ילדים המתמודדים עם שיח בשתי שפות, מתקשים לעתים להתמודד עם המעבר בין השפות. בתלמודי תורה דוברי אידיש משתמשים הילדים בדרך כלל בשפות העברית והאידיש לחילופין, ולעיתים נוצר מצב שלילד אין תשתית שפתית מספקת באף אחת מן השפות. אנשי המקצוע כולם מסכימים שחשוב מאד להקנות לילד שימוש מיטבי בשפת אם אחת, כדי שיוכל לרכוש אחר כך שפה נוספת ברמה גבוהה. ילדים מבית דובר אידיש נזקקים בהמשך דרכם לרכישת השפה העברית כשפת דיבור ביומיום, ושימוש בשפה הארמית לצורך לימוד הגמרא. החלטנו להגביר את המודעות לצורך בפיתוח כישורי השפה בקרב המוסדות דוברי האידיש, ולהכיר למלמדים כלים מתאימים כדי ליישם תובנות אלו. מטרתנו לסייע לכל הילדים לגבש תשתית יציבה של יכולת לשונית גבוהה בשפת אמם – אידיש.

1. ‫שפה‬ ‫כישורי‬ ‫תכנית‬
‫קידום‬ ‫פרויקט‬‫בגנים‬ ‫שפה‬ ‫כישורי‬,‫ולהוריהם‬ ‫חרדים‬ ‫לבנים‬
2013-2011
‫בשיתוף‬:

2. ‫פעילות‬ ‫היקף‬
•‫ברק‬ ‫בני‬:‫ויזניץ‬,‫סערט‬‫ויניץ‬,‫בעלז‬,‫מונקטאש‬,‫התורה‬ ‫זיו‬,‫שעשועים‬ ‫נטע‬,‫לעלוב‬,‫פרימישלאן‬,‫אמונים‬ ‫שומרי‬
•‫עילית‬ ‫ביתר‬:‫באיאן‬,‫חסידי‬ ‫כלל‬,‫מעשי‬‫חיא‬,‫החיים‬ ‫נפש‬,‫איש‬ ‫דרכי‬,‫ערלוי‬,‫חב‬"‫ד‬,‫חסד‬ ‫תורת‬
17‫תורה‬ ‫תלמודי‬ 17‫תורה‬ ‫תלמודי‬
•‫ברק‬ ‫בני‬:26‫כיתות‬
•‫עילית‬ ‫ביתר‬:29‫כיתות‬
55‫כיתות‬ 55‫כיתות‬
•‫ברק‬ ‫בני‬:725‫גילאי‬ ‫תלמידים‬6-3
•‫עילית‬ ‫ביתר‬:969‫גילאי‬ ‫תלמידים‬6-3
1,694‫תלמידים‬ 1,694‫תלמידים‬
•‫ברק‬ ‫בני‬:26‫כיתות‬
•‫עילית‬ ‫ביתר‬:29‫כיתות‬
55‫מלמדים‬ 55‫מלמדים‬

3. ‫במספרים‬ ‫התכנית‬:
1694‫משתתפים‬ ‫ילדים‬
‫בתכנית‬
+1000
‫הדרכה‬ ‫שעות‬
‫למלמדים‬
‫בכיתות‬
‫שעות‬
‫השתלמות‬
55
‫משחק‬ ‫ערכות‬
‫דידקטיות‬
51
120 ‫הרצאות‬
‫וסדנאות‬
‫להורים‬ ‫מלמדים‬
‫בתכנית‬
2‫משחקיות‬
‫לאימהות‬
‫וילדים‬
‫עד‬

4. ‫עיקריות‬ ‫מוצא‬ ‫נקודות‬
‫והעמקתה‬ ‫ראשונית‬ ‫אם‬ ‫שפת‬ ‫פיתוח‬‫בסיס‬ ‫מהוה‬‫המשך‬ ‫ללמידת‬
‫יכולות‬ ‫ופיתוח‬‫קוגניטיביות‬
‫השפה‬ ‫בפיתוח‬ ‫חשוב‬ ‫תפקיד‬ ‫ולהורים‬ ‫למורים‬.

