1. Presented to: Dr. Uthman Alturki….
Prepared by: al anoud al subaie & Malak bin lebdah ….
Course name; Integration of information and communication technology in the
educational environment ….
..
4. احملاور الرئيسية :
احملور األول :
هل تساعد تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت لتلبية املتطلبات التعليمية يف العصر الرقمي؟..
احملور الثاين:
ما هو إطار استخدام تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت يف التعليم والتعلم ؟
احملور الثالث:
ما الغرض أو اهلدف من استخدام تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ؟
احملور الرابع:
ملن تستخدم موارد وتطبيقات تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ؟ كيف يتم استخدامها ؟
و
احملور اخلامس:
ما هي موارد وتطبيقات تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت اليت ينبغي أن تستخدم ؟ وأين يتم استخدامها ؟
احملور السادس :
كيف نكسب املعلمني املهارات الالزمة الستخدام تكنولوجيا التعليم والتعلم ؟؟
ختاماً :
استعراض جتربة إلحدى املدارس اليت طبقت دمج التكنولوجيا بالتعليم ...
5. املقدمة :
دمججك تكنولوجيججا املعلومججات واالتصججاالت يف التعل ججيم وال ججتعلم وات ججدة مججن أهججم الت ججديات يف ه ج ا
الوقج ج ج وال ج ججي ج ججدو لط تط ج ججوير املعلم ج ججني والطج ج ج ... وتنمي ج ججة مه ج ججارا م يف ج ججال اس ج ججتخدام
التكنولوجيا احلديثة وختطي جدران الفصل والتكامل مع اجلمعيات واملؤسسات لتنشيط الجتعلم ...
كججز ه ج ق الورق ججة عل ججى اس ججتخدام التكنولوجي ججا يف التعل ججيم وال ججتعلم وال ججي ججا ججلة ع يم ججة يف تلبي ججة
تر
تاجججات الط ج يف الججتعلم يف أي ممججان وأي مك ججان ..تكامججل ججم املعلومججات واالتصججاالت يف
التعليم واالتصاالت يف التعليم والتعلم هو تقل واسع وال ي له عدة تعاريف وفقاً لوجهات الن ر
املتشججا ة ..هنججاو وجهججة ججر تججا عة كججد أن تطبيججو عمليججات تكنولوجيججا املعلومججات واالتصججاالت
تؤ
ينبغججي أن تقججدم قطريقججة متكاملججة قا منججافة لط ججواج ملمججو مججن اجججل تطججوير املعلمججني ومججن اجججل
تطوير عملية التعلم للط استنادا على الفرمنية " عملية التكامل ينبغي أن تعزم التعلم للط
" .. هنججاو تاجججة لتق ججدر وجهججة ججر متكاملججة يف تطبي ججو ه ج ق العمليججات وتنميججة قع ج النمججااج
امللموسة للمعلمني...
ل ا فان الغرض الر يسي من ه ق الدراسة هو تقييم عملية تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت ....
6. احملور األول :
هل تساعد تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت لتلبية املتطلبات التعليمية يف العصر الرقمي؟
ا جاقججة علججى ه ج ا الس جؤال ي لن تكنولوجيججا املعلومججات واالتصججاالت ليس ج عصججا س ج رية يهزهججا
ح كل الت ديات التعليمية الي تواجهها يف تمع املعرفة احلالية.
الرتقيون
أن التكنولوجيا ينبغي أن يكون ا تساً ترقوياً وجتاوم اسرتجاع املعلومات وتل مشك ت التعليم
القا م على الطريقة التقليدية.. لن التعليم القا م على التكنولوجيجا راجا ال يكجون مهمجاً يف كجل املسجتويات
ولكنه قشكل عام أكثر مساعدة أل ه يعطجي جااج مألوفجة وت ح ي ويغجري وجهجة الفصجل الدراسجيي ويعجد
جر
الط ج للوفيفججة ي ويزيججد مججن معرفججة التو ججيلي وترمنججيه املطالججب العامججة ي وا ججدو العججام مججن اسججتخدام
التكنولوجيججا يف التعلججيم لعطججا قيمججة أف ججل للطج ..وهج ق القيمججة نججب أن تججؤثر أي ججا يف أدا الطج
واملتعلمججني .. والتكنولوجيججا أ ججب كثججرية جججداً مثججل الكتججب املوجججودة علججى اال رت ج ي أل جواح الكتاقججة
التفاعليججةي أجهججزة التلفو ججات ال كيججة ي مقججامع الفيججديو الرقميججة واملس ج ت ي أ ججب موجججودة قكثججرة
وقأسعار معقولة ومجيعها تساعد على خلو واقع تعليمي مباتر ومفيد وممتع ..
