2. PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRISPENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRIS
MELALUI PENDEKATAN ”MELALUI PENDEