
Aşağıdan Seçiniz
ORTALAMA
4
BAŞARI 75,56%
OLMADI 24,44%
Süreçler
Müfredat 91,46%
Eğitim 63,12%
Ölçme 83,60%
İçerik 86,22%
Bilişim 68,97%
Ses-Görün 91,00%
Destek 63,91%
91.46%
63.12%
83.60%
86.22%
68.97%
91.00%
63.91%
0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00% 100.00%
MÜFREDAT
EĞITIM
ÖLÇME
İÇERIK
BILIŞIM
SES-GÖRÜN
DESTEK

48. STRATEJİK KAVRAM ve İŞ ANALİZİ KPI
47
81.82%
76.76%
73.00%
79.31%
68.57%
86.73%
90.00%
90.00%
91.91%
66.67%
33.53%
89.42%
72.59%
88.78%
78.13%
76.90%
78.88%
75.31%
75.84%
89.30%
69.09%
72.31%
65.23%
68.80%
75.25%
77.89%
64.91%
27.37%
65.60%
20.00%
0.00%
0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00% 100.00%
Daha Az İnsan Kullanarak Hizmet Üretme
Kitlesel Butik
İleri teknoloji ile hizmet sağlayan
Alternatifli
Bilişim Altyapısının Bütünleştirilmesi
Eksiksiz Faz 1 ders sunumları
En Öğretici Tasarım
Öğrenme merkezi
İçerik Geliştirme (İçerik yönetimi, üretimi, tasarımı)
Bilinirliği Artırma
Ulusal Marka Olma
En kolay anlaşılır sunum tarzı
Hızlı ve Basit
En güncel ders içerikleri
Bilgi Tabanlı (Veriye Dayalı) Yönetim
Kurumsal sistem
Yoğun Etkileşimli
Yükselen standartlar
Standartlara bağlı
En Güncel Akademik Bilgi
Kurumsallaşma Projesi (Kural, kaide, prosedür ve prosesler)
Sistemli
Şikayet oluşturmayan sistem uygulaması
Öğrenci dostu
Kişiye Özgü
Hedefe yönelik ölçme değerlendirme
Her öğrenciye özel hizmet
Öncü
İhtiyaçlara önem veren
Zaman ve Mekan Sınırlamasından Bağımsız
Mobil ve Alternatif Platformlar için Geliştirme
Net Puan

49. Performans Sonuçları (5 yıllık eğilim)
48

50. EĞİTİM SİSTEM MÜHENDİSLİĞİ
49
2013 2014 2015 2016

51. 50
Paydaş Görüşleri
Kurumsal
Performans
Yönetim Modeli
3600 DAD
Karınca
Basın, Yayın, Sosyal Medya
İK Performansı
Bildirim Yönetimi
KPI=Süreç Verimliliği
3600 Derece Analiz ve Değerlendirme
SEMANTİK SİSTEM
Üst Değerlendirmesi
Ast Değerlendirmesi
Eş Değerlendirmesi
Mesai Değerlendirmesi
Öğrencilerin
Değerlendirmesi
İÜ Birimleri Değerlendirmesi
Bilim Kurulları Değerlendirmesi
Tedarikçi Değerlendirmesi
Toplumsal Algı
Değerlendirmesi
Öğretim Elemanları
Değerlendirmesi
Çalışan Değerlendirmesi
Üst Yönetim Değerlendirmesi

52. 3600 DAD Sisteminin Tamamlanması
İçin Yapılacak İşlemler
51
İnsan Kaynakları
Performans
Değerlendirmesi
Üst D.
Eş
Kıdem
D.
Ast D.
Mesai
Takip

53. 3600 DAD Sisteminin Tamamlanması
İçin Yapılacak İşlemler
52
Öğrenci
Bilim
Kurulu
İÜ Birimleri Tedarikçi
Çalışan
(Yeni Set)
Öğretim
Elemanları
Üst
Yönetim
Toplumsal
Algı
Paydaş
Memnuniyet
Anketleri

54. 53
3600 DERECE PERFORMANS SEVİYELERİ
(AUZEF GENEL)
Kriter Performans
Süreç Raporları 25%
Çözüm Destek 44%
Karınca 70%
Geri Bildirim Raporu (Random 200) 71%
KPI 73%
Çalışan Memnuniyeti 78%
Kişisel ve İşe Bağlı Yetenek Değerlendirmesi 90%
AUZEF PUANI (Ort.) 64%

