More Related Content
Similar to podcast in education
Similar to podcast in education (20)
podcast in education
- 1. ﻣ
ﺤﻤﺪ
داﻧ ﺤﻤﻴﺪ
ﻋﺒﺪاﻟ ى را
ﺸﮕ
ﺻ
ﻣﺪ
ﺎدق
ﺎه ﻣ
رﺳﻪ
ﭘﺎدﻛ
ﺎزﻧﺪ
اﺳﻤﺎﻋ ﺸﻜﺪ
ﭘﻬﻠﻮ
واژه از
ران،
ﻫﻨﻤﺎ
ﻦ
ﻴﻠ
« اﺳﺖ. اﻳ ﺳﻴﻘـﻰ
زاده
ﻰ ﻓﺮ
داﻧ
ﻳﻰ ا
ﺖ
ـﻮ
ﭘﺎد« و »ﻛﺴ ى ﭘﺨـﺶ ﻣ ﻴﻖ دو
ﻣﺎم
ﺗﻠﻔ ﻫﺎى »
ﻫﺎ
ه ﻋﻠ از دﺳﺘﮕﺎه اژه ﺣﺎﺻﻞ ﺗﺒﺪﻳﻞ
ﺴﺖ
ژه
ﺧﻤﻴ
ﺮﻛﻴﺒﻰ از وا ﺳﺘﻔﺎده
ﻮم ﭘ
اﻳﻦ و
ﻛﺴﺖ
ﻨﻰ آ
ﺴﺖ ﺗ
ﻛﻠﻤﻪ،
، ﺑﻪ ﭘﺎد ا
ﺻﻮﺗﻰ ﺎ ﮔﺴـﺘـﺮش واﻗﻌﻰ
ﺎﻳﻪ،
دﻛ
ﺳﺎزى واژه ى ﭘﺎ دى، ﺑ
ﻞ ﻫﺎى
ﺑﺪان
ژه ى
ﺘﻦ ﻓﺎﻳ
دﭘﺎ
ﺖ. ﺑﻪ ﻣﻌﻨﺎ ﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺳﺮوا ﮔﺬاﺷ ٢ ﻣﻴﻼ
رﺗﻤﺎ
٠٠
ﺷﺘﺮاك ﻓ
ﺳﺎل ٤ ﺤﺒﻮﺑﻴﺖ ﻳﺎ broadاﺳ ى ﺑﻪ ا
ر ﻧﻈﺮ
ﻫﺎى ٣
ﺘﻪ ﺑﺎ د
ن رﻳﺎ
شوﻣ
اى ﺑﺮا
ﻰ )اﻟﺒ
ﺻﻮﺗﻰ casti
ﺷﻴﻮه ﺴﺘﺮ
ﻳﻨﺘﺮﻧﺘ
ﺿﻰ
ﻰ ٢ ng
ﮔ ipodو ن ﭘﺎدﻛﺴﺖ ﺳﺖ.
ﻚ رادﻳﻮى ا ﻼگ ﻧﻮﻳﺴ ﺎرﺑﺮان ژه ى
نا ﻛﻨﻮ
وﺑ
ﻣﻴﺎن ﻛ ﻳـ
وا ﺳﺖ. ﻫﻢ ا ﺳﺘﻔﺎده از آ ﺖ ﺑﻪ ﻣﺜﺎﺑﻪ ت ﺳﺎده ﺗﺮ، ﺴﻰ در
١ آﻣﻮ
ﻈﻮر ا
ﭘﺎدﻛﺴ ﺷﺪه ا
گ ﻧﻮﻳ ر
( ﻳﺎ ﺑﻪ ﻋﺒـﺎ و وﺑﻼ ﻣﻨ
ز
ﻰ روى اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻪ ، ﻣﻰ ﺗﻮان ا ﺧﺎص
.
