SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
The evolution of Library and Information Science told through
the story of an academic journal: the case of BiD (1998-2014)
Is the analysis of data from an academic journal a tool for studying the evolution of the discipline?
Alexandre López-Borrull**, Mercè Vàzquez**, Candela Ollé**(collec@uoc.edu), Lluís Agustí*, Jordi Ardanuy*, Mario Pérez-Montoro*, Josep
Manuel Rodríguez-Gairín* and Aurora Vall*. University of Barcelona*; Open University of Catalonia**
Results
Conclusions
Keyword research shows the focus of interest in the discipline.
BiD shows same trends as other LIS journals: more academic papers and fewer sections.
The number of authors per article (total/articles special section) on an upward trend.
Many of the items in the period studied are signed by a single author.
The creation of a special section affected the keywords and professionalization of the journal.
Keyword analysis shows constant evolution of the topics in the discipline.
Figure 1. Evolution of most frequent keywords from 1998 to 2014
Figure 2. Evolution of most frequent keywords from 2004 to 2014
Figure 3. Evolution of most frequent keywords from 2009 to 2014
Evolution of keywords
Figure 5. Evolution of the texts published in sections
Figure 6. Average authors by type of item
Figure 7. Number of authors per article
Figure 8. Types of article
%
%
%
Figure 4. The most frequently used keywords
Study sections and features articles
1998 – creation
2004 – June, new design
2004 – December, special section 2013 – UB & UOC jointly
2003 – Editorial Board
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Academic paper
General paper
0 2 4 6 8 10 12
Bases de dades bibliogràfiques
Bibliografies especialitzades
Cerca i recuperació d'informació en línia
Investigació científica
Centres de documentació
Revistes electròniques
Bases de dades documentals
Bases de dades en línia
Formació professional
Recursos d'informació
Biblioteques universitàries
Recursos electrònics
Revistes científiques
Biblioteques públiques
Biblioteconomia
1998-2003
2004-2008
2009-2014
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
1998 1999 2000 2001 2001 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Ressenyes
Informació d'activitats
Textos normatius
Tribuna
Recursos
Experiències
Articles
0 2 4 6 8 10 12 14
Drets d'autor
Immigrants
Indústria editorial
Terminologia
Difusió de la informació
Sistemes integrats de gestió bibliotecària
Accessibilitat
Centres universitaris
Serveis d'informació
Tecnologies de la informació i les comunicacions
Programes informàtics
Programari lliure
Comunicació científica
Arxius electrònics
Accés obert
2004-2008
2009-2014
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Alfabetització en informació
Emissores de televisió
Enquestes
Memòria col·lectiva
Avaluació dels serveis
Portals
Eines de cerca
Patrimoni bibliogràfic
Visibilitat
Desenvolupament de col·leccions
Edificis
Patrimoni documental
Màrqueting
Internet
Llibres electrònics
2009-2014
0
50
100
150
200
250
300
350
400
1 2 3 4 >5
220 225 230 235 240 245 250 255 260 265 270
Acad.
Profes.

More Related Content

Similar to The evolution of Library and Information Science told through the story of an academic journal: the case of BiD (1998-2014)

Tecnologia i medi ambient 2011
Tecnologia i medi ambient 2011Tecnologia i medi ambient 2011
Tecnologia i medi ambient 2011UPCbibliotecaCT
 
Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...
Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...
Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...Museu de Ciències Naturals de Barcelona
 
Les xarxes socials i les altmèriques, eines per a la difusió de la recerca
Les xarxes socials i les altmèriques, eines per a la difusió de la recercaLes xarxes socials i les altmèriques, eines per a la difusió de la recerca
Les xarxes socials i les altmèriques, eines per a la difusió de la recercaErnest Abadal
 
Recursos per a la investigació (2a part)
Recursos per a la investigació (2a part)Recursos per a la investigació (2a part)
Recursos per a la investigació (2a part)Francesc Esteve
 
Wikispace, Open Science and Education
Wikispace, Open Science and EducationWikispace, Open Science and Education
Wikispace, Open Science and EducationMiquel Duran
 
Cominiciar
CominiciarCominiciar
CominiciarFrancesc
 
Cominiciar 1
Cominiciar 1Cominiciar 1
Cominiciar 1Francesc
 
Cercados Acadèmics 2.0
Cercados Acadèmics 2.0Cercados Acadèmics 2.0
Cercados Acadèmics 2.0Cristina Díez
 

Similar to The evolution of Library and Information Science told through the story of an academic journal: the case of BiD (1998-2014) (20)