7. احملور الثاني :
ما هو إطار استخدام تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت يف التعليم والتعلم ؟
1/ األجهزة والبنية التحتية:
قنا البنية الت تية وسهولته يهدو لط تزويد املعلمني واملتعلمني املؤسسات قأجهزة تواسيب
تبكة اتصاالت ومعدات رقمية اات لة مثال ل لك ماقعاتي تاتات العرض كامريات التصوير..
و
ودعم التسهي ت للسماح للم تمع الواسع ل ستفادة من تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت كل ه ق
التسهي ت ينبغي أن تعمل قس سة وحتديث قا م على دورة ممنية منت مة ....
2/ الربجميات واخلدمات:
ه ق الدا رة مسؤولة عن لعطا ملعلمني واملتعلمني واملؤسسات قرامك وأدوات تعليمية قيمةي وموارد
حمتوى وخدمات اات لة.. الرب يات التعليمية تشمل ام لدارة التعلم ي ام لدارة حمتوى الكور ي
كور الوسا ط املتعددة القا م على تبكة ا رت ي أمار الرب يات مثل النم جه وقيئة العامل الصغري ..
يف ه ق احلقبة من الشبكات اخلدمة العامة للمؤسسات واملكتبات و ح ميكن أن توفر موارد تعليمية
املسار
غنية وخدمات للم تمع أوسع..
8. 3/ الوعي اإلنساين:
قبل ث ثني سنة ي رواد الن م ال كية للتعليم قاستخدام احلاسب اآليل رتوا قان
احلاسو سوو نلب تغريات أساسية يف التعليمي لكن تىت اآلن مل رى الك حيدث .
وواتدة من العوامل الي جتعل الطريو مسدوداً هو منعف تدريب املعلمني. وا دو من
دا رة الوعي ا ساين هو خلو مهنيني وال ي خيلو استخدام فعال لتكنولوجيا املعلومات
واالتصاالت وفهم الق ايا الرتقوية لكل املعلمني ومنسقي التكنولوجيا وا داريني قأن يكون
لديهم فرص التطوير املهين .. وه ا يستلزم توفري خدمة التدريب قبل وأثنا الوفيفة احلالية
والدعم على أسا األدا ..
4/ نظام التخطيط واإلدارة:
استخدام تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت لتو يل التعليم ينطوي على ام
التخطيط املنه ي ولتراو وتنسيو القطاعات العامة واخلا ةي اات الصلةي خطة ور د
تن يم العمليات ومنمان التطور السلس لتكنولوجيا املعلومات واالتصاالت يف التعليم وه ا
يشمل التخطيط وا دارات على الصعيدين الومين وا قليمي وعلى املستويات املؤسسية.
لوتظ أ ه على الرغم من املعلمون اكروا أهنم يؤمنون قفوا د دمك تكنولوجيا
املعلومات واالتصاالت لال أهنم مل يعرفوا حتقيو الك ي ه ق النتي ة اجتة عن عدم تطبيو
واج ملمو
9. احملور الثالث :
ما الغرض أو اهلدف من استخدام تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت؟
ا جاقجة علججى هج ا السجؤال ينبغجي أن كججز علججى تعلججم الطج مججن الناتيججة الرتقويججة
تر
والتكنولوجيججة وساسججك ا تججوى .. لج لك فججان ا تججوى املعججريف( حمتججوى املعرفججة ) مججن
الناتية الرتقوية والتكنولوجية هو أسا التدريس اجليد مع التكنولوجيجاي ويتطلجب
فه ججم سثي ججل املف ججاهيم قاس ججتخدام التكنولوجي ججا والتقني ججات الرتقوي ججةي وال ججي تس ججتخدم
التكنولوجيا قطريقة فعالة لتدريس ا توى ...