ﻣﻮاﺟﻪ ﻧﺒﻮد ى ﺻﻮﺗ ﺑﻼگ در
زو ﻛﻠﻰ
ﺎى
ﻫﺎ
ﺴﺘﺮش ﺎ
ﺑﻪ ﻃﻮر و ﺷﺒﺎﻫﺖ ﻫ ﻛﺴﺖ ﺑﻌﺪ ا ى وﺑﻼگ ارى ﻓﺎﻳﻞ ﻫ ﻋﺖ ﮔ
ﺶ رو
ﺑﺮ ﺳﺮ ك ﮔﺬ
ﺎورى ﭘﺎد ى ﭘﻴ
ﺎهﻫﺎى وت ﻫﺎ
ﺷﺘﺮا
دو
ﻳﮕ ﻔﺎ
ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺗ آن ﺟﺎ ﻛﻪ ﻓﻨ دﺷﻮارى ﻫﺎ ﺷﻴﻮه ى ﺑﻪ ا د را ﭘﻴﺪا ﻛﺮ ى ﺟﺪﻳﺪ، ﭘﺎ ﻨﻈـﻮر
ﺖ، ﺑﻪ ﻣ ص ﺧـﻮ
ﻦ ﻓﻨﺎور ﺮد. از
زﺷﻰ
رى از
ﺖ اﻳﻦ
و
ﻛ
ز اﻳ ﻴﺎ
اراﺋﻪى ﺴـ ﺎ ﻴ
ﻳﺎد ﺮدﻳﺪ، ﺑﺎ ﺑﺴ ﻳﺶ ﻣﺤﺒﻮﺑ رﺑﺮدﻫﺎى ﺧ ى اﺳﺘﻔﺎده ا ﺪﻣﺎت ﭘﺎدﻛ ﺖﻫﺎى
ﺑﺮان ﺑﺮا ﺑﺎ اﻓﺰا راﻳﺞ ﮔ
ﻧﻴﺰ ﻛﺎ
ﻪى ﺧ
ب ﺳﺎﻳ
ﺳﺘﻘـﺒﺎل ﻛﺎر
اراﺋـ ﺞ،
ﺮى
و
ﺎده و ا
ﺑﻪ ﺗﺪرﻳ ﻪ ﻫﺎى دﻳﮕ ﻘﺒﺎل ﻋﻤﻮﻣﻰ . ﭘﺎﻳﮕﺎهﻫﺎى در ﻫﺮ ﻳﻚ از ﻦ اﺳﺘـﻔ
ر زﻣﻴﻨ
ﺶ اﺳﺘ
دهاﻧﺪ.
ﻮد ﻣﺒـﻴ ﺎد ﺷـﺪ ﺖ، د
ﻛﺮ
ﺖ ﻛﻪ ﺧ ﺰاﻳ
ﺠ
ﺸﺖ. ﺑﺎ اﻓ ت ﺑـﻪ آﻧﺎن اﻳ را دﺳﺘﻪﺑﻨﺪى ﻰ داﺷـ اﻳﻨﺘﺮﻧ
ﮔ
ﺧﺪﻣﺎ
دﺳﺘﺮﺳ ى ﺧﻮد
ﻮاﻧﻴـﺪ ﺑﺎ آن اﻓﺰوده اراﺋﻪى
ﻰﻛﻨﻴﻢ: ﻮزﺷـﻰ ﺴﺖﻫﺎ
د، ﻣﻰﺗ
ﺴﺖ اﺷﺎره ﻣ ﺐ ﺧﻮ ﺮاى
ﻣ ﻛ
زﻳﺎدى ﻧﻴـﺰ ﺑ ن ﺧﻮد، ﭘﺎد ﺴـﺖﻫﺎى آ ﺳﺖ.
ﻦ ﻣﻄﺎﻟـ و ﭘﺎدﻛ
وﺑﻼگ ى ﭘﺎدﻛ ﻛﺎرﺑﺮا
ﺟﺪﻳﺪ ا
و ﻧﻮﺷﺘ
ﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﻤﺎﻳﻴﺪ. ﻰ ﻛﺎر
دﺳـﺘﻪ
ﻼگ اﻳﺠﺎد ورى
،ﺑ