Fonts d’informació en … multimèdia
Fonts d’informació en … multimèdia Fonts d’informació en … multimèdia
Fonts d’informació en … multimèdia
 
Tecnologia i medi ambient 2011
Tecnologia i medi ambient 2011Tecnologia i medi ambient 2011
Tecnologia i medi ambient 2011
 
Fonts d’informació en … videojocs
Fonts d’informació en … videojocsFonts d’informació en … videojocs
Fonts d’informació en … videojocs
 
Ciència Oberta: què? per què? per a què? com?
 Ciència Oberta: què? per què? per a què? com? Ciència Oberta: què? per què? per a què? com?
Ciència Oberta: què? per què? per a què? com?
 
Ciència Oberta: què? per què? per a què? com? . Lluís Anglada
Ciència Oberta: què? per què? per a què? com? . Lluís AngladaCiència Oberta: què? per què? per a què? com? . Lluís Anglada
Ciència Oberta: què? per què? per a què? com? . Lluís Anglada
 
Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...
Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...
Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...
 
Publicació i avaluació de la recerca
Publicació i avaluació de la recercaPublicació i avaluació de la recerca
Publicació i avaluació de la recerca
 
ciBasico_Tema5FontsEducació_val_2015_2
ciBasico_Tema5FontsEducació_val_2015_2ciBasico_Tema5FontsEducació_val_2015_2
ciBasico_Tema5FontsEducació_val_2015_2
 
Les xarxes socials i les altmèriques, eines per a la difusió de la recerca
Les xarxes socials i les altmèriques, eines per a la difusió de la recercaLes xarxes socials i les altmèriques, eines per a la difusió de la recerca
Les xarxes socials i les altmèriques, eines per a la difusió de la recerca
 
Publicacio i avaluacio de la recerca
Publicacio i avaluacio de la recercaPublicacio i avaluacio de la recerca
Publicacio i avaluacio de la recerca
 
Tecnologia i medi ambient 2011
Tecnologia i medi ambient 2011Tecnologia i medi ambient 2011
Tecnologia i medi ambient 2011
 
Fonts d'informació científica
Fonts d'informació científicaFonts d'informació científica
Fonts d'informació científica
 
PorkhunCV_cat
PorkhunCV_catPorkhunCV_cat
PorkhunCV_cat
 
Recursos per a la investigació (2a part)
Recursos per a la investigació (2a part)Recursos per a la investigació (2a part)
Recursos per a la investigació (2a part)
 
Fonts d'informació en fotografia i creació digital
Fonts d'informació en fotografia i creació digitalFonts d'informació en fotografia i creació digital
Fonts d'informació en fotografia i creació digital
 
Wikispace, Open Science and Education
Wikispace, Open Science and EducationWikispace, Open Science and Education
Wikispace, Open Science and Education
 
7. Presentació Edulab
7. Presentació Edulab7. Presentació Edulab
7. Presentació Edulab
 
Cominiciar
CominiciarCominiciar
Cominiciar
 
Cominiciar 1
Cominiciar 1Cominiciar 1
Cominiciar 1
 
Cercados Acadèmics 2.0
Cercados Acadèmics 2.0Cercados Acadèmics 2.0
Cercados Acadèmics 2.0
 

More from Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Revistas Depredadoras: ¿están todas las que son, y son todas las que están?
Revistas Depredadoras:  ¿están todas las que son, y son todas las que están?Revistas Depredadoras:  ¿están todas las que son, y son todas las que están?
Revistas Depredadoras: ¿están todas las que son, y son todas las que están?Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Libraries fighting fake news challenges, allies, resources and opportunities...
Libraries fighting fake news  challenges, allies, resources and opportunities...Libraries fighting fake news  challenges, allies, resources and opportunities...
Libraries fighting fake news challenges, allies, resources and opportunities...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open ScienceImproving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open ScienceUniversitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 

More from Universitat Oberta de Catalunya (UOC) (20)

Retos de la revistas académicas ante la desinformación (4).pdf
Retos de la revistas académicas ante la desinformación (4).pdfRetos de la revistas académicas ante la desinformación (4).pdf
Retos de la revistas académicas ante la desinformación (4).pdf
 
Covid 19 infodemia
Covid 19 infodemiaCovid 19 infodemia
Covid 19 infodemia
 
Revistas Depredadoras: ¿están todas las que son, y son todas las que están?
Revistas Depredadoras:  ¿están todas las que son, y son todas las que están?Revistas Depredadoras:  ¿están todas las que son, y son todas las que están?
Revistas Depredadoras: ¿están todas las que son, y son todas las que están?
 