55. 54
SÜREÇLER BAZINDA 3600 DERECE
PERFORMANS SEVİYELERİ
Süreç Performans
Genel İdari Hizmetler Süreci 53%
Eğitim Öğretim Süreci 59%
Bilişim Hizmetleri Süreci 62%
Müfredat Yönetim Süreci 67%
İçerik Tasarım Süreci 67%
Ölçme Değerlendirme Süreci 67%
Ses ve Görüntü Hizmetleri Süreci 70%
AUZEF PUANI (Ort.) 64%

56. 55
Genel İdari Hizmetler Süreci 3600 Performansı
16%
44%
0%
71% 69%
78%
95%
25%
44%
70% 71%
73%
78%
90%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
SÜREÇ
RAPORLARI
ÇÖZÜM
DESTEK
KARINCA RANDOM KPI ÇALIŞAN
MEMNUNIYETI
KIŞ. VE İŞE
BAĞLI YET.
DEĞ.
Genel İdari Hizmetler Süreci Puanı AUZEF Puanı

57. 56
Eğitim Öğretim Süreci 3600 Performansı
4%
44%
59%
71%
65%
78%
90%
25%
44%
70% 71%
73%
78%
90%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
SÜREÇ
RAPORLARI
ÇÖZÜM
DESTEK
KARINCA RANDOM KPI ÇALIŞAN
MEMNUNIYETI
KIŞ. VE İŞE
BAĞLI YET.
DEĞ.
Eğitim Öğretim Süreci Puanı AUZEF Puanı

58. 57
Bilişim Hizmetleri Süreci 3600 Performansı
0%
44%
81%
71% 72%
78%
85%
25%
44%
70% 71%
73%
78%
90%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
SÜREÇ
RAPORLARI
ÇÖZÜM
DESTEK
KARINCA RANDOM KPI ÇALIŞAN
MEMNUNIYETI
KIŞ. VE İŞE
BAĞLI YET.
DEĞ.
Bilişim Hizmetleri Süreci Puanı AUZEF Puanı

59. 58
Müfredat Yönetim Süreci 3600 Performansı
49%
44%
70% 71% 72%
78%
86%
25%
44%
70% 71%
73%
78%
90%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
SÜREÇ
RAPORLARI
ÇÖZÜM
DESTEK
KARINCA RANDOM KPI ÇALIŞAN
MEMNUNIYETI
KIŞ. VE İŞE
BAĞLI YET.
DEĞ.
Müfredat Puanı AUZEF Puanı

60. 59
İçerik Tasarım Süreci 3600 Performansı
32%
44%
73%
71%
77% 78%
97%
25%
44%
70% 71%
73%
78%
90%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
SÜREÇ
RAPORLARI
ÇÖZÜM
DESTEK
KARINCA RANDOM KPI ÇALIŞAN
MEMNUNIYETI
KIŞ. VE İŞE
BAĞLI YET.
DEĞ.
İçerik Tasarım Süreci Puanı AUZEF Puanı

61. 60
Ölçme Değerlendirme Süreci 3600 Performansı
32%
44%
67%
71%
82%
78%
98%
25%
44%
70% 71%
73%
78%
90%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
SÜREÇ
RAPORLARI
ÇÖZÜM
DESTEK
KARINCA RANDOM KPI ÇALIŞAN
MEMNUNIYETI
KIŞ. VE İŞE
BAĞLI YET.
DEĞ.
Ölçme Değerlendirme Süreci Puanı AUZEF Puanı

62. 61
Ses ve Görüntü Hizmetleri Süreci 3600 Performansı
57%
44%
69%
71%
88%
78%
85%
25%
44%
70% 71%
73%
78%
90%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
SÜREÇ
RAPORLARI
ÇÖZÜM
DESTEK
KARINCA RANDOM KPI ÇALIŞAN
MEMNUNIYETI
KIŞ. VE İŞE
BAĞLI YET.
DEĞ.
Ses ve Görüntü Hizmetleri Süreci Puanı AUZEF Puanı