راﺣﺘ ت ﻣﻰﺗﻮان ﺑﻪ ش از اﻳﻦ ﻓﻨﺎ ﺴﻪى ﻣﺮاﺣﻞ ﺲدﻫﻨﺪهى وﺑـ ﻞ ﺑﻴﺸﺘﺮى ﺑﭙﻴ از وﻳﺮاﻳﺶ ﺻﺪا را
ﻧﺤﻮ
ﻌﺪ ﺮاﺣ ﻮز
ﻘﺎﻳ
ﻂ ﻳ ﺎ
ﺧﺪﻣـ ن ﺣﻮزهى آﻣ ﻓﻨﺎورى، ﺑﻪ ﻣ ﻚ ﭘﺎﻳﮕـﺎه ﺳﺮو ﺴﺖ، ﺑﺎﻳﺪ ﻣ ﻬﻴﻪ ﻛﻨﻴﺪ. ﺑ اﻣﻜﺎن ﺿﺒ ، ﻳﻚ
ى ﭘﺎدﻛ
ﺨﺺ ﺻﻮﺗﻰ ﺗ
ﻪ ﺷﻤﺎ ﺮ ﺑﺎ اﻳﻦ رﺷﻨﺎﺳﺎ
اﻛﺮدن ﻳ
ﻣﺸ ﺗﻬﻴﻪ
ﻛﻪ ﺑ ﻰ ﺑﻬﺘ ﻛﺎ
هى ا
ﺼﻮص ـﺪ
ﻞ
ﺑﺮاى آﺷﻨﺎﻳ ﺴﻰ ﺑﻌﺪ از ﭘﻴ ﻨﻴﺪ. اﻣﺎ ﺑﺮاى ﺪ، ﻳﻚ ﻓﺎﻳ ﺎﻳﻰ ﻫﺴﺘﻨﺪ وه ﺑﺮ ﻧﺸﺎﻧﻰ ى ﻣﺨ
گﻧـﻮﻳ
ﻨﺘﺸﺮ ﻛ
ﺎﻣﻪ ﻫﺎ را دارﻳ
، ﻋﻼ ﻳﮕﺎه ﻫ ﻼ
ﻣ
ﻧ
ﺑﺮاى وﺑ اﻓﻜﺎر ﺧﻮد را ﺪ اﻧﺘﺸﺎر آن ن ﺑﺎﺷﻴﺪ. ﭘﺎ ز ﻋﻀﻮﻳﺖ ه ﺷﻤﺎ در ﺑﺮ ﺎﺷﺪ.
ﺰ ﺧﻮد
ﺳﺘﻔﺎد
Rﭘﺎﻳﮕﺎ
اﺷﺘﻪ ﺑ ﺎ ﺑﻌﺪ ا ﻛﻠﻴﺪ،
ﻛﻪ ﻗﺼ
ﺘﺸﺎر آ
Rرا ﻧﻴ ﻰد ﻚ
هﻫ اﻧ ﻰ
ﻓﺸﺮدن ﻳ ﻳﺪ از ﻣﻄﻠﺒ ى ﺧﺪﻣﺎت و . اﻳﻦ ﭘﺎﻳﮕﺎ ﻗﺮاردادن Sﻧﻬﺎ دﺳﺘﺮﺳ ﺪ و ﻓﺎﻳ
ﻌـﺪ از S
ﻞ SS
؛ اﻣﺎ ﺑ ا ﺑﺎ
نآ ﻨﺪ
ﺮ ﺑﺎ
ﻫﻴ
ﺮ ﺑﺮﺳﺪ ﻪ
اﺑﺘﺪ ﻰ ﺑﺮاى اراﺋ ﺧﻮد ﻣﻰ دﻫ ﻛﻪ ﻫﺮ ﻛﺎرﺑ ن ﺑﻪ روزﺷﺪ ه ﺧﻮد ﻗﺮار د ص ﺑﻪﻧﻈ
ى ﭘﺎﻳﮕﺎ ﺎﻳﮕﺎﻫ
ﺠﺎزى
ﻨﺪ داد
س زﻣﺎ
ت ﺧـﺎ
ه از آ
لﭘ
ﻮاﻫ ىﻣ
رو ﺳﺎ
ﺸﻜﻼ
دﻧﺒﺎ ﻖ اﺳﺘﻮدﻳﻮ ﻪ ﻓﺮد ﻧﻴﺰ ﺧ ى ﺷﻤﺎ ﺑﺮا ﻞ ﺻﻮﺗﻰ را ﺮاه ﺑﺎ ﻣ
ﻰ و ﻫﻤ ﺮﺑ
ﺎﻳ ﻫﺎ ﻳ
از ﻃﺮ RSﻣﻨﺤﺼ ﭘﺎدﻛﺴﺖ ﺷﻴﺪ، ﺑﺎﻳﺪ ﻓ ﻃـﻮﻻﻧ
ﺮورت ﺼﻰ ﺑﺎ ﻮاﻧﺪ ﺑﻪ
ﺴﺖ،
ﻧﻬﺎ د
ﺎﻧﻰ S
ﺿـ ﺨ
ﻧﺸ ﺻﺪا، ﻣﻰ ﺗ ﻚ ﺳﺎﻳﺖ ﺷ ﺸﺎر ﻳﻚ ﭘﺎدﻛ ﺪ ﺷﺪ.
