POWER POINT REALITZAT PER LES ALUMNES DE 1r DE PSICOLOGIA SOBRE L'E-LEARNING.

1. MARIBEL CHICA
MARIA ABELLA
A N A VAT L L E T
ALBA BARBARÀ

3. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
QUE ENTENEM PER L´E-LEARNING?
Aprenentatge a distància sota el prisma de
les noves tecnologíes.

5. CONCEPTE AII PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
EDUCACIÓ AMB L´E-LEARNING E N I E N T
INCONV
AVANTATGES S
• Ampli volum d´informació • Aprenentatge
sempre disponible per autónom, sense contacte
l´alumne. directe amb el profesor
• Flexibilitat en horaris i lloc • Necessitat de tenir eines
d´estudi. tecnológiques (ordinador
• Més ampli volum e internet)
d´alumnes, major • Major inversió per part del
formació grupal i col- profesorat per preparar el
laborativa. temari.

6. CONCEPTE AII PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
EDUCACIÓ PRESENCIAL
AVA N TAT G E S INCONVENIENTS
 Contacte directe amb
l´alumnat amb interacció  Horaris limitats
més propera de elements  Incompatibilitat amb la
comunicatius tan verbals feina
com no verbals.
 Perdua d´informació a
 Possibilitat de l´alumne de l´hora de pendre apunts
rebre aclaracions més
per part de l´alumne.
acurades en el moment per
part del profesor.  Manca de concentració
 .No cal tenir coneixements per l´elevat nombre
previs d´informàtica. d´alumnes dins de l´aula.

8. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
QUI ES DECIDEIX PER L’E-LEARNING?
Segons:
Edat
Sexe
Necessitats

9. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
EDAT
Característiques:
Persones de 30 a 60 anys
Amb estudis
Perquè aquestes edats?
Dificultats per compaginar feina i universitat

10. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
SEXE
Característiques:
Depén dels estudis escollits (tant en estudis
virtuals com presencials)
• Carreres de lletres (Dones)
• Carreres de ciències (Homes)

11. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
NECESSITATS
Necessitats de seguretat
Necessitats socials
Necessitats de autorealizació

12. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
SEGURETAT
 Permet mantenir el lloc de treball mentre
s’estudia i milloren el seu CV

13. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
SOCIALS
Conèixer altra gent diferent:
• Culturalment
• Edat
• Interessos
• Formació

14. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
AUTOREALITZACIÓ
Necessitat d’incrementar els
coneixements. La flexibilitat de
l’educació virtual propicia que
persones que treballen
satisfaguin aquesta necessitat

15. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
COMENTARI DE LES DADES
Un 5% de les persones
ESTUDIOS A acaben els seus
5% DISTANCIA estudis a distancia en el
ALUM. QUE perìode analitzat
TERMINARON
95%
Elaboració propia

16. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
COMENTARI DE LES DADES
14% ESTUDIOS Un 14% ha estudiat
PRESENCIALES
ALUM. QUE
virtualment.
TERMINARON
86%
Elaboració propia

17. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
COMENTARI DE LES DADES
Gent que sap el que és l'earning
De les persones
15%
enquestades un 85%
coneix l’E-learning mentre
que un 15% mai n’ha
85%
sentit a parlar
Elaboració propia

19. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
EL FRACÀS ESCOLAR…
És present en totes Hi ha molts motius que
dues modalitats poden provocar-lo.
d’educació.

20. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
CAL TENIR EN COMPTE QUE...
El paper de la família La intel·ligència i El baix domini del
serà clau per motivació de llenguatge perjudicarà en el
determinar el futur de l’estudiant seran procés d’aprenentatge.
l’estudiant. significatius.

21. CONCEPTE AII PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
EL FRACÀS EN L’ENSENYAMENT A DISTÀNCIA:
El paper del professor com a tutor virtual
i e-moderador serà de màxima importància.
(Salmon, 2000, Cabero, 2004)
Han de tenir dos tipus de presència:
Cognitiva i social.
Han de tenir capacitat de lideratge i constància

22. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
EL FRACÀS EN L’ENSENYAMENT A DISTÀNCIA:
Els estudiants en xarxa han de El motiu més freqüent de fracàs en
presentar unes característiques educació a distància és el sentiment
distintives: d’aïllament i soledat dels estudiants.
• La motivació
• La independència
• L’autosuficiència

23. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
EL FRACÀS EN L’ENSENYAMENT PRESENCIAL:
Per evitar el fracàs, el centre educatiu haurà de
ser un entorn agradable i que s’hi respiri un El paper del professor és clau en la
bon clima. cohesió dels grups i la millora de
Caldrà que no existeixin conflictes, així com l’ambient global
relacions difícils entre companys

25. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
No tothom té nocions d’informàtica
Creiem que l’eduació virtual No tenir un professor que expliqui
no pot reemplaçar encara
l’educació presencial per Més fracàs escolar
diversos motius: Impossibilitat de realitzar estudis pràctics
Inconvenients psico-socials en els estudis primàris

26. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
Problemes
Vulnerabilitat a d’identitat social i
Predisposició al
certes patologies a de relació amb els
aïllament social
nivell psicològic altres

27. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
Si ha estat
presencial i després
De la modalitat virtual no tindrà
Aquesta d’educació que hagin tants problemes.
afectació tingut en el moment
dependrà: de l’adquisició
d’aprenentatges i Si estudia
llenguatge virtualment perdrà
moltes
competències i
aprenentatges

28. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
Permet
al
Adquirir
nen/a: coneixements
, educació
i experiències
Interactuar amb els Passar de ser un ésser
seus iguals egocèntric a social
Controlar impulsos
Adaptar-se a un medi
agressius i acceptar Cooperar i ser solidari
diferent al familiar
normes
Aprendre a diferenciar
Adquirir i acceptar Saber comportaments
el cos d’un nen i una Adquirir una rutina
diversos rols apropiats i no apropiats
nena

29. CONCEPTE AI I PERFIL FRACAS REFLEXIÓ
Font de
coneixaments
Interacció
Manca en
pobre a nivell
l'adquisició de
de llenguatge
molts
verbal i no
aprenentatges
verbal