5. ‫הצורך‬
‫ולהשתלבות‬ ‫הקודש‬ ‫בלימודי‬ ‫גדולה‬ ‫חשיבות‬ ‫הלשוני‬ ‫לתחום‬
‫בחברה‬ ‫היחיד‬‫החרדית‬
‫השונים‬ ‫בהגוי‬ ‫או‬ ‫בשפה‬ ‫מתנהלים‬ ‫הלימודים‬‫מהשפה‬
‫הנהוגה‬‫בבית‬
‫מקצוע‬ ‫באנשי‬ ‫חמור‬ ‫מחסור‬ ‫קיים‬ ‫לבנים‬ ‫הילדים‬ ‫בגני‬‫בעלי‬
‫ידע‬‫דידקטי‬
‫דידקטיים‬ ‫עזר‬ ‫באמצעי‬ ‫מחסור‬ ‫קיים‬ ‫לבנים‬ ‫הילדים‬ ‫בגני‬
‫ובספרים‬

6. ‫התכנית‬ ‫הפעלת‬ ‫בתחילת‬ ‫הגן‬ ‫סביבת‬

7. ‫התכנית‬ ‫מטרות‬
‫צוות‬
‫חינוכי‬
‫הורים‬

8. ‫ילדים‬
‫ילדי‬ ‫כלל‬ ‫בקרב‬ ‫שפה‬ ‫כישורי‬ ‫קידום‬‫החיידר‬
‫מטרות‬:
‫איתור‬‫מקצועית‬ ‫להתערבות‬ ‫הזקוקים‬ ‫ילדים‬‫לאבחון‬ ‫והפניתם‬
‫בקהילה‬ ‫ולטיפול‬
‫המנהל‬ ‫מדברי‬:
"‫שלי‬ ‫בתצפיות‬‫בכיתה‬,‫מזהה‬ ‫אני‬
‫יותר‬ ‫הרבה‬ ‫שותפים‬ ‫שהילדים‬
‫בכיתה‬ ‫לשיח‬ ‫פעילים‬"

9. ‫הורים‬
‫לחשיבות‬ ‫המודעות‬ ‫העלאת‬‫הרך‬ ‫בגיל‬ ‫השפה‬ ‫קידום‬ ‫של‬
‫מטרות‬:
‫בבית‬ ‫הילדים‬ ‫בקרב‬ ‫שפתיות‬ ‫מיומנויות‬ ‫לקידום‬ ‫כלים‬ ‫רכישת‬
‫המנהל‬ ‫מדברי‬:
"‫נקודות‬‫חוזק‬-‫של‬ ‫מקיפה‬ ‫ראייה‬
‫הנושא‬,‫להורים‬ ‫כלים‬ ‫מתן‬ ‫כולל‬
‫בסדנאות‬‫ומשחקיות‬"

10. ‫חינוכי‬ ‫צוות‬
‫בתחום‬ ‫ידע‬ ‫רכישת‬‫ההתפתחות‬‫בגיל‬‫הרך‬,‫בכלל‬,‫ובתחום‬
‫השפתית‬ ‫ההתפתחות‬,‫בפרט‬
‫מטרות‬:
‫הילדים‬ ‫של‬ ‫הלשוניות‬ ‫היכולות‬ ‫לקידום‬ ‫וכלים‬ ‫ידע‬ ‫רכישת‬
‫ובדרכים‬ ‫שונות‬ ‫בהזדמנויות‬‫מתאימות‬,‫התפתחותית‬ ‫מבחינה‬
‫המנהל‬ ‫מדברי‬:
"‫קשיים‬ ‫לאתר‬ ‫כלים‬ ‫נתנו‬ ‫למלמדים‬
‫ולהפנותם‬ ‫ילדים‬ ‫אצל‬ ‫שפתיים‬‫לאבחון‬.
‫המלמדים‬‫של‬ ‫במתודות‬ ‫משתמשים‬
‫חווייתית‬ ‫למידה‬,‫היום‬ ‫אורך‬ ‫לכל‬"

11. ‫מרכזיים‬ ‫מנחים‬ ‫עקרונות‬
‫הסכמות‬ ‫בנית‬
•‫המעורבים‬ ‫המקצועיים‬ ‫הגורמים‬ ‫בין‬ ‫הסכמה‬ ‫בניית‬
‫בתכנון‬,‫התכנית‬ ‫ובהפעלת‬ ‫בפיתוח‬,‫המטרות‬ ‫לגבי‬
‫הפעלתה‬ ‫דרכי‬ ‫ולגבי‬ ‫התכנית‬ ‫של‬ ‫האופרטיביות‬

12. •‫המנהלי‬ ‫במישור‬
•‫ההוראה‬ ‫ודרכי‬ ‫התכנים‬ ‫במישור‬
•‫ללמידה‬ ‫כבסיס‬ ‫המשמשת‬ ‫השפה‬ ‫במישור‬
‫מרכזיים‬ ‫מנחים‬ ‫עקרונות‬
‫התורה‬ ‫בתלמודי‬ ‫החרדי‬ ‫לגן‬ ‫תרבותית‬ ‫התאמה‬
‫המנהל‬ ‫מדברי‬:
"‫תרבותית‬ ‫התאמה‬ ‫בוצעה‬"‫מדויקת‬"
‫הן‬‫לרוח‬‫החיידר‬‫והמדיניות‬‫והן‬ ‫בו‬
‫לקהילה‬"