ﻣـﻮزش، ﺖ، از
ر اﻣﺮ آ دارد؟ ﭘﺨﺶ
ر ﺧﻮاﻫ
ﺪه اﺳـ ﺎد و اﻧﺘ داراى ﻳ
ﺎد ﻰ
ﻨ
ز اﻳـﻦ ـ
ﮔﻰ ﻛﺎ
ﺣﺎل اﮔﺮ « ﻣﺮاﺣﻞ اﻳﺠ و ﺳﺎد
ﻦ ﻛﺎر ﻟﺰوﻣ ﻣـﻮازات آﻧﻬ ى زﻧﺪﮔﻰ آﻳ ﻔـﺎده ا
ر آﻣ
ﺎ اﺳـﺘـ راﺣﺘﻰ
ﻳ ﺪ
ا
ﻛﻨﻴﻢ؟ آﻳﺎ ا ﻮﻧﺎﮔﻮن و ﺑﻪ ﺶ آﻣﻮزان ﺑﺮ ﻴﻢ. ﺑ ﻛـﻨﻴﺪ. »ﺷﺎﻳ ﻣﺘﻮﺟﻪ
ﺎده ﻛﻨ ﺳﺘﻔﺎده ﻛﺎرﺑﺮ
ﺎى ﮔـ
زى داﻧ ﺗﻬﻴﻪ ﺠﺮﺑﻪ،
ﺎر ﻗﺮار ، اﺳﺘﻔ ﻫ ا
ز ﭘﺎدﻛﺴﺖ در ﻋـﺮﺻﻪ ﻛﻪ آﻣﺎده ﺳﺎ ﻨﺪ داد
ﻮزش
ـﺘﻴ
ﺎورى در اﺧ ﮕﻴﺰهى ﻚﺑﺎر ﺗ
ﺧﻮاﻫ
ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻚ ا ﻫﺎى ﺟﺪﻳﺪ وﭘﺮورش، ن ﻗﺮار ﻳ
اﻳﻦ ﻓﻨ
ﻰ ﻛﻪ اﻧ ﻳﻰ ﻛﻪ
ﻣﻌﻠﻤﺎﻧ ـﺎورى ﻮزش ا
ـﻴـﺎرﻣﺎ ﻮزش
ﺖﻫـﺎ ﺪف آﻣ از ﻓـﻨ
ر اﺧـﺘ
ﻪ ﺑﺮاى در آﻣ
ﺳﺎﺧ ده
د
ﺎى ﭘﺎﻳ ﺪ
ﻫ
ﻔﺎده از زﻳﺮ ﺎرتﻫ ﭼﺮا ﺑﺎﻳ ﺘـﺮش اﺳﺘﻔﺎ ﻪ ى ﺗﺤﻘﻖ ﺖ ﻫﺎﻳﻰ ﻛﻪ ﺷﻮد.
ﻣ
ت اﺳﺘ
ﺠﺎزى
ﺮى ﻣﻬ ﺎد ﻣﻰ ر زﻣﻴﻨ ﺑﺎ ﮔﺴ
و ﻣﺰﻳ
ى ﻳﺎدﮔﻴ ﻮازا ﺠ ﺪ ﻛﻪ د
ﻜﺎﻧﺎت
ن در آﻧﺎن اﻳ زش، ﺑﻪ ﻣـ ﮕﻴﺰه ﺑﺮا ﻨ
ﺠﺎب ﻣﻰ ﻛ ﻳﺪ ﺑـﺮاى اﻣ و ﭼﻨﺪا
تﻫـﺎﻳﻰ ﻣﺮ آﻣﻮ
ﺠﺎد اﻧ
و ﺗﻔﺎو ى ﺟﺪ اﻳ
ﺖ در ا ﺰهاى د
ﺮ در اﻳ
ﻫﺖﻫﺎ ﻫﺎ
اﻳﻦ اﻣ
ﻓﻨـﺎورى ﺟﺪﻳﺪ، اﻧﮕﻴ ورى ﭘـﺎدﻛﺴ ﺎﻓﺖ.
