SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
‫המעבדה‬
‫הצגת קונספט‬




  ‫דורון אגוזי, אלירן שינני, שרון אמיר, דורון הוניגסברג ואמיר תנא‬
‫1. ויזואליזציה של‬
                       ‫מיקום ומעברים.‬
   ‫הכוונה היא להשתמש במיקומים של אנשים – לפי צ’ק-אינים‬
‫ב‪ ,Facebook‬וב‪ Foursquare‬ו”לצייר” תנועה של אנשים ממקום‬
                                                ‫למקום.‬
‫1. ויזואליזציה של‬
                              ‫מיקום ומעברים.‬
   ‫במסגרת הפרויקט נוכל לענות על שאלות שהתשובות עליהן עלולות‬
                                    ‫להיות מפתיעות, כמו למשל:‬

 ‫* מה המעבר של אנשים משעות היום לשעות הערב/לילה? ומה ההבדל‬
                                  ‫בין גברים/נשים/גילאים שונים.‬
       ‫* היכן נמצאים תושבי תל אביב (לפי נתון עיר מגורים), וניכן‬
  ‫נמצאים תושבי הפריפריה? באיזו תדירות תושבי הפריפריה מגיעים‬
              ‫לתל אביב? ומתי? ובני כמה הם? ולאילו סוגי מקומות?‬
                ‫* אילו אזורים “פעילים” יותר מאחרים? מתי? למה?‬
     ‫* מה ניתן ללמוד על תזוזות המשתמשים פיזית ואיך ניתן לקשור‬
‫אותם באירועים אחרים? חגים? אירועים ביטחוניים? משחקי ספורט?‬

‫* מעבר אנשים לפי מיקום (אל ומתוך תל אביב לשאר ערי ישראל) ע”י‬
                                               ‫קווים+מספרים.‬
  ‫* סיווג לפי : עיר ספציפית, תאריך, שעות ביממה (בוקר, צהריים,‬
                                                 ‫ערב, לילה...)‬
 ‫* אופציה: הדגשת ערים עיקריות לתנועה של אנשים אל/מ תל אביב.‬
‫1. ויזואליזציה של‬
                           ‫מיקום ומעברים.‬
                                            ‫מקור נתונים:‬
     ‫צ’ק אינים של רשתות חברתיות + מפות מאחר ממקורות המיפוי‬
                                                 ‫באינטרנט‬

                                        ‫אינטראקטיביות:‬
    ‫המשתמש יוכל “לשחק” עם הפרמטרים השונים ולגלות בעצמו את‬
‫הסיפורים המעניינים אותו לפי הפרמטרים שנבחר לעסוק בהם. יוכל‬
                                          ‫גם להשוות לעצמו.‬
‫2. ויזואליזציה של‬
                        ‫אירועי גלעד שליט‬
       ‫הפעילות ברשת מול הפעילות בנושא בחיים האמיתיים, תרומת‬
‫הרשתות החברתיות למאבק ומצד שני השפעת המאבק בחיים האמיתיים‬
                                ‫על הפעילות ברשתות החברתיות.‬
‫2. ויזואליזציה של‬
                         ‫אירועי גלעד שליט‬
   ‫הכוונה היא להשתמש ברשתות החברתיות פייסבוק וטוויטר לאיתור‬
‫פוסטים בנושא, השתתפות באירועים, החלפת תמונת הפרופיל לתמונת‬
   ‫גלעד שליט, ולהקביל אותם למה שאירע במציאות – למשל- השוואת‬
    ‫ה”באז” באינטרנט אל פעולות כמו מעבר המשפחה לאוהל המחאה,‬
 ‫עצרת תמיכה בכיכר רבין, שביתת 5 הדקות שהתקיימה בשנה שעברה,‬
                                         ‫לענות על שאלות כמו:‬

                    ‫* מה בא קודם ? הרשת או החיים האמיתיים?‬
  ‫* איך השפיעה פעילות הרשת על פעילות מטה המאבק, ועל תוצאות‬
                                                  ‫הפעילות?‬
‫2. ויזואליזציה של‬
                         ‫אירועי גלעד שליט‬
                                             ‫מקור הנתונים:‬
       ‫מצד אחד רשתותו חברתיות- פוסטים, תמונות צ’ק אינים וכו’‬
   ‫ומצד שני יש לאסוף מידע על הטיימליין של האירועים הפיזיים –‬
                        ‫מהאינטרנט או ישירות מראשי מטה המאבק.‬

                                           ‫אינטראקטיביות:‬
‫המשתמש יוכל לבחון ולרדת לרזולוציות עמוקות יותר, להבין מה קרה‬
‫בתקופות מסוימות, יוכל להשוות את הפעילות הכללית ברשת לפעילות‬
   ‫של החברים שלו, יוכל לקבל קישורים לכתבות או מידע מקיף יותר‬
‫על אירוע מסוים שיעניין אותו כתוצאה מהאבחנות של הויזואליזציה,‬
                                                        ‫ועוד.‬

