βαδίζοντας και οδηγώντας

08/03/2016 2ο ΔΗΜ.ΣΧΟΛΕΙΟ
ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ
1
2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

2

3
ΟΡΓΑΝΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΕΔΙΟΥ
ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Α΄φάση
(προβληματισμός)
Επιλογή θέματος
Κριτήρια επιλογής
Β΄ φάση
(διαμόρφωση σχεδίου εργασίας)
Έκφραση ιδεών, ανταλλαή απόψεων
Καταγραφή υποθεμάτων - σχεδιασμός
Γ΄ φάση
(διεξαγωγή δραστηριοτήτων)
Συλλογή υλικού - πληροφόρηση
Έρευνα - δράση -έκφραση - δημιουργία
Δ΄ φάση
(αξιολόγηση - παρουσίαση)
Ενδιαφέρον,συνεργασία, επίτευξη στόχων
Ετοιμασία φακέλου εργασιας
Μεθοδολογικό
πλαίσιο εργασίας

4
ΒΑΣΙΚΟΙ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ :
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΤΕΤΑΡΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ 2ου
ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ:
ΑΧΧΙΛΕΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ
ΔΟΓΑΝΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ
ΖΕΜΠΙ ΑΛΚΕΤ
ΖΕΜΠΙ ΑΛΚΕΤΑ
ΖΩΤΑΛΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ
ΗΛΙΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ
ΚΕΛΕΡΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ
ΚΟΛΟΒΟΣ ΛΕΩΝΙΔΑΣ
ΛΑΜΠΡΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ
ΜΙΧΕΛΗ ΕΛΕΟΝΩΡΑ
ΜΠΑΡΚΑΣ ΦΩΤΗΣ
ΜΠΟΥΡΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ
ΣΠΑΝΟΜΙΧΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ
ΣΥΝΤΕΤΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ
ΤΟΛΑ ΑΛΤΙΝ
ΤΣΑΓΚΑΡΗΣ ΘΑΝΑΣΗΣ
ΧΑΪΝΤΑΡΑΣΗ ΜΑΡΙΑ

5
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ– ΕΦΟΡΜΗΣΗ
Οι πρώτοι προβληματισμοί δημιουργήθηκαν όταν
κατά τη διάρκεια του μαθήματος << ΜΕΛΕΤΗ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ>> ασχοληθήκαμε με την κυκλοφορία
οχημάτων και πεζών στις πόλεις και τους κανόνες που
τη διέπουν.
Το γεγονός ότι ζούμε και κυκλοφορούμε σε μια πόλη μας
έδωσε την ιδέα να μάθουμε όσα μπορούμε περισσότερα
γύρω από το θέμα της ασφαλούς κυκλοφορίας μας στην
πόλη που ζούμε αλλά και γενικότερα στους δρόμους.
Τα υπόλοιπα ήταν εύκολα αφού υπήρχε η θέλησή μας για
μάθηση.

6
ΣΚΟΠΟΙ
 Να αναπτύξουν κυκλοφοριακή συνείδηση.
 ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΞΟΥΝ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ
ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΘΕΙ Η ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ
ΤΟΥΣ , ΣΕ ΘΕΜΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΗN ΥΓΕΙA ΚΑΙ
ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΟΥΣ.
 Να ανακαλύψουμε νέους τρόπους κατάκτησης γνώσεων
πιο δημιουργικούς και με περισσότερο ενδιαφέρον από το
στατικό βιβλίο.
 Να αναπτύξουν τα παιδιά ομαδοσυνεργατικό πνεύμα.

