2. Основные направления
сотрудничества классного
руководителя с родителями:
n
Психолого-педагогическое просвещение
(конференции, тренинги, консультации, родительские
собрания);
n
Учебно-воспитательный процесс
(открытые уроки и внеклассные мероприятия, помощь в
организации и проведении внеклассных дел и в
укреплении материально-технической базы школы и
класса);
n
Участие родителей в управлении
учебно-воспитательным процессом
(участие родителей в работе совета школы,
родительского комитета).
4. Правила подготовки
классного родительского
собрания
n
n
n
n
n
n
Правило 1. Тема родительского собрания должна быть
актуальна для родителей.
Правило 2. Родительское собрание должно проводиться
в удобное для родителей время.
Правило 3. План проведения родительского собрания
должен быть им известен.
Правило 4. Общение классного руководителя и родителей
должно быть тактичным и выдержанным.
Правило 5. Родительское собрание не должно
навешивать ярлыков.
Правило 6. Родительское собрание должно быть
педагогически полезным и хорошо подготовленным.
5. Этапы подготовки родительского
собрания:
n
n
1.
2.
3.
4.
5.
n
Этап 1. Организация родительского собрания
Этап 2. Подготовка сценария и проведение
собрания.
5 обязательных компонентов:
Анализ учебных достижений учащихся класса;
Ознакомление родителей с состоянием социально - змоционального
климата;
Психолого – педагогическое просвещение;
Обсуждение организационных вопросов;
Личные беседы с родителями.
Этап 3. Осмысление итогов родительского
собрания.
6. Советы психологов
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
n
перед началом собрания лучше «оставить за дверью» плохое настроение;
отведите на проведение собрания не более 1,5 часов;
самый приятный звук для человека – его имя, положите перед собой список с именами и
отчествами родителей;
не забудьте «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного;
предупредите родителей, что не вся информация может быть передана детям;
поблагодарите всех, кто нашел время прийти ;
доведите до родителей мысль, что «плохой ученик» не означает «плохой человек»;
в личной беседе оценивайте успехи детей относительно их потенциальных возможностей;
родитель должен уйти с собрания с мыслью, что он может помочь своему ребенку;
Не стоит:
осуждать присутствующих родителей за неявку
на предыдущее собрание;
сравнивать успехи отдельных учеников и разных классов;
давать негативную оценку всему классу;
переоценивать значение отдельных предметов;
использовать в общении с родителями назидательный тон.
И еще раз – будьте предельно корректны и тактичны!