  ‫מדובר במקרה מבחן מעניין ביותר לפעילות חברתית ברשת, שאינה‬
                ‫פוליטית באופייה, ושהשפיעה רבות על נושא מסוים.‬
      ‫דמותו האינטרנטית של גלעד שליט היא מקרה ייחודי ומעניין.‬

More Related Content

Similar to הצעות לויזואליזציה

סערה בגביע קוטג'
סערה בגביע קוטג'סערה בגביע קוטג'
סערה בגביע קוטג'Ma'ayan Alexander
 
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רביןלמידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רביןEyal Rabin
 
Marketing on Facebook, Twitter and Linkedin
Marketing on Facebook, Twitter and LinkedinMarketing on Facebook, Twitter and Linkedin
Marketing on Facebook, Twitter and LinkedinEyal Marcus
 
אינפוטרגט - מצגת כנס טלדן אינפו 2015 - מידענות- http://www.infotarget.co.il/
אינפוטרגט - מצגת כנס טלדן אינפו 2015 - מידענות- http://www.infotarget.co.il/אינפוטרגט - מצגת כנס טלדן אינפו 2015 - מידענות- http://www.infotarget.co.il/
אינפוטרגט - מצגת כנס טלדן אינפו 2015 - מידענות- http://www.infotarget.co.il/InfoTarget
 
רשתות חברתיות כמרחב למידה אלטרנטיבי
רשתות חברתיות כמרחב למידה אלטרנטיבירשתות חברתיות כמרחב למידה אלטרנטיבי
רשתות חברתיות כמרחב למידה אלטרנטיבי Holon Institue of Technology - HIT
 
13.11.07 קהילת מנהלי אתרים
13.11.07  קהילת מנהלי אתרים13.11.07  קהילת מנהלי אתרים
13.11.07 קהילת מנהלי אתריםEty Brietbard
 
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רביןלמידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רביןleadinghr
 
Virtual Comn Forum [HIT2009]
Virtual Comn Forum [HIT2009]Virtual Comn Forum [HIT2009]
Virtual Comn Forum [HIT2009]guestfa2126
 
The Socio-Usability Dilemma (2007, Hebrew version)
The Socio-Usability Dilemma (2007, Hebrew version)The Socio-Usability Dilemma (2007, Hebrew version)
The Socio-Usability Dilemma (2007, Hebrew version)Amir Dotan
 
מיזם ישראל שלי
מיזם ישראל שלימיזם ישראל שלי
מיזם ישראל שליMyisrael
 
מצגת המשמרות המקומיים 11.2014
מצגת המשמרות המקומיים 11.2014מצגת המשמרות המקומיים 11.2014
מצגת המשמרות המקומיים 11.2014Hemi Shturman
 

Similar to הצעות לויזואליזציה (12)

Technology & Us
Technology & UsTechnology & Us
Technology & Us
 
סערה בגביע קוטג'
סערה בגביע קוטג'סערה בגביע קוטג'
סערה בגביע קוטג'
 
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רביןלמידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה -איל רבין
 
Marketing on Facebook, Twitter and Linkedin
Marketing on Facebook, Twitter and LinkedinMarketing on Facebook, Twitter and Linkedin
Marketing on Facebook, Twitter and Linkedin
 
אינפוטרגט - מצגת כנס טלדן אינפו 2015 - מידענות- http://www.infotarget.co.il/
אינפוטרגט - מצגת כנס טלדן אינפו 2015 - מידענות- http://www.infotarget.co.il/אינפוטרגט - מצגת כנס טלדן אינפו 2015 - מידענות- http://www.infotarget.co.il/
אינפוטרגט - מצגת כנס טלדן אינפו 2015 - מידענות- http://www.infotarget.co.il/
 
רשתות חברתיות כמרחב למידה אלטרנטיבי
רשתות חברתיות כמרחב למידה אלטרנטיבירשתות חברתיות כמרחב למידה אלטרנטיבי
רשתות חברתיות כמרחב למידה אלטרנטיבי
 
13.11.07 קהילת מנהלי אתרים
13.11.07  קהילת מנהלי אתרים13.11.07  קהילת מנהלי אתרים
13.11.07 קהילת מנהלי אתרים
 
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רביןלמידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רבין
למידה התנסותית כנס הדרכה ולמידה איל רבין
 
Virtual Comn Forum [HIT2009]
Virtual Comn Forum [HIT2009]Virtual Comn Forum [HIT2009]
Virtual Comn Forum [HIT2009]
 
The Socio-Usability Dilemma (2007, Hebrew version)
The Socio-Usability Dilemma (2007, Hebrew version)The Socio-Usability Dilemma (2007, Hebrew version)
The Socio-Usability Dilemma (2007, Hebrew version)
 
מיזם ישראל שלי
מיזם ישראל שלימיזם ישראל שלי
מיזם ישראל שלי
 
מצגת המשמרות המקומיים 11.2014
מצגת המשמרות המקומיים 11.2014מצגת המשמרות המקומיים 11.2014
מצגת המשמרות המקומיים 11.2014
 