7
στόχοι
ΝΑ ΜΑΘΟΥΜΕΠΩΣΝΑ
ΚΥΚΛΟΦΟΡΟΥΜΕΜΕ
ΑΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟΔΡΟΜΟ
ΝΑ ΜΑΘΟΥΜΕ ΝΑ
ΚΥΚΛΟΦΟΡΟΥΜΕΜΕ ΤΟ
ΠΟΔΗΛΑΤΟ ΜΑΣ
ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ
ΝΑ ΜΑΘΟΥΜΕΤΙΣ
ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣΚΑΙ
ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑΤΩΝ ΠΕΖΩΝ
ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΜΕ
ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣΠΟΥ
ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝΤΗΝ
ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΤΩΝΟΔΗΓΩΝ
ΝΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΘΟΥΜΕ
ΣΕ ΌΤΙΑΦΟΡΑΤΙΣ
ΑΙΤΙΕΣ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ
ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΣΟΥΜΕΕΝΕΡΓΟΣΤΑΣΗ
ΠΡΟΛΗΨΗΣΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΑ
ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ
ΝΑ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΟΥΜΕ
ΤΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥΣ
ΦΟΡΕΙΣ
ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΣΟΥΜΕΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ ΏΣΤΕΝΑ
ΠΡΟΣΕΧΟΥΜΕΤΗΝΑΣΦΑΛΕΙΑ
ΤΟΥΣΩΜΑΤΟΣΜΑΣ

8
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΘΕΜΑΤΑ
Ασφαλής κυκλοφορία των παιδιών στους δρόμους.
Το παιδί και το ποδήλατο.
Εφαρμογή του Κώδικα οδικής κυκλοφορίας.
Το παιδί στο αυτοκίνητο.

9
μεθοδολογία
• Η προσέγγιση του θέματος αρχικά στηρίχθηκε στη βιωματική μάθηση, την κατάκτηση
γνώσεων με συλλογή πληροφοριών και την καλλιέργεια δεξιοτήτων με την ενεργή πάντα
συμμετοχή των παιδιών.
Για το λόγο αυτό η εκπαιδευτική διαδικασία περνάει μέσα από τη μέθοδο (project)
όπου τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες (εργασίας) για να μπορούν ελευθέρα να αναπτύξουν και να
εκφράσουν (προς τους συμμαθητές τους) τις δεξιότητες, τους προβληματισμούς, τις ιδέες, ακόμη
και τις αδυναμίες τους.
Οι συνεργασίες που αναπτύσσονται στα πλαίσια του προγράμματος μεταξύ τους αλλά και με
τον κόσμο που υπάρχει έξω από τη σχολική αίθουσα, ενθαρρύνει και οξύνει την κριτική τους
σκέψη και βλέπουν ένα σχολείο που είναι ανοιχτό στην κοινωνία και πιο κοντά στη ζωή.
Η σχολική τάξη σπάει το φράγμα της κλειστής αίθουσας και μετατρέπεται σε κέντρο
επεξεργασίας πληροφοριών που περνώντας μέσα από κατάλληλα εκπαιδευτικά φίλτρα
μετατρέπονται σε γνώση.
Πολύ σημαντικός θετικός παράγοντας επίσης είναι και η αποκομιδή εμπειριών.Εμπειρίες που
αποκτά ο μαθητής στην πορεία, προσπαθώντας να επιλύσει προβλήματα που κάθε φορά βρίσκει
μπροστά του.

10
Ομάδες εργασίαςΑριθμός παιδιών : 18
Αγόρια : 13
Κορίτσια : 5
Ομάδες : 4 (4-
5) παιδιών
Σχολικό
λεωφορείο
Μοτοσικλετιστές
Ποδηλάτες
Πεζοπόροι
Δραστηριότητα ομάδας

11Κεντρική σελίδα

15
Ανταλλαγή απόψεων-εμπειριών
Συλλογή πληροφοριών
Καταγραφή πληροφοριών
Ταξινόμηση (ομαδοποίηση) πληροφοριών
Εξαγωγή συμπερασμάτων
Καταγραφή και παρουσίαση συμπερασμάτων
Θεματική σύνθεση
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

16
Επίσκεψη στο
ΔΗΜΑΡΧΕΙΟ
Επίσκεψη σε
ΣΥΝΕΡΓΕΙΟ
Δραστηριότητες
ενημέρωσης
Επίσκεψη στο
ΠΑΡΚΟ
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ
ΑΓΩΓΗΣ
Επίσκεψη στην
ΑΣΤΥΝΟΜΙΑ
ΔΡΑΣΕΙΣ