ى ﺷـﺒﺎ
ﺪ، دارا ﺪ ﺑﻮد. ﻳ ﺎ
ﻨﺎورى ﻫﺎى ﺳﺘﻔﺎده از ﻓﻨ ﻳﺶ ﺧﻮاﻫﺪ ﺮ ﺧﻮاﻫ
ﺮى دارﻧ
ﺶ ﻣﺆﺛ ﻧﻴﺰ اﻓﺰا ـﺮش ا ﻓ
ﺪ، ﻣﺆﺛ
ﻴﻚ ﻧـﻘ ﺴﺘ
ى
ﻳﺪ دارﻧ
ﺑﺎ ﮔ ﺳﻮاد راﻳﺎﻧﻪا ى ﺟﺪ
ﻟـﻜﺘﺮوﻧ
ﻮزش ا ورىﻫﺎ ،
ﺧﻮاﻫﺪ داد ه از ﻓﻨﺎ
زى و آﻣ
ى ﻣﺠﺎ ﺳﺘﻔﺎد
گ
در دﻧﻴﺎ
ﺎى آن ﺑﺎ وﺑﻼ ﺪى ﻛـﻪ ﻤﻰ ﺑﻪ ا
ﻛ
ﻫ
ى ﺟﺪﻳ
ﺖﻫﺎ و ﺗﻔﺎوت ورىﻫﺎ
ﺜﺎﺑﻪ ﻓـﻨﺎ
ﺴﺖ: ﺷﺒﺎﻫ ﺖ ﺑﻪ ﻣ
ﻛ
ﭘﺎدﻛـﺴ
ﭘﺎد ﻼگ و
رﺷ ﺪ ﻣ ﺪ رﺳ ﻪ ى ﻓ ﺮد ا
١٢ وﺑ
ﺷﻤﺎرهى٨، دوره ى ﺳﻮم
اردﻳﺒﻬﺸﺖ ٦ ٨ ٣ ١ ﺴﺘﻨﺪ:
ﻫ
- 2. ﻣﺎت. ن.
ى ﺧﺪ
ﺮاى اﻧﺘﺸﺎر آ ى اراﺋﻪ ﻫﺖ ﻫﺎ
ﺷﺒﺎ
ﮕﺎه ﺑﺮا ﺑ
ﺷﺘﻦ اﻳﺪه اى ﻳﻚ ﭘﺎﻳ
ﻫﺴﺘﻨﺪ.
ﺎﻓﺖ.
ﻣﺸﻐﻮل ن در Gدا
درﻳ
ﺖﺷﻤﺎ،
ﻀﻮﻳﺖ راﻳﮕﺎ ى اﻧﺘﺸﺎر و ﻪىﻓﻌﺎﻟﻴ
ﺮﻧﺖ ﺑﺮا
ﻪدرزﻣﻴﻨ Gﻋ
ﻛﺴﺎﻧﻰﻛ ﻨﺘ
Gاﺗﺼﺎل ﺑﻪ اﻳ ارﺗﺒﺎطﺑﺎ
دﻛﺴﺖ ىﺑﺮﻗﺮارى
ﭘﺎ
ﺳـﺖ. وﻟﻰ اﺳﺖ. ﺠﺎدزﻣﻴﻨﻪ
ﺸﺎﻫﺪه ا Gاﻳ
ﺷﻨﻴﺪن
Rﻗﺎﺑﻞ
ﻤﻮﻟﻰ ﻗﺎﺑﻞ ﻣ ﺎىSS
ﺳﺖ.
ى ﻧﻴﺎز ا ﺎﻳﻞﻫ ٤ ﻣﻌ
ﺸﺘﺮ
ش دادن
ﻛﺎوﺷﮕﺮﻫﺎى ﻠﻴﺖ درﻳﺎﻓﺖ ﻓ ﭘﻬﻨﺎى ﺑﺎﻧﺪ ﺑﻴ ﺮاى ﮔﻮ وت ﻫﺎ
ﺗﻔﺎ
ﻗﺎﺑ
ﻫﻤﺮاه(. و ﻖ
ﺑ
ﻼگ از ﻃﺮﻳ ﭘﺨﺶ ﺻﺪا ﺑﺎ ﻼگ، ﺑﻪ ﻓﻀﺎ ده ﻛﺮد؛ وﻟﻰ ٥ ﻮﭼﻚ و
Gوﺑ
ﺧﺎص
ﻪ اﺳﺘﻔﺎ
ﺳﻴﻘﻰ ﻛ ﺴﻪ ﺑﺎ وﺑ
ﻰ آورد. ﺎى
ﻳﺎﻧ
ﺨﺶ ﻣﻮ ﻳ
ز ﻃﺮﻳﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪﻫ ﺴﺖ، در ﻣﻘﺎ ﺘﻤﺎ ﺑﺎﻳﺪ از را ﺎهﻫﺎى ﭘ
ﺮاﻫﻢ ﻣ
ﺳﺎت ﻓ ،ﺣ ً
ز دﺳﺘﮕ ﺎر ﭘﺎدﻛ ا
ل اﺣﺴﺎ وﺑﻼگ
ﺘﻔﺎده ا اﻧﺘﺸ
ى اﻧﺘﻘﺎ
Gﺑﺮاى ﻧﺪن و ﻣﺮور راﻳﺎﻧﻪ ﻧﻴﺴﺖ )اﺳ ى را ﺑﺮا
ارﻧﺪ ﻳـﺎ ى ﺑﻬﺘﺮ ﻮا
ﻦ
Gﺑﺮاى ﺧ ى ﺑﻪ ﻫﻤﺮاه داﺷﺘ ، زﻣﻴﻨﻪ
د
ﺳﻴﺎه و ﺳﻔﻴـﺪ ﻰ ﻛﻪ ﺑﺎ وﺑﻼگ ﺖ، ﻧﻴﺎز