63. 62
Projeler – 1
İBB YEŞİLAY KAMU AKADEMİ CİHAN HÜKÜMDARI
AUZEF ÜNİportal YUTOP HASTA EĞİTİMİ
ATATÜRK’LE OKUMAK

64. 63
Projeler – 2
SANAL TUR HARİTA PROJESİ KAV E – BİRUNİ
E- BEZMİALEM İTF AKADEMİ ÜNİ AKADEMİ TÜBİTAK

65. 64
Projeler – 3
AUZEF KARİYER AUZEF KARINCA
FATİH PROJESİ COĞRAFYA
TOPLANTI YÖNETİM SİSTEMİ

66. 65

67. 66

68. Düzenlenmiş ders notu, e-kitap
ÜRÜNLER

69. Booklet
ÜRÜNLER

70. Ders videosu
ÜRÜNLER

71. Belgesel
ÜRÜNLER

72. Kurgulu ders anlatımı
Kurgulanmış yerinde ders anlatımı
ÜRÜNLER

73. Yardımcı öğretim seti
ÜRÜNLER

74. Kişisel öğrenim seti
ÜRÜNLER

75. Etkileşimli tahtada ders anlatımı
ÜRÜNLER

76.  3D Sanal Öğrenme
Materyalleri
ÜRÜNLER

77.  İnteraktif Bilgi Bankası
ÜRÜNLER

78. Soru bankası
ÜRÜNLER

79. 78
Online Sertifika Sistemi

80. 79

81. 80
Sanal Çözüm

82. 81
Eğitimde Kavram Birliği = EduWiki

83. 82
İÜ-YÖS

84. ??
Açık ve Uzaktan Eğitim Türkiye'ye ve
Üniversitelere Ne Kazandırdı ?

85. Amaç ve hedef
Avantajlar
Akademik ve teknolojik gelişmeler içerisindeki yeri
Zayıf ve güçlü yanlar
Öğrenme hedefleri
Ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri
Programları standardize etti

86. Ders izlenceleri uygulamaya alındı
Ders içeriğinin kabul kriterleri oluşturuldu
Dersin öğrenme çıktıları hazırlandı
Dersin işleniş yöntemi belirlendi
Dersin değerlendirme sistemi tanımlandı
Dersin öğrenim çıktılarının program yeterlilikleri ile ilişkisi ortaya
kondu.
Dersleri standardize etti

87. Öğretim elemanlarının yürüttükleri görevlerde aylık ve
dönemlik değerlendirme kriterleri ve yöntemi
tanımlandı
Öğretim elemanlarının görev ve sorumlulukları
tanımlandı
Bizleri disipline etti

88. Derslerin sistematik olmasını sağladı

89. Öğrencilerden gelen bildirimler
Bilim kurullarından gelen bildirimler
Yayın komisyonlarında gelen bildirimler
Program koordinatörlerinden gelen bildirimler
Fakülte koordinatörlerinden gelen bildirimler
Derslerin güncel olmasını sağladı

90. Kitap
Sunu
Video
Ses
Her dersin belirgin bir içeriğinin ortaya
çıkmasını sağladı

91. Online sınav
Online ödev
Proje
Öğrenme günlükleri
Arazi çalışması
Laboratuvar
Sektörel işbilirliğine dayalı değerlendirme
Ölçme değerlendirmede yeni yaklaşımlar
kazanmamızı sağladı

92. Sistemin görünür ve takipli olması
ciddiyeti artırdı

93. Yayın Komisyonu
Yayın Standardı
Telif ve hakkediş konularında farkındalık
oluşturdu

94. Ne yapacağını bilir
Ne zaman yapacağını bilir
Kimin için yapacağını bilir
Kimlerin değerlendireceğini bilir
Programlı çalışma kültürünü artırdı

95. Çoklu ortam teknolojileri
İnternete dayalı eğitimin uygulanması
Eğitimcilerin eğitimi
Eğitimde bilişim ve teknolojinin ne kadar
önemli olduğunu anlattı

96. Bulut bilişim kullanımı yaygınlaştı
Öğrenme yönetim sistemlerinin sürdürülebilirliği gelişti
Yedekleme hizmetlerinin önemi arttı
İnternet bant genişliği yükseltildi
Kurumların bilişim altyapısının
gelişmesini sağladı

97. Online seminer gerekliği oluştu
Online toplantı yönetimi yapıldı
İş takip sistemi üzerinden planlama yapıldı
Kurum içi haberleşme eposta sistemi gerekliliği arttı
Kurum içinde iletişimi ve işbirliğini artırdı

98. Sunucu performans özelliklerinin yüksek olması
Depolama alanlarının çoklu olması
Öğrenci Bilgi Sistemlerinin tüm platformlarda erişebilirliği
İnternet üzerinden tüm hizmetlerin karşılanması
Dijital Ders İçeriklerinin Geliştirilmesi öncelikli olması
Öğrencilere sunulan alt yapı ve dijital
hizmetlerin artmasını sağladı