17
Αγαπητέ μας κύριε Δήμαρχε.
Είμαστε τα παιδιά του 2ου Δημοτικού Σχολείου Μεγαλόπολης.
Αποφασίσαμε να μάθουμε πώς να κυκλοφορούμε και να παίζουμε με
περισσότερη ασφάλεια στην πόλη μας.
Πιστεύουμε ότι όσα περισσότερα ξέρουμε γύρω από την <<κυκλοφοριακή
αγωγή >> τόσο το καλύτερο θα είναι για μας (για τώρα και για το μέλλον μας).
Στην προσπάθεια μας αυτή σκεφτήκαμε να σας γράψουμε αυτό το γράμμα για
να ζητήσουμε τη βοήθειά σας .
Επειδή δεν ξέρουμε ακριβώς σε τι θα μπορούσατε να μας βοηθήσετε γι’ αυτό
και θα θέλαμε από εσάς να μας προτείνετε τους τρόπους με τους οποίους θα
μπορέσετε να συμβάλετε σ’ αυτή μας την προσπάθεια.
Ξέρουμε ακόμα πόσο καλός Δήμαρχος είστε και πόσο αγαπάτε εμάς τα παιδιά
, για αυτό και είμαστε σίγουροι ότι θα κάνετε για μας ότι καλύτερο περνάει
απ’ το χέρι σας για να μας βοηθήσετε να μάθουμε εμείς, αλλά να μάθουμε
και σε άλλους , πόσο σημαντικό είναι να κυκλοφορούμε με ασφάλεια στους
δρόμους της όμορφης πόλης μας.
Ευχαριστούμε για τη συνεργασία σας.
ΕΠΙΣΤΟΛΗΠΡΟΣ ΤΟΝ ΔΗΜΑΡΧΟΜΕΓΑΛΟΠΟΛΗΣ
Κεντρική σελίδα

επιστολή

προς τον αξιότιμο κύριο Αστυνομικό Διευθυντή Μεγαλόπολης
Αγαπητέ μας κύριε Αστυνόμε
Είμαστε τα παιδιά του 2ου Δημοτικού Σχολείου Μεγαλόπολης.
Αποφασίσαμε να μάθουμε πώς να κυκλοφορούμε και να
παίζουμε ,με περισσότερη ασφάλεια στην πόλη μας.
Πιστεύουμε ότι όσα περισσότερα ξέρουμε γύρω από την
<<κυκλοφοριακή αγωγή >> τόσο το καλύτερο θα είναι για μας
(για τώρα και για το μέλλον μας).
Στην προσπάθεια μας αυτή σκεφτήκαμε να σας γράψουμε
αυτό το γράμμα για να ζητήσουμε τη βοήθειά σας .
Επειδή δεν ξέρουμε ακριβώς σε τι θα μπορούσατε να μας
βοηθήσετε γι’ αυτό και θα θέλαμε από εσάς να μας προτείνετε
τους τρόπους με τους οποίους θα μπορέσετε να βοηθήσετε
σ’ αυτή μας την προσπάθεια.
Ξέρουμε ακόμα πόσο καλός Αστυνόμος είστε και πόσο αγαπάτε
εμάς τα παιδιά , για αυτό και είμαστε σίγουροι ότι θα κάνετε
για μας ότι καλύτερο περνάει απ’ το χέρι σας για να μας
βοηθήσετε να μάθουμε εμείς, αλλά να μάθουμε και σε
άλλους , πόσο σημαντικό είναι να κυκλοφορούμε με ασφάλεια
στους δρόμους της όμορφης πόλης μας.
Ευχαριστούμε για τη βοήθειά σας.
Τα παιδιά της Δ' τάξης του 2ου Δημ.Σχολείου
Μεγαλόπολης

επιστολή

22
δράσεις
Καταγραφήπροβλημάτωνστους
δρόμουςτης Μεγαλόπολης
Φτιάξαμεκαι μοιράσαμεστουςκατοίκουςτης
πόλης έντυπομεμικρέςσυμβουλέςγια οδηγούς.
Ενημερωτικήημερίδαστο σχολείομας
απότον κ. ΑστυνομικόδιευθυντήΜεγαλόπολης
Φτιάξαμεκαι μοιράσαμεστουςσυμμαθητέςμας
έντυπομεμικρέςσυμβουλέςγια ποδηλάτες.
ΕΞΑΚΤΙΝΩΣΗ

Μικρές συμβουλές
για όσους οδηγούν
ποδήλατο.