13. •‫הכשרת‬‫באמצעות‬ ‫מלמדים‬‫שילוב‬‫למידה‬
‫והדרכה‬ ‫בהשתלמויות‬‫אינטנסיבית‬‫בכיתות‬
•‫הכשרת‬‫במקביל‬ ‫מדריכים‬‫לביצוע‬
‫עבודתם‬‫בפועל‬
•‫הנחיית‬‫הורים‬
•‫העלאת‬‫של‬ ‫המודעות‬‫הניהולי‬ ‫הצוות‬‫בתלמודי‬‫התורה‬
‫מרכזיים‬ ‫מנחים‬ ‫עקרונות‬
‫מערכתית‬ ‫בראיה‬ ‫השינוי‬ ‫הבניית‬
‫המנהל‬ ‫מדברי‬:
"‫הוא‬ ‫המלמדים‬ ‫עם‬ ‫שלי‬ ‫השיח‬ ‫אופי‬
‫מקצועי‬‫הרבה‬‫ומסייע‬ ‫יותר‬‫בהכנה‬
‫לועדות‬‫ההשמה‬"

14. •‫עם‬ ‫פעולה‬ ‫שיתוף‬ ‫יצירת‬‫גורמים‬
‫המפעילים‬‫בקהילה‬ ‫שירותים‬
•‫הערכה‬‫והכנסת‬ ‫שוטפת‬‫שינויים‬,
‫תוך‬‫בתכנית‬ ‫העבודה‬ ‫תהליך‬ ‫כדי‬
‫מרכזיים‬ ‫מנחים‬ ‫עקרונות‬
‫שוטפת‬ ‫מעצבת‬ ‫והערכה‬ ‫פעולה‬ ‫שיתופי‬
‫המנהל‬ ‫מדברי‬:
‫חוזק‬ ‫נקודת‬–
"‫ברוח‬ ‫השינוי‬ ‫את‬ ‫הכנסתם‬‫טובה‬,
‫תוך‬‫ומקצועיות‬ ‫התמדה‬"

15. •‫התכנית‬ ‫מערך‬ ‫בנית‬
•‫תקציבי‬ ‫מעקב‬
•‫ומעקב‬ ‫שיפור‬
•‫מקצועית‬ ‫התייעצות‬
‫היגוי‬ ‫ועדת‬
‫משתתפים‬:‫בתכנית‬ ‫השותפים‬ ‫נציגי‬,‫חינוכי‬ ‫מוסד‬ ‫מנהל‬,
‫מקצועיות‬ ‫יועצות‬,‫התכנית‬ ‫צוות‬‫ההערכה‬ ‫וצוות‬ ‫בשטח‬

16. ‫צוות‬ ‫ישיבות‬
‫היגוי‬ ‫ועדת‬
‫יצחק‬‫לוין‬-‫מנכ‬"‫ל‬‫אחיה‬
‫גרינברג‬ ‫צביה‬–‫מנהלת‬‫אחיה‬ ‫חוץ‬ ‫קשרי‬
‫כנען‬ ‫שלומית‬–‫יועצת‬‫אחיה‬
‫לאה‬‫גרינפלד‬–‫פדגוגית‬ ‫יועצת‬-‫אחיה‬
‫צאלי‬‫פרלשטיין‬–‫מנהל‬‫התכנית‬
‫אביבה‬‫סברדלוב‬–‫יועצת‬‫השפה‬ ‫בתחום‬
‫פורת‬ ‫שרון‬–‫תכניות‬ ‫מנהלת‬,‫אשלים‬
‫רונלי‬‫רותם‬–‫חוקרת‬‫במכון‬‫ברוקדייל‬
‫וייס‬ ‫שושנה‬–‫מפקחת‬‫ראשית‬,‫משה‬"‫ח‬
‫מירה‬‫וייזר‬–‫מדריכה‬‫החינוך‬ ‫משרד‬
‫הרב‬‫גפנר‬–‫ת‬ ‫מנהל‬"‫ת‬‫ויז‬'‫ניץ‬‫ב‬"‫ב‬
‫בן‬ ‫שחר‬‫אור‬–‫מרצה‬‫בהשתלמויות‬
‫מאיר‬‫קליין‬-‫מרצה‬‫בהשתלמויות‬
‫שלמה‬‫פוירשטיין‬–‫מדריך‬‫בגני‬‫התתי‬"‫ם‬
‫יואל‬‫פיליפ‬–‫מדריך‬‫בגני‬‫התתי‬"‫ם‬