99. İlgi Çekme
Soru Sorma
Örnekler Oluşturma
Anlatım Senaryosu Yazma
Video Karşısında Anlatım Teknikleri Kullanma
Ders içerikleri geliştirme ve sunma yetenekleri
kurumlarda ve hocalarda potansiyelize oldu

100. Ekipler içerik tasarım ve ders
senaryolaştırma yetenekleri kazandı

101. Hocaların kamera karşısı sunum
kabiliyetleri arttı

102. Bu sistemle ders veren tüm hocaların
örgün eğitim kalitesi arttı

103. 102
BÜTÜNLEŞİK BİLİŞİM ALTYAPISI
(2016 Yılında Hayata Geçirilmesi
Gerekenler )

104. 103
BÜTÜNLEMENİN KALDIRILMASI
ÜÇ DÖNEMLİ SİSTEME GEÇİLMESİ
(2016 Yılında Hayata Geçirilmesi
Gerekenler )

105. 104
TEKNİK ALT BİRİMLERİN OLUŞTURULMASI
KARİYER PLANI YAPABİLEN PERSONEL YAPISI
(2016 Yılında Hayata Geçirilmesi
Gerekenler )

106. 105
EFQM TÜRKİYE MÜKEMMELLİK ÖDÜLÜ ALMAK
(2016 Yılında Hayata Geçirilmesi
Gerekenler )

107. CANLI DERS KATILIM VE ETKİNLİĞİNİ
% 70’E ÇIKARMAK
106
(2016 Yılında Hayata Geçirilmesi
Gerekenler )

108. 107
SOSYAL VE MOBİL PLATFORMDA
ADAPTİF LMS KULLANIMINA GEÇMEK
(2016 Yılında Hayata Geçirilmesi
Gerekenler )

109. 108
YÖK Uzem Başvuru

110. 109
MALİ
SORUNLARIN
ÇÖZÜLMESİ
UZAKTAN EĞİTİM VE ÜLKE İÇİN EN
ÖNEMLİSİ

111. 110
DOÇENTLİK
BİLİM ALANI
KABUL EDİLDİ
İÜ ve AUZEF İÇİN EN ÖNEMLİSİ

112. 111
EFQM AVRUPA ÖRNEK MERKEZİ
GELECEKTE AUZEF’in YAPMASI
GEREKENLER

113. 112
ETKİN ÖĞRENME MERKEZİ /
WEBFOLİO İLE SÜREÇ TAKİBİ
GELECEKTE AUZEF’in YAPMASI
GEREKENLER

114. 113
MOOC VE AÇIK ERİŞİM ÖĞRENME
KÜLTÜRÜNÜN MERKEZİ OLMAK
GELECEKTE AUZEF’in YAPMASI
GEREKENLER

115. 114Adaptif Öğrenme – Akıllı Müfredat
A (1) Kategori Kodu A (2) Kategori Kodu A (3)
4 5 6 7 5 6 7 8 6
G1S3 Görev Kodu G2S3 Görev Kodu G3S3
Doğum Öncesi Gebe Eğitimi Modülü Görev Adı Doğum Öncesi Aile Eğitimi Modülü Görev Adı Doğum Öncesi Bakım Veren Eğitimi Modülü
A (1) - Doğum Öncesi - Başlangıç - Gebe Kategorik Tanım A (2) - Doğum Öncesi - Başlangıç - Gebe Kategorik Tanım A (3) - Doğum Öncesi - Başlangıç - Gebe
Bakımında yeterli gebe Meslek Adı Gebe bakımında yeterli aile Meslek Adı Gebe bakımında yeterli bakım veren
Bedensel Fonksiyon Tipi Deneyimsel Fonksiyon Tipi Deneyimsel
Gebeliğe hazırlıkta doğru zamanı belirleme koşullarını bilir. 1.1.1. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebeliğe hazırlıkta doğru zamanı belirleme koşullarını bilir. 3.1.1. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Postpartum erken dönem sorunlarını bilir.
Gebelik öncesi korunma yöntemlerini bilir. 1.1.2. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelik öncesi korunma yöntemlerini bilir. 3.1.2. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Kanama varlığında yapılabilecekleri bilir.
Gebelik öncesi doğurganlığı maksimuma çıkarma koşullarını bilir. 1.1.3. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Doğurganlık zamanı ile ilgili temel bilgileri bilir. 3.1.3. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Ağrı ile baş etme yöntemlerini bilir.
Doğurganlık zamanı ile ilgili temel bilgileri bilir. 1.1.4. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte bir bakım veren seçmede dikkat edilmesi gerekenleri bilir. 3.1.4. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Morluk varlığında yapılabilecekleri bilir.
Gebelikte bir bakım veren seçmede dikkat edilmesi gerekenleri bilir. 1.1.5. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelik kontrolleri ve doğum yeri planlamanın önemini bilir. 3.1.5. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Zor idrar yapma durumunda yapılabilecekleri bilir.
Erken gebelik belirtilerini bilir. 1.1.6. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte oluşabilecek fiziksel değişiklikleri bilir. 3.1.6. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Aşırı terleme durumunda yapılabilecekleri bilir.
Gebelik kontrolleri ve doğum yeri planlamanın önemini bilir. 1.1.7. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte oluşabilecek duygusal değişiklikleri bilir. 3.1.7. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Ateş varlığında yapılabilecekleri bilir.
Gebelikte oluşabilecek fiziksel değişiklikleri bilir. 1.2.1. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Bebeğin büyümesinde her hafta neler olacağını bilir. 3.1.8. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Meme sorunlarıyla baş etmeyi bilir.
Gebelikte oluşabilecek duygusal değişiklikleri bilir. 1.2.2. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebenin hak ve sorumluluklarını bilir. 3.1.9. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Emzirme sorunlarıyla baş etmeyi bilir.
Bebeğin büyümesinde her hafta neler olacağını bilir. 1.2.3. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama İşverenin hak ve sorumluluklarını bilir. 3.1.10. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Postpartum geç dönem sorunlarını öğrenir.
Gebelikte spor, egzersiz ve dinlenmenin önemini bilir. 1.3.1. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte spor, egzersiz ve dinlenmenin önemini bilir. 3.1.11. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Tükenme sendromuyla baş etme yollarını bilir.
Gebelikte uzak durulması gereken alışkanlıkları bilir. 1.3.2. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte uzak durulması gereken alışkanlıkları bilir. 3.1.12. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Postpartum üriner inkontinansın tedavisini bilir.
Cep telefonu ve mikrodalgaların zararlarını bilir. 1.3.3. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Cep telefonu ve mikrodalgaların zararlarını bilir. 3.1.13. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Fekal inkontinansın tedavisini bilir.
Evdeki tehlikelerin önemini bilir. 1.3.4. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Evdeki tehlikelerin önemini bilir. 3.1.14. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Sırt ağrısıyla baş etme yollarını bilir.
Gebelikte hangi aktivitelerin tehlikeli olduğunu bilir. 1.3.5. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte hangi aktivitelerin tehlikeli olduğunu bilir. 3.1.15. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Postpartum hüzün varlığında yapılabilecekleri bilir.
Gebenin hak ve sorumluluklarını bilir. 1.4.1. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ hatırlama Annelik izni koşullarını bilir. 3.1.16. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Postpartum depresyon varlığında yapılabilecekleri bilir.