Μικρές συμβουλές
για όσους οδηγούν

26
Ε Ξ Α Κ T Ι Ν Ω Σ Η
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ
ΑΓΩΓΗ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ
(μετρήσεις , εμβαδόν ,
περίμετρος.)
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΠΡΑΞΕΩΝ
(Προβλήματα με ορολογία
Κυκλοφοριακής αγωγής)
ΓΛΩΣΣΑ
ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ
Καινούργιες λέξεις
(ορθογραφία ,ερμηνεία.)
Σκέφτομαι και γράφω
(επιστολές σε Δήμαρχο και
Δ/ντη Αστυνομίας)
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ
ΜΕΛΕΤΗ
Είχαμε την ευκαιρία να επεκτείνουμε τη δραστηριότητα
συγκεκριμένων ενοτήτων του βιβλίου μας
«Προβλήματα και κίνδυνοι στους δρόμους »
«Δικαιώματα και υποχρεώσεις των πωλητών»
έξω από τα πλαίσια του βιβλίου μας ,με ενημερωτικές επισκέψεις.
Ζωγραφίζαμε πάνω σε συγκεκριμένο
θέμα αποτυπώνοντας ελεύθερα τις
εικόνες που ο καθένας μας φαντάσθηκε.
Συνθέσαμε κολάζ (ομαδικά)
Κόψαμε και κολλήσαμε σχήματα από
χαρτόνι συνθέτοντας συγκεκριμένα
σχέδια (σήματα).

27
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
• Η αξιολόγηση σαν διαδικασία πρέπει να γίνεται σε όλη τη διάρκεια του
προγράμματος .
Οι δραστηριότητες που έχουν καθοριστεί απ’ την αρχή ενδεχομένως στην
πορεία κριθούν αναποτελεσματικές ή έξω από τα ενδιαφέροντα των παιδιών.
Ίσως λοιπόν χρειαστεί να επαναπροσδιορίσουμε τα δεδομένα που από την
αρχή θέσαμε.
Είναι λοιπόν χρήσιμο κάθε φορά που ολοκληρώνεται μια θεματική ενότητα
πριν προχωρήσουμε στην επόμενη πρέπει να αξιολογούμε όχι μόνο τα
αποτελέσματα αλλά και το ενδιαφέρον των παιδιών για τον τρόπο με τον
οποίο καταλήξαμε σ’ αυτά.
Μη ξεχνάμε ότι η επιτυχία μας βασίζεται σχεδόν αποκλειστικά στον
τρόπο με τον οποίο τα παιδιά θα προσεγγίσουν το θέμα και κατά πόσο
ταιριάζει στην ιδιοσυγκρασία τους, έτσι ώστε να μπορέσουν ελευθέρα να
συμμετέχουν , να εκφράσουν το ενδιαφέρον τους , να επικοινωνήσουν, να
συνεργαστούν, να δημιουργήσουν , να αποκτήσουν στάσεις και δεξιότητες
έτσι ώστε να φτάσουμε στην επίτευξη των στόχων που από την αρχή
θέσαμε.

28
Ευχαριστούμε:
Το Δήμο Μεγαλόπολης.
Την Αστυνομική διεύθυνση Μεγαλόπολης.
Τον Χρησταρά Ιωάννη.
Τον Πλαγάκη Φάνη.

βαδίζοντας και οδηγώντας

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to βαδίζοντας και οδηγώντας

Similar to βαδίζοντας και οδηγώντας (20)

More from Αλέξανδρος Γρόζος

More from Αλέξανδρος Γρόζος (6)

Recently uploaded

Recently uploaded (13)

βαδίζοντας και οδηγώντας