ﻌﻴﺘ ﻰ ﺎﻳﺴﻪ ﺑﺎ
ﻣﺎ دﻳﺪﮔﺎه ﻫﺎﻳ ﺐ، در ﻣﻮﻗ ﻰ ﻛﻨﺪ. ﺴ
ﺑﻪ ﭘﺎدﻛ ﺖ در ﻣﻘ
ﻋﻤـﻮ ً
اﻳﻦ ﺳﺒ
ﻳﺠﺎد ﻣ ﭘﺎدﻛﺴ
ش،
ﻬﻢ. ﺑﻪ
ى ﻫﺎى ﻔﺎوﺗﻰ ا G
ﺳﺎزى آﻣﻮز ﺺ و ﻣﺒ
ﻴﺮ ﺘ
وﻳﻜﺮدﻫﺎى ﻣ ﻫﺎ و ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔ ش و… ى ﻣﺪل
ﻧﺎﻣﺸﺨ
ر
ز ى ﺮا
ﻮم و ﺳﻨﺘﻰ ﺑـ ﺪارﻧﺪ ﻳﺎ ﻛﺎﻣﻼ ى راﻫﺒﺮدى، ﺑﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰ ﻰ، ﻓﺮآﻳﻨﺪ آﻣﻮ ﺟﻮد در ً ﻨﻬﺎدى
ل ﭘﻴﺸ
ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﻴﺮى ﻫﺎ ﺳ
ﺎى ﻣـﻮ م ﻣﻰ ﭘﻨ
آﻣﻮزﺷ
ﻣﺪ ﻜﺮدﻫﺎى ﻣـﺮ و ﻣﻌﻠﻮ
ﺼﻤﻴﻢ ﮔ
ﻮزﺷﻰ
ـﮋﮔﻰ ﻫ ﻓﻀﺎى
ﻰﺷﻮد. ﻣ ﻳ
ﻟﻴﻞ وﻳ
رو ﻼ ﻣﺸﺨﺺ ﺟﻪ ﻧﻴﺴﺘﻴﻢ، ﺗ ﺗﺒﻴﻴﻦ ﻣﺪﻟﻰ آ ﻴﺮ آﻣﻮزﮔﺎر، د. ﺑﻪ د
وﺷﻦ ﻣ
ر
ﻣﺤﻴﻂ
ﺑﻴﺶ از ﭘﻴﺶ ﺿﻌﻴﺖ ا ﻛﺎﻣ ً
ﻫﺪف،
ﻮﻧﻰ ﻧﻈ
ﻗﺮار دا ﻓﻰ ﻣﻮا ﺋﻞ ر
ﻮﻧﺎﮔ
ﺳﻰ ﻰ، و ﺷﻔﺎ
رد ﻣﺴﺎ روﺷﻦ
و
ﺗﻬﻴﻪى
ﻀﺎى آﻣﻮزﺷ ل، ﻋﻮاﻣﻞ ﮔ ﻬﺎ ﻣـﻮرد ﺑﺮر دﻗﻴﻖ ﺗﺮ اﻳﻦ ﻣﻮا ﺪ. ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑـﻪ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﻪ ﻴﺖ
آﻧ ر ﻳﻚ ﻓ
ن ﺪ
ﻛﻨ ﻰ
ﻰﺗﻮاﻧﺪ وﺿﻌ ﻛﻨﻴﻢ د
ﺷﺪ. در اﻳﻦ ﻣ ﻣـﻮزﺷﻰ را ﺑﺎ ، ﻟﺰوم ﺑﺮرﺳ ﺖ ﻣﻨﺘـﺸﺮ ﻣﻰ ﻮﺻﻴﻪى ﻣﺆﻟﻔﺎ ﻣﻌﻠﻢ ﻣ ﻓﺮض
ﻣﻮزﺷﻰ ﻣـﺪل آ
ﺻﻮت، ﺷﻮﻧﺪ. ﺗ
ﻰ ﺷﻮد. ﭘﺎدﻛﺴ زﺷﻰ ﺑﺎ
ﻳﺪ آ ﻳﻦ
ت ﻮ
ﻪ
ﺐ
زﺷﻰ ﻣ
ﻮط ﺑﻪ ﻧﻈﺎم آﻣ ن ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺗﺪو ورى ﻫﺎى ﺟﺪ ﻰ را ﺑـﻪ ﺻﻮر در ﻛﻼس ﺗﻬﻴ ﻼس در ﻗﺎﻟ ﻫﻴﻢ آﻣﻮ
ﻛﻨﻴﻢ.
