Dokumen tersebut membahas mengenai pengurusan devian dan salah laku, termasuk definisi devian, faktor penyebabnya, jenis-jenis salah laku devian, dan cara mengatasinya. Dokumen tersebut juga membahas mengenai masalah ponteng sekolah dan cara untuk mengatasinya.

1. UNIVERSITI TUN HUSSESIN ONN
MALAYSIA
PENGURUSAN PEMBELAJARAN
BBD18104
8.2 PENGURUSAN DEVIAN
DAN SALAH LAKU
AHLI KUMPULAN :
1)SAIFUL SHAH RIZAL BIN SAMSUDIN (DB100321)
2)ROSDI BIN RAMLI (DB100316)
3)SAADAH BINTI MASRANI (DB10001)
4)SAKTHI REKKA A/P JAYAGOGOLAN (DB100921)
5)ROSHALIZA BINTI RAHMAT (DB100017)

2. DEFINISI SALAH LAKU DEVIAN
Menurut Kamus Dewan (2003), tingkah laku devian didefinisikan sebagai
perlakuan yang menyimpang atau melencong. Azizi et al. (2005)
Menyatakan bahawa tingkah laku devian membawa maksud tingkah laku
yang melanggar norma-norma masyarakat tertentu. Ianya juga ditakrifkan
sebagai sebarang tingkah laku yang tidak memenuhi norma-norma sosial
sesuatu kumpulan atau masyarakat (Rohana, 1996).
Albert Cohen (Azizi et al., 2005) mentakrifkan tingkah laku devian
sebagai kelakuan yang melanggar jangkaan yang diinstitusikan, iaitu
Jangkaan yang dikongsi dan diiktiraf sebagai sah dalam sesuatu sistem
sosial.

3. FAKTOR PENYEBAB TINGKAH LAKU
DEVIAN
 Konsep kendiri yang rendah di mana remaja ini melihat
diri mereka dari perspektif yang negatif, penghargaan
kendiri yang rendah, tidak mempunyai matlamat tertentu
dalam kehidupan dan kurang memikirkan tentang
sumbangan mereka kepada masyarakat (Byrne, et al.,
1981).
 Faktor psikologi yang menyumbang kepada tingkah laku
delinkuen ialah apabila wujudnya emosi yang tidak
gembira hasil dari faktor persekitaran seperti hubungan
kekeluargaan yang longgar, keluarga berpecah dan kurang
perhatian daripada keluarga atau ibubapa.
 Konflik dalam keluarga juga boleh menjadi faktor
penyebab ketidakstabilan emosi yang boleh membawa
kepada tingkah laku devian.
 Kajian oleh Loeber (1986) dan Rowe (1992) mendapati
bahawa kebanyakan remaja yang terlibat dalam tingkah
laku devian sejak usia kanak-kanak mempunyai ahli
keluarga atau ibu bapa yang juga pernah bertingkah
laku sedemikian.

4.  Ibu bapa, sebagai pengurus dan pentadbir dalam
sesebuah keluarga merupakan model utama yang
diikuti oleh anak-anak.
 Kajian oleh Patterson (1989) dan Dishion, et.al.,
(1991) mendapati bahawa pengaruh keluarga dan
rakan sebaya saling berkaitan dalam pembentukan
tingkah laku anti sosial remaja.

5. JENIS-JENIS SALAH LAKU DEVIAN
 Menurut Merton (1938) terdapat empat jenis
devian iaitu inovasi (suatu cara memenuhi
matlamat dengan cara yang salah), ritual
(tindakan mengulang perbuatan), undur
(seseorang yang tidak lagi berminat dengan
matlamatnya lalu melakukan alternatif lain
sebagai tindakan) dan menentang (menolak
matlamat persekolahan dan menggantikannya
dengan matlamat lain).

6. CARA MENGATASI
 Ibu bapa yang autoritatif mengawal dan
bertanggungjawab terhadap anakanak mereka. Gaya
asuhan mereka yang bersifat rasional dan
demokratik dapat membentuk anak-anak yang
berfikiran positif, aktif bersosial, bertanggung jawab,
dan mempunyai kompeten daripada aspek kognitif.
 komunikasi antara ibu bapa dan anak yang baik,
suasana keluarga yang tenteram(Clark dan Shields,
1997; ;Sokol-Katz et al., 1997).
 Menurut Baumrind (1989), kanak-kanak yang
dibesarkan oleh ibu bapa yang demokratik cenderung
menjadi lebih bertenaga, suka menjelajah,
mempunyai perasaan ingin tahu tinggi, berdedikasi,
dapat mengawal diri, puas hati dengan diri dan
bersikap positif terhadap rakan sebaya.