İşverenin hak ve sorumluluklarını bilir. 1.4.2. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte çalışma kurallarını bilir. 3.1.17. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Sosyal sorunlar ve iletişim sorunlarının çözümü için neler yapılabileceğini bilir.
Annelik izni koşullarını bilir. 1.4.3. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Mesleki tehlikelerin neler olduğunu bilir. 3.1.18. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Doğum sonrası yeni bir anneyi nelerin beklediğini bilir.
Gebelikte çalışma kurallarını bilir. 1.4.4. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama İşe geri dönüşte nelerin önemli olduğunu bilir.
Mesleki tehlikelerin neler olduğunu bilir. 1.4.5. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte uzak durulması gereken besinleri bilir.
İşe geri dönüşte nelerin önemli olduğunu bilir. 1.4.6. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Vejeteryan gebeler için uygun beslenme şartlarını bilir.
Gebelikte uzak durulması gereken besinleri bilir. 1.5.1. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte kullanımı önemli olan vitamin ve mineralleri bilir.
Vejeteryan gebeler için uygun beslenme şartlarını bilir. 1.5.2. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte kilo kazanmanın önemini bilir.
Gebelikte kullanımı önemli olan vitamin ve mineralleri bilir. 1.5.3. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte kaç kilo kazanması gerektiğini bilir.
Gebelikte kilo kazanmanın önemini bilir. 1.5.4. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Kilo kazanmak için uygun beslenme şartlarını bilir.
Gebelikte kaç kilo kazanması gerektiğini bilir. 1.5.5. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte kilo alımında bozulma olması durumunda yapılacakları bilir.
Kilo kazanmak için uygun beslenme şartlarını bilir. 1.5.6. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte kilo alımında tehlike işaretlerinin neler olduğunu bilir.
Gebelikte kilo alımında bozulma olması durumunda yapılacakları bilir. 1.5.7. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Beslenmede önemli olan temel besinler ve takviyeleri öğrenir.
Gebelikte kilo alımında tehlike işaretlerinin neler olduğunu bilir. 1.5.8. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Özel durumlarda beslenme koşullarını öğrenir.
Beslenmede önemli olan temel besinler ve takviyeleri öğrenir. 1.5.9. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebeliğin erken döneminde uygulanması gereken testleri bilir.
Özel durumlarda beslenme koşullarını öğrenir. 1.5.10. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebeliğin geç döneminde uygulanması gereken testleri bilir.
Gebeliğin erken döneminde uygulanması gereken testleri bilir. 1.6.1. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Tanısal testlerin gebelikteki önemini bilir.
Gebeliğin geç döneminde uygulanması gereken testleri bilir. 1.6.2. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte sık rastlanan rahatsızlıkları bilir.
Tanısal testlerin gebelikteki önemini bilir. 1.6.3. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Gebelikte sık rastlanan rahatsızlıklarla baş etme yöntemlerini bilir.
Gebelikte sık rastlanan rahatsızlıkları bilir. 1.7.1. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Sırt ağrısıyla baş etme yöntemlerini bilir.
Gebelikte sık rastlanan rahatsızlıklarla baş etme yöntemlerini bilir. 1.7.2. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Karın ağrısıyla baş etme yöntemlerini bilir.
Sırt ağrısıyla baş etme yöntemlerini bilir. 1.7.3. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Kasık ağrısıyla baş etme yöntemlerini bilir.
Karın ağrısıyla baş etme yöntemlerini bilir. 1.7.4. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Meme hassasiyetiyle baş etme yöntemlerini bilir.
Kasık ağrısıyla baş etme yöntemlerini bilir. 1.7.5. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Kabızlık ile baş etme yöntemlerini bilir.
Meme hassasiyetiyle baş etme yöntemlerini bilir. 1.7.6. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Nefes darlığı ile baş etme yöntemlerini bilir.
Kabızlık ile baş etme yöntemlerini bilir. 1.7.7. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Mide bulantısı ile baş etme yöntemlerini bilir.
Nefes darlığı ile baş etme yöntemlerini bilir. 1.7.8. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Mide yanması ile baş etme yöntemlerini bilir.
Mide bulantısı ile baş etme yöntemlerini bilir. 1.7.9. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Karında kaşıntı ile baş etme yöntemlerini bilir.
Mide yanması ile baş etme yöntemlerini bilir. 1.7.10. 1. BİLİŞSEL TAKSONOMİ Hatırlama Uyku sorunları ile baş etme yöntemlerini bilir.
Gebe
Aile
Bakım Veren
Çalışan Başlangıç Kıdemli Uzman
Doğum Sonrası Lohusa Eğitimi Modülü
C (2) Doğum Sonrası Aile Eğitimi Modülü
Doğum Sonrası Bakım Veren Eğitimi Modülü
Seviyeler ve Görev Tanım Kategorileri Matrisi
A (2)
C (3)
Doğumda Gebe Eğitimi Modülü
Doğumda Aile Eğitimi Modülü
Doğumda Bakım Veren Eğitimi Modülü
C (1)
A (3)
Doğum Öncesi Gebe Eğitimi Modülü
Doğum Öncesi Aile Eğitimi Modülü
Doğum Öncesi Bakım Veren Eğitimi Modülü
B (1)
B (2)
B (3)
Doğum Öncesi Doğum Doğum Sonrası
A (1)
Mesleki Yeterlilik–Öğrenme Hedefi–Ders Kazanımı–Öğretim Metodu–Kazanım Değerlendirme
GELECEKTE AUZEF’in YAPMASI
GEREKENLER

116. 115
TÜM PROGRAMLARDA AKILLI
MÜFREDAT İŞLETMEK
GELECEKTE AUZEF’in YAPMASI
GEREKENLER

117. 116
3600 DAD STRATEJİ YÖNETİMİ
GELECEKTE AUZEF’in YAPMASI
GEREKENLER

118. auzef.istanbul.edu.tr
117