ﺳﻰ ﻣﻰ ى درﺳ
ﺪرﻳﺲ
درونﻛ ﻣﻰ ﺗـﻮا
ده از ﻓﻨﺎ ﻣﺮﺑ
ﻪى ﻣﻔﺎ مﺗ ﺘﻮا
ن را ﺑﺮر ى ﻔﺎ و
ﺋ
ﻣﻄﺮح اﺳﺖ ﻼﻋﺎت و اﺳﺘ ﺟﻠﺴﻪ از ﻣﺤ ، ﺑﻌﺪ ﻳﺎ ﻫﻨﮕﺎ س ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎ ﺮ ﻣﻌﻠﻢ در ارا ﻌﺎﻳﺐ آ
ﻞ
ﺸﺘ ﺮ
ﺰاﻳﺎ و ﻣ ورى اﻃ
ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ ﻛﻪ ﻫـ ﺎدﻛﺴﺖﻫﺎ ﻗﺒ ﻋﻼوه ﺑﺮ اﻧﻌﻜﺎ ﺎﻳﻰ ﻫﺮﭼﻪ ﺑﻴ ﺳﭙﺲ ﻣ ﺎ
ﺣﻮزه ى ﻓﻨ در ﻧﻈﺮ
ى اراﺋﻪ
ﺟﺐ ﭘﻮﻳ رد اﻳﻦ ﭘ
ن ﺑﻨﺪ
دﻫﻴﻢ و ﺷﺮاﻳﻂ،
ﻢ زﻣﺎ
ﻣﻜﺎن دا ﻠﻤـﻰ را
ﻛﺎر ﻣﻮ
راﺋﻪ ﻣﻰ
ﺗﻨﻈﻴ در اﻳـﻦ ﻣﻌ
ﻢ، ا
ﻳﻦ
ﻮزﺷﻰ ا
و ﺗﻮاﻧﺎﻳﻰ ﻣﻌﻠ ﺲ اﺳﺖ.زﻳﺮا ن ﻗﺮار دﻫﺪ. ا ﺴﻪى آﻣ
ﺎﻳﺸﻰ
ى آزﻣ
اﺟﺮا
ﺪ دﻳﮕﺮا ﻣﻮزﺷﻰ
ﻚ ﺟﻠ ﺎم ﺗﺪرﻳ
ﺑﺮاى ﻳ
آ ﺖﻫﺎ در ﻫﻨﮕ در ﻣﻌﺮض ﻧﻘ ﻣﺪل را
ﻣـﻮرد
ﺴﺖ. ﺴ
ﺰ
ﻣﺮاﺣﻞ
ﭘﺎدﻛ رﻳﺲ ﺧﻮد را ﻧﻴ اﺟﺮاى
ى
ﻫ
زﻣﺎن ﺑﻨـﺪ ﺳﺖ؟
ﺗﺠﺮﺑﻴﺎت ﻧﻴﺰ دهﻫﺎى
ﺎﻓﻰ ا
ﻧﻤﻮدار وش ﺗﺪ
ﺳﺎزى دا
ﻈﺮ ﻛ
ل
ﻛﻪ ﺷﺎﻣﻞ اﻧﺘﻘﺎ ﺐ ﻏﻨـﻰ ، اﺑﺘﺪا
ﻧ
ر ر اداﻣﻪ
ﺸﺮ ﺷﺪه
ﻮد ﻣﻮﺟ د
ﻛﺴﺖ
ﻫﺎى ﻣﻨﺘ
ﻮدى ﺧ
ﺎد ﭘﺎد ﻣﺪل.