وا دو من استخدام موارد وتطبيقات تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت هو:
•تعزيز عملية التعلم لدى الط .
•لجرا عملية االست واا يف ال املومنوع.
•تطوير مهارات التعلم عالية املستوى ودعم الفروق الفردية قني الط .
10. احملور الرابع :
مل ن ننن تسن ننتخدم م ن ننوارد وتطبيق ن ننات تكنولوجي ن ننا املعلوم ن ننات واالتص ن نناالت ؟ كي ن ننف ي ن ننتم
و
استخدامها ؟
مومنوع دمك تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت يف عملية التعليم والتعلم هم الطج . وقعبجارة
أخججرى هججم املتعلمججني ج ا السججبب مججن املهججم حتديججد خصا صججهم املعرفيججة والوجدا يججة واالجتماعيججة
والفسججيولوجية .. وينبغججي أن ت ججع حمججو األميججة لتكنولوجيججا املعلومججات واالتصججاالت يف عججني االعتبججار
.. وال ج ج ج ي ينبغ ج ججي الن ج ج ججر لل ج ججيهم حمج ج ججو األمي ج ججة ص ج ججوص تكنولوجي ج ججا املعلوم ج ججات واالتص ج ججاالت و
االهتمامجات وال جروريات للمتعلمجني و الفجروق الفرديججة للمتعلمجني واسجرتاتي يات الجتعلم للمتعلمججني
...
_ يتم استخدام موارد وتطبيقات تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت مع مجرق التجدريس املناسجبة
واسرتاتي يات التعلم أ بح أمراً هاماً.
ومج ججن ال ج ججروري حتديج ججد األسج ججئلة عج ججرب كيج ججفا ومج ججىتا وأيج ججنا تسج ججتخدم تكنولوجيج ججا املعلومج ججات
واالتصاالت وفقاً ألساليب التدريس واسرتاتي يات التعلم والي مت اختيارها قأهنا مناسبة للم تجوى
.
11. احملور اخلامس :
ما هي موارد وتطبيقات تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت اليت ينبغي أن تستخدم ؟ وأين يتم
استخدامها ؟
القد من اختيار موارد وتطبيقات تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت املهمة والي يستفيد منها الط
واملعلمني والي تكون مناسبة ومهمة ويتم االختيار عن مريو األسات ة يف ه ق العملية والي تتوافو مع
اآليت:
اسرتاتي يات التعلم.. مرق التدريس.. عملية التقدر.. اخلصا ص الفردية للط ..
املكان ال ي سيتم فيه استخدام تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت يف التعليم والتعلم ي قد تكون
الفصول لدراسية واملختربات فص ً عن أي مكان ج املدرسة مثل املنزل املكتبة املراكز العلمية
خار
املتاتف وقيئة ا رت والقد من لعداد البيئة املناسبة لعملية ا دماج. ومن املهم تقدر الدعم وا رتاد
ك ز من موارد وتطبيقات تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت وال روو املادية للبيئة أمراً قالغ األمهية...
والبيئة الي تستخدم فيها تكنولوجيا املعلومات نب أن تكون : ترقوية _ تقنية _ مناسبة لدارياً ...