7.  remaja yang
 mendapat lebih perhatian ibu bapa memiliki nilai
positif berbanding remaja lain. Cara didikan
autoritatif yang diamalkan oleh ibu bapa
menghasilkan gejala sosial paling rendah di kalangan
remaja.(Universiti Islam Antarabangsa)

8. ISU SEMASA (PONTENG SEKOLAH)
Secara umum kebarangkali antara punca dan masalah ini ialah:-
1)Pelajar bersikap malas untuk ke sekolah atau kelas tertentu.
2)Pelajar TIDAK MINAT SUDAH UNTUK BELAJAR.
3)Pelajar mempunyai masalah peribadi sehinggakan malas untuk datang ke sekolah
tau masuk kelas tertentu.
4)Pelajar terpengaruh dengan pelbagai macam hiburan (khususnya di bandar) lalu
malas ke sekolah.
5)Pelajar terpengaruh dengan rakan sebaya yang sudah tidak bersekolah.
6)Pelajar tiada matlamat dalam pembelajaran mereka lalu bersikap tidak
mengambil berat terhadap pembelajaran.
7)Masalah kemiskinan keluarga pelajar menyebebkan kekurangan serba serbi lalu
malas ke sekolah kerana terpaksa kerja dan sebagainya.

9. CARA MENGATASI:
UNTUK MENGATASI MASALAH INI BUKANLAH PERKARA
MUDAH...MEMERLUKAN KOMITMEN DAN DEDIKASI SEMUA
PIHAK.Antara cara penyelasaian nye ialah:
1)Menguatkuasakan peraturan sedia ada berkaitan hal ini di sekoolah.
2)Memberikan tumpuan khusus golongan ini oleh pihak pentadbiran sekolah dan guru-guru
kelas.
3)Pihak kaunseling perlu mengadakan satu program khas bagi memulihkan pelajar yang
serikali ponteng.
4)Mempelbagaikan KAEDAH MENGAJAR agar pelajar minat ke sekolah.
5)Mewujudkan pelbagai aktiviti Ko Kurikulum yang menarik minat pelajar ke sekolah.
6)Mengwujudkan dan mengaktifkan lagi Program Pembimbing Rakan Sebaya dalam
mengurangkan atau mengatasi masalah ini.
7) Pihak sekolah dan PIBG senentiasa dari masa ke semasa secara berterusan berusaha
berkerjasama untuk menyelasaikan masalah ini.
8)Semua ibu bapa mestilah mengambil berat dan memberikan perhatian serta kerjasama
kepada pihak sekolah untuk mengatasi masalah ini.
9)Seluruh masyarakat seharusnya memberikan kerjasama dalam mengatasi masalah
ini...khususnya dari segi mewujudkan SATU BUDAYA YANG MEMENTINGKAN ILMU
SERTA MENGGALAKKAN PELAJAR RAJIN ke sekolah.

10. CARA MENGATASI:
UNTUK MENGATASI MASALAH INI BUKANLAH PERKARA
MUDAH...MEMERLUKAN KOMITMEN DAN DEDIKASI SEMUA
PIHAK.Antara cara penyelasaian nye ialah:
1)Menguatkuasakan peraturan sedia ada berkaitan hal ini di sekoolah.
2)Memberikan tumpuan khusus golongan ini oleh pihak pentadbiran sekolah dan guru-guru
kelas.
3)Pihak kaunseling perlu mengadakan satu program khas bagi memulihkan pelajar yang
serikali ponteng.
4)Mempelbagaikan KAEDAH MENGAJAR agar pelajar minat ke sekolah.
5)Mewujudkan pelbagai aktiviti Ko Kurikulum yang menarik minat pelajar ke sekolah.
6)Mengwujudkan dan mengaktifkan lagi Program Pembimbing Rakan Sebaya dalam
mengurangkan atau mengatasi masalah ini.
7) Pihak sekolah dan PIBG senentiasa dari masa ke semasa secara berterusan berusaha
berkerjasama untuk menyelasaikan masalah ini.
8)Semua ibu bapa mestilah mengambil berat dan memberikan perhatian serta kerjasama
kepada pihak sekolah untuk mengatasi masalah ini.
9)Seluruh masyarakat seharusnya memberikan kerjasama dalam mengatasi masalah
ini...khususnya dari segi mewujudkan SATU BUDAYA YANG MEMENTINGKAN ILMU
SERTA MENGGALAKKAN PELAJAR RAJIN ke sekolah.