اﻳﺠ
دﻛﺴﺖ
ﻛﻪ ﺑﻪ ﺧـ
در اﻳﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﭘﺎ
ﺼـﻴﻠﻰ
ﻳﻨﺘﺮﻧﺖ
ﺮرﺳﻰ
. ز
ﻳﺎﻧﻪ و ا
ل ﭘﻴﺸﻨﻬﺎدى ﺑﻴﻦ ﻣﻌﻠﻤﺎن ا ﻫـﺮ ﭘﺎﻳﻪى ﺗﺤ ﻣﻮزﺷﻰ ﺑﺎﺷﺪ ده از را
ﺶ وﺑ
وﻳﺮاﻳ
ﻖ اﺳﺘﻔﺎ ﻣﻮزﺷﻰ
ﻞﻫﺎى آ ﺎى ﻣﺪ
ﺘﻨﺎﻇﺮ ﺑﺎ
ﻰﺷﻮد.
ﻛﺴﺖ
اﻳ
آ
ﻣ
از ﻃﺮﻳ ﻴ
ﻣﺰ . اﻳﺠﺎد ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺷﻰ آنﻻﻳـﻦ رﺳﻰﻫﺎ و ﺗﺤﻠ ش ،IT
ﺎر ﭘﺎد
ىﻓﺮدىﻣ
اﻧﺘﺸ
ادﻳﺎدﮔﻴﺮ ﻊ آﻣﻮز
ﺑﺮاى ﺑﺮ ١
ت آﻣﻮز
واﺳﺘﻌﺪ د ﻣـﻨﺎﺑ
ﻮﺑﻰ
ﺑﻪ ﻣﻮازا
ﺳﺮﻋﺖ ٢. اﻳﺠﺎ ﺷﻮد و ﻣﻨﺒﻊ ﺧ ﺴﺘﻘﻴﻢ و
درﺳﻰ،
ﻧﻴﺎزﻫﺎى ﻣﻰ
ﺮﻣ
رﺳﻰ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻮاد ﺑﻪﻃﻮر ﻏﻴ ﻣﻌﻠﻢ.
ﺎﺗﻮﺟﻪﺑﻪ
ى آن.
ﻴﺴﻰ. ﺮىازآنﺑ
ﺤﺪوده ﺮش ﺳ ﻓﺎ
ﻨﻮرى
ن اﻧﮕﻠ ﻢ. ﺮهﮔﻴ ﺘ
ج از ﻣ
٣. ﮔﺴ ﻣﻬﺎرت ﺳﺨ ﻰ،ﻛﻪﻣﻮﺟﺐﺑﻬ ﺮى ﺑﺮاى ﻣﻌﻠ ﻰ ﺧﺎر
در زﺑﺎ
ش ﺗﻠﻔﻆ
ﺘﺸﺎر ﻣﻄﺎﻟﺒ ﺪ آﻣﻮز رﺗﻘﺎى
ى ﻳﺎدﮔﻴ ىآﻣﻮزﺷ ٤. ا
ﻣﺤﺘﻮا
ﻨﺪه
ﻧ
ى ﻣﺎﻧﻨ
دردﺳﺘﺮسﺑﻮدن ﻳﺪ ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻛﻨ ﻰ از ﻃﺮﻳﻖ ا ﺷﻨﻴﺪار
زﺷ ﺶ ﺟﺪ ٥.
ﺸﻮر. دروس
ى ﻣﺘﻮن آﻣﻮ زان در
رس ﻛ ﻧﻘ
٦. اﻳﺠﺎد ﺳﺘﻰ ﻫﺎ
ﺢ ﻣﺪا ﺶ آﻣﻮ
در ﺳﻄ ى٦ داﻧ ﺎ
. ﭘﻮﺷﺶ ﻛ ﺷﻨﻴﺪار
ﻨﺘﺮﻧﺖ
ﻧﻪ و اﻳ ٧
ﺖ درك
از راﻳﺎ . ﺗﻘﻮﻳ
ﺳﺘﻔﺎده ٨
ﺷﺮاﻳﻂ ا
ﻓﻴﺖ و
ﻰ، ﻇﺮ ﻨﻬﺎدى
ﺸ
ﻓﻴﺰﻳﻜ
ﺎﻳﺐ ﻣﺪل ﭘﻴ ﻬﻴﻼت
ﻌ
ﺒﻮد ﺗﺴ
ﻣ ١. ﻛﻤ