הצעות לויזואליזציה

  • 1. ‫המעבדה‬ ‫הצגת קונספט‬ ‫דורון אגוזי, אלירן שינני, שרון אמיר, דורון הוניגסברג ואמיר תנא‬
  • 2. ‫1. ויזואליזציה של‬ ‫מיקום ומעברים.‬ ‫הכוונה היא להשתמש במיקומים של אנשים – לפי צ’ק-אינים‬ ‫ב‪ ,Facebook‬וב‪ Foursquare‬ו”לצייר” תנועה של אנשים ממקום‬ ‫למקום.‬
  • 3. ‫1. ויזואליזציה של‬ ‫מיקום ומעברים.‬ ‫במסגרת הפרויקט נוכל לענות על שאלות שהתשובות עליהן עלולות‬ ‫להיות מפתיעות, כמו למשל:‬ ‫* מה המעבר של אנשים משעות היום לשעות הערב/לילה? ומה ההבדל‬ ‫בין גברים/נשים/גילאים שונים.‬ ‫* היכן נמצאים תושבי תל אביב (לפי נתון עיר מגורים), וניכן‬ ‫נמצאים תושבי הפריפריה? באיזו תדירות תושבי הפריפריה מגיעים‬ ‫לתל אביב? ומתי? ובני כמה הם? ולאילו סוגי מקומות?‬ ‫* אילו אזורים “פעילים” יותר מאחרים? מתי? למה?‬ ‫* מה ניתן ללמוד על תזוזות המשתמשים פיזית ואיך ניתן לקשור‬ ‫אותם באירועים אחרים? חגים? אירועים ביטחוניים? משחקי ספורט?‬ ‫* מעבר אנשים לפי מיקום (אל ומתוך תל אביב לשאר ערי ישראל) ע”י‬ ‫קווים+מספרים.‬ ‫* סיווג לפי : עיר ספציפית, תאריך, שעות ביממה (בוקר, צהריים,‬ ‫ערב, לילה...)‬ ‫* אופציה: הדגשת ערים עיקריות לתנועה של אנשים אל/מ תל אביב.‬
  • 4. ‫1. ויזואליזציה של‬ ‫מיקום ומעברים.‬ ‫מקור נתונים:‬ ‫צ’ק אינים של רשתות חברתיות + מפות מאחר ממקורות המיפוי‬ ‫באינטרנט‬ ‫אינטראקטיביות:‬ ‫המשתמש יוכל “לשחק” עם הפרמטרים השונים ולגלות בעצמו את‬ ‫הסיפורים המעניינים אותו לפי הפרמטרים שנבחר לעסוק בהם. יוכל‬ ‫גם להשוות לעצמו.‬
  • 5. ‫2. ויזואליזציה של‬ ‫אירועי גלעד שליט‬ ‫הפעילות ברשת מול הפעילות בנושא בחיים האמיתיים, תרומת‬ ‫הרשתות החברתיות למאבק ומצד שני השפעת המאבק בחיים האמיתיים‬ ‫על הפעילות ברשתות החברתיות.‬
  • 6. ‫2. ויזואליזציה של‬ ‫אירועי גלעד שליט‬ ‫הכוונה היא להשתמש ברשתות החברתיות פייסבוק וטוויטר לאיתור‬ ‫פוסטים בנושא, השתתפות באירועים, החלפת תמונת הפרופיל לתמונת‬ ‫גלעד שליט, ולהקביל אותם למה שאירע במציאות – למשל- השוואת‬ ‫ה”באז” באינטרנט אל פעולות כמו מעבר המשפחה לאוהל המחאה,‬ ‫עצרת תמיכה בכיכר רבין, שביתת 5 הדקות שהתקיימה בשנה שעברה,‬ ‫לענות על שאלות כמו:‬ ‫* מה בא קודם ? הרשת או החיים האמיתיים?‬ ‫* איך השפיעה פעילות הרשת על פעילות מטה המאבק, ועל תוצאות‬ ‫הפעילות?‬
  • 7. ‫2. ויזואליזציה של‬ ‫אירועי גלעד שליט‬ ‫מקור הנתונים:‬ ‫מצד אחד רשתותו חברתיות- פוסטים, תמונות צ’ק אינים וכו’‬ ‫ומצד שני יש לאסוף מידע על הטיימליין של האירועים הפיזיים –‬ ‫מהאינטרנט או ישירות מראשי מטה המאבק.‬ ‫אינטראקטיביות:‬ ‫המשתמש יוכל לבחון ולרדת לרזולוציות עמוקות יותר, להבין מה קרה‬ ‫בתקופות מסוימות, יוכל להשוות את הפעילות הכללית ברשת לפעילות‬ ‫של החברים שלו, יוכל לקבל קישורים לכתבות או מידע מקיף יותר‬ ‫על אירוע מסוים שיעניין אותו כתוצאה מהאבחנות של הויזואליזציה,‬ ‫ועוד.‬ ‫מדובר במקרה מבחן מעניין ביותר לפעילות חברתית ברשת, שאינה‬ ‫פוליטית באופייה, ושהשפיעה רבות על נושא מסוים.‬ ‫דמותו האינטרנטית של גלעד שליט היא מקרה ייחודי ומעניין.‬