12. احملور السادس:
كيف نكسب املعلمني املهارات الالزمة الستخدام تكنولوجيا التعليم والتعلم ؟؟
ال ي جزال املعلمججني ت جرا حلصججول الط ج علججى الفججرص التعليميججة الججي تتي هججا التكنولوجيججا ي ال
ميكن وال ينبغجي جتجاهلهم ي وعج وة علجى الجك تجوفري التجدريب علجى املهجارات الفنيجة للمعلمجني ليسج
كافيججةي ل ج لك حيتججاج املعلمججون لط التججدريب و التطججوير املهججين يف تطبيججو تلججك املهججارات الرتقويججة مججن
أجل حتسني عملية التعليم والتعلم.. قطة البداية يف الفصول الرقمية هو املعلم.. لج لك نجب تجدريب
املعلمججني علججى االسججتخدام الفعججال للتكنولوجيججا لتخطججيط تعلججيم الطالججب.. فقججد حتججول دور املعلججم مججن
امللقججن للمعرف ججة لط كو ججه ميس جراً لعملي ججة الججتعلم كم ججا يكتشججف للطال ججب ع ججامل املعرفججة الواس ججع .. وفق جاً
تصججا يات قر ججامك األمججم املت ججدة ا ججا ي لعججام (1002 ) مججا يقججار مججن 08% مججن املعلمججني يف
البلججدان الناميججة ي يشججعرون قججأهنم ليس جوا علججى اسججتعداد تججام السججتخدام التكنولوجيججا ومججع الججك مل يججتم
ق ل جهود جلعل املعلمني علو قينة من استخدام التكنولوجيا من خ ل ما قبل اخلدمة وأثنا اخلدمجة
..قا منافة لرب امك ل تل للتعليم وقرامك ديوتجك أي جاً جدو لط جعجل املعلمجني ملمجني قجدها التقنيجة
والتججدريس عججن مريججو أجهججزة الكمبيججوتر وقالتججايل فججان اسججتخدام تكنولوجيججا املعلومججات واالتصججاالت يف
التدريس يتطلب من املعلم جهداً وأي اً جعل من واقجع املهنجة جترقجة أكثجر حتجدياً واالتتفجار قاملعرفجة
لفرتة مويلة ..
13. أستعرض منوذج ألحدى املدارس التي طبقت دمج تكنولوجيا
املعلومات واالتصاالت بالتعليم ..
وختاماً فان عامل الرتقية يتميز قالتغيري السريع والعوملة املتزايدة والتقدم امل طرد على
عيد العديد من املفاهيم الرتقوية ي ومنها استخدام تكنولوجيات املعلومات
واالتصاالت والي تعد كناً أساسياً يف العملية.. ومما يساعد على الك ا تشار
ر
استخدام احلاسو يف املدار ..وجناح العملية التعليمية ال يتوقف فقط على توفر
التكنولوجيا يف الفصل الدراسي ولكن قشكل كبري على التصميم الرتقوي و ومنع
خطة واقعية وفعالة وقاقلة للت قيو و امليزا ية على املدى الطويل وغريها ....
فيمكننا أن ستعرض واج ألتدى املدار الي مبق دمك تكنولوجيا
املعلومات واالتصاالت قالتعليم :
14. كيف استطاعت مدرسة بريطانية دمج التقنية بنجاح؟
( ( Esaa Academy
واتدة من قصص الن اح الع يمة الي مت تطويرها يف لمار التعليم
احلايل ...
15. أ شئ يف أكتوقر 9002 م يف قجولتون ما شسرت ي و يدر فيها تاليا أكثر من 548
مالب ترتاوح أعمارهم قني 11 - 61 و من املتوقع أن يت اوم الط 009 حبلول سبتمرب
3102 ..تقق معايري جودة عاليه تسب تقرير جلنة التفتيش ..OFSTEDارتفع
معدالت الطلبة يف تهادة GCSEخ ل العاميني املامنيني وتقق ارتفاع سريع يف النتا ك
قلغ مستويات قياسية. 65٪ من الط أو أكثر أترموا الع مة النها ية يف أغلب املقاييس
قل أن أكثر من 36٪ من الط قد و لوا فع املعيار يف اللغة ا جنليزية والريامنيات.