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
 
Open science conferencia
Open science conferenciaOpen science conferencia
Open science conferencia
 
Ecic gracia
Ecic graciaEcic gracia
Ecic gracia
 
(De)construyendo la (des)(in)formacion
(De)construyendo la (des)(in)formacion(De)construyendo la (des)(in)formacion
(De)construyendo la (des)(in)formacion
 
Libraries fighting fake news challenges, allies, resources and opportunities...
Libraries fighting fake news  challenges, allies, resources and opportunities...Libraries fighting fake news  challenges, allies, resources and opportunities...
Libraries fighting fake news challenges, allies, resources and opportunities...
 
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open ScienceImproving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
 
Plan s crecs
Plan s crecsPlan s crecs
Plan s crecs
 
Alopezbo jornada uab2018
Alopezbo jornada uab2018Alopezbo jornada uab2018
Alopezbo jornada uab2018
 
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
 
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
 
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
 
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
 
Revistes i dades en el nou paradigma de la ciència oberta
Revistes i dades en el nou paradigma de la ciència obertaRevistes i dades en el nou paradigma de la ciència oberta
Revistes i dades en el nou paradigma de la ciència oberta
 
Show me your data!
Show me your data!Show me your data!
Show me your data!
 
Maredata: métricas de una red temática
Maredata: métricas de una red temáticaMaredata: métricas de una red temática
Maredata: métricas de una red temática
 
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
 
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
 

Recently uploaded

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 

Recently uploaded (9)

INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 

The evolution of Library and Information Science told through the story of an academic journal: the case of BiD (1998-2014)

  • 1. The evolution of Library and Information Science told through the story of an academic journal: the case of BiD (1998-2014) Is the analysis of data from an academic journal a tool for studying the evolution of the discipline? Alexandre López-Borrull**, Mercè Vàzquez**, Candela Ollé**(collec@uoc.edu), Lluís Agustí*, Jordi Ardanuy*, Mario Pérez-Montoro*, Josep Manuel Rodríguez-Gairín* and Aurora Vall*. University of Barcelona*; Open University of Catalonia** Results Conclusions Keyword research shows the focus of interest in the discipline. BiD shows same trends as other LIS journals: more academic papers and fewer sections. The number of authors per article (total/articles special section) on an upward trend. Many of the items in the period studied are signed by a single author. The creation of a special section affected the keywords and professionalization of the journal. Keyword analysis shows constant evolution of the topics in the discipline. Figure 1. Evolution of most frequent keywords from 1998 to 2014 Figure 2. Evolution of most frequent keywords from 2004 to 2014 Figure 3. Evolution of most frequent keywords from 2009 to 2014 Evolution of keywords Figure 5. Evolution of the texts published in sections Figure 6. Average authors by type of item Figure 7. Number of authors per article Figure 8. Types of article % % % Figure 4. The most frequently used keywords Study sections and features articles 1998 – creation 2004 – June, new design 2004 – December, special section 2013 – UB & UOC jointly 2003 – Editorial Board 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Academic paper General paper 0 2 4 6 8 10 12 Bases de dades bibliogràfiques Bibliografies especialitzades Cerca i recuperació d'informació en línia Investigació científica Centres de documentació Revistes electròniques Bases de dades documentals Bases de dades en línia Formació professional Recursos d'informació Biblioteques universitàries Recursos electrònics Revistes científiques Biblioteques públiques Biblioteconomia 1998-2003 2004-2008 2009-2014 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 1998 1999 2000 2001 2001 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Ressenyes Informació d'activitats Textos normatius Tribuna Recursos Experiències Articles 0 2 4 6 8 10 12 14 Drets d'autor Immigrants Indústria editorial Terminologia Difusió de la informació Sistemes integrats de gestió bibliotecària Accessibilitat Centres universitaris Serveis d'informació Tecnologies de la informació i les comunicacions Programes informàtics Programari lliure Comunicació científica Arxius electrònics Accés obert 2004-2008 2009-2014 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Alfabetització en informació Emissores de televisió Enquestes Memòria col·lectiva Avaluació dels serveis Portals Eines de cerca Patrimoni bibliogràfic Visibilitat Desenvolupament de col·leccions Edificis Patrimoni documental Màrqueting Internet Llibres electrònics 2009-2014 0 50 100 150 200 250 300 350 400 1 2 3 4 >5 220 225 230 235 240 245 250 255 260 265 270 Acad. Profes.