17. ‫התכנית‬ ‫מרכיבי‬
‫השתלמויות‬‫השתלמויות‬‫והדרכה‬ ‫ליווי‬
‫בשטח‬
‫והדרכה‬ ‫ליווי‬
‫בשטח‬
‫הסביבה‬ ‫העשרת‬
‫הלימודית‬
‫הסביבה‬ ‫העשרת‬
‫הלימודית‬‫להורים‬ ‫פעילויות‬‫להורים‬ ‫פעילויות‬

18. •‫סדנאות‬ ‫סדרת‬‫שנתית‬ ‫רב‬
(‫עד‬120‫שעות‬)
‫למלמדים‬ ‫השתלמויות‬
‫למלמדים‬ ‫ומעשית‬ ‫תיאורטית‬ ‫הכשרה‬
‫המנהל‬ ‫מדברי‬:
"‫בכיתת‬ ‫המלמדים‬ ‫חבריהם‬ ‫את‬ ‫משתפים‬ ‫המלמדים‬
‫הגבוהות‬‫יותר‬,‫שרכשו‬ ‫בכלים‬"
"‫המלמדים‬"‫הילדים‬ ‫של‬ ‫לעולם‬ ‫מתחברים‬"
‫והמחשות‬ ‫הדגמות‬ ‫מאד‬ ‫בהרבה‬ ‫ומשתמשים‬"
"‫התחזקה‬"‫המלמדים‬ ‫אחד‬ ‫אצל‬ ‫השפה‬,‫ובעקבות‬
‫ותפקודו‬ ‫שלו‬ ‫העצמי‬ ‫הביטחון‬ ‫גם‬ ‫זאת‬"

20. •‫שפה‬ ‫מדריך‬‫המלווה‬‫המלמד‬ ‫את‬‫הגן‬
•‫שיח‬‫פרונטאלי‬–‫מלמד‬-‫תלמיד‬
•‫התלמידים‬ ‫בין‬ ‫שיח‬
•‫סוציו‬ ‫במשחק‬ ‫שימוש‬-‫דרמטי‬
•‫בכתה‬ ‫דיונים‬ ‫קיום‬
‫השיח‬ ‫בקידום‬ ‫והדרכה‬ ‫ליווי‬
‫השיח‬ ‫לקידום‬ ‫המכוונת‬ ‫בשטח‬ ‫הדרכה‬
‫המנהל‬ ‫מדברי‬:
"‫ההדרכה‬ ‫עבודת‬‫היתה‬"‫לעומק‬ ‫חריש‬"
‫מקומו‬ ‫בעיצוב‬ ‫וסייעה‬ ‫ביותר‬ ‫מקצועי‬
‫המלמד‬ ‫של‬ ‫המקצועי‬"

21. •‫הגן‬ ‫קירות‬
•‫פעילות‬ ‫פינות‬
•‫בגן‬ ‫לפעילות‬ ‫עזר‬ ‫אביזרי‬
•‫ספרים‬‫לילדים‬ ‫נגישים‬
•‫דידקטיות‬ ‫ערכות‬
‫הלימודית‬ ‫הסביבה‬ ‫העשרת‬
‫השפה‬ ‫לחיזוק‬ ‫וכלים‬ ‫מתודות‬ ‫במגוון‬ ‫שימוש‬
‫המנהל‬ ‫מדברי‬:
"‫המלמדים‬‫לעצב‬ ‫התחילו‬"‫קירות‬
‫מדברים‬"‫בכיתה‬ ‫עשירים‬‫ובגובה‬
‫של‬ ‫העיניים‬‫הילדים‬"

23. •‫הגן‬ ‫בחיי‬ ‫מעורבות‬ ‫עידוד‬
•‫הרך‬ ‫לגיל‬ ‫האוריינות‬ ‫בתחום‬ ‫העשרה‬
•‫לאימהות‬ ‫פעילות‬ ‫וסדנאות‬ ‫עיון‬ ‫ערבי‬
•‫הפעלת‬'‫שפתית‬ ‫משחקיה‬'
‫להורים‬ ‫פעילויות‬
‫כישורי‬ ‫קידום‬ ‫של‬ ‫לחשיבות‬ ‫המודעות‬ ‫העלאת‬
‫השפה‬‫הרך‬ ‫בגיל‬
‫המנהל‬ ‫מדברי‬:
"‫יום‬ ‫בעקבות‬‫הורים‬,‫הוצגה‬ ‫בו‬
‫הספרייה‬,‫חיוביים‬ ‫הדים‬ ‫מהם‬ ‫התקבלו‬
‫ביותר‬,‫ועל‬ ‫השפה‬ ‫בתחום‬ ‫העשייה‬ ‫על‬
‫הילדים‬ ‫תגובות‬"