تعار املدرسة قسيط جدا لكنه قوي : "الكل سين ح"
البيئة التعليمية تقوم على التكنولوجيا وقالشراكة مع . Apple
يبدو فع لن البسامة هي القاسم املشرتو لكل ما راق يف ه ق األكادميية قد اً اديرها
Showk Badatال ي يصف فسه على تويرت ققوله : ا ه تخص ال يقوم لال قاألتيا
البسيطة !! البسامة هي الصفة األساسية الي ت ت ها على كل تي أثنا جتولك يف املدرسة
املكان يف ومكشوو جدران قي ا و مجاجية كما يف املباين احلديثة . وميكن أن وجز
الت رقة يف قاط كالتايل :
16. البساطة التقليدية زائد التكنولوجيا:
امل هل يف ه ق املدرسة هو الدمك قني قسامة األسلو القدر مع التكنولوجيا.ه ق
املدرسة تومنح مستوى الن اح ال ي تققته Appleقاستثمارها يف التعليم. كل مالب كل
و
معلم لديهم جهام موقايل قن ام ISOاملعلمني لديهم أجهزة Macbook Airsي
والط على وتك اال تقال من iPod Touchاط .. iPadقا منافة لط عدد
كبري من الشاتات املسط ة ال خمة من تلفزيو ات Appleخمفية ورا اجلدران وقالكاد
ترى السبورات البي ا التفاعلية. كل ه ا يعمل قتناغمي قدون جلبة أو من يك قشكل
و
نعلك تقتنع أن التكنولوجيا قاملدار تعمل جيدا. قل وتوسع لتشمل تاتات من
SONYترتب قك أثنا دخولك لط املدرسة و ام قروجكرت ث ثي األقعاد يف ح
املسر
غري. واألهم قالرغم من كل ه ا فان التكنولوجيا موجودة وتعمل قشكل خفي .. استعمال
تلفزيون اقل يف غرفة الصف مل يعد يثري اهتمام الط ي فالط يف ESAAأ ب وا
يعرفون مااا ميكن أن تعمل ه ق التكنولوجيا ويستعملوهنا ويقدروهنا .. هم يعلمون أهنا جتعل
تيا م أسهل وأعما م أف ل ولكنهم ال ي يعون الوق وهم متخوفني منها وال يتشت
ا تباههم ا...
17. إزالة كل احلواجز :
لن رؤية مدير تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت يف األكادميية مس
للتكنولوجيا أن تكون منمن األساسيات الي عليها تتم عمليات التدريس
والتعلم. وهدفه العام كان لمالة مجيع احلواجز الي سنع التكنولوجيا من توفيفها
يف أعمال املدرسة فكا أوط أهدافه لعطا الط مدخل فوري وموثوق
لط اال رت قاختيارق ل iPod Touchوتوجيهه للكمبيوترات ا مولة عرب
الشبكة سكن من حتقيو هدفه وقفلسفة (أن ال تشرتي لال ما ميكنك ترا ه
من مت ر عادي) وه ا منطقي لاا فكرت أن الط واملدرسني على السوا
سيتمكنون من التوا ل واستخدام التكنولوجيا ..
18. التعلم يف جمموعات :
يدر الط يف موعة حتدد عرب القدرات وعرب الثقة
قالنفس أكثر من حتديدها قالعمري واملدير يطور رية عن
كيفية تسريع التعلم وا دراو والتقدم عند الط ليكو وا
جاهزين ل مت ان يف هناية وقتهم يف املدرسة .. املعلمني
يثقون اا يقوم قه مدير املدرسة ومدير ICTوالط
يريدون أن يقوموا قدورهم أي ا...
19. حترير الطالب :
ال توقج ججع مج ججن الطالج ججب أن نلج ججس ج ججدو ويسج ججتمع لط تج ج ح معلمج ججه أو يشج ججاهد عج ججرض
جر
البورقوين ج فقججط الن ه ج ق هججي الطريقججة الججي اعتججد ا عليهججا يف ليصججال املعلومججة .. لقججد أ متنججا
جترقة املدرسة ليس ألن كل فرد لديه قطعة من التكنولوجيجا قجل ألن التكنولوجيجا أعطجتهم تريجة
مس ج ججم قججالتعلم يف أي مكججان ويف أي وق ج وقججدون قيججود لقججد كججان كججل فججرد مفومن جاً الن
يت مججل مسججؤولية تعليمججه فهججي تعمججل علججى التأهيججل وا عججداد لهنججا مدرسججة ت ججع التعلججيم فججوق
وقبل كل تي ويستغلون كل فر ة للقيام قشئ جديد.
http://www.essaacademy.org/the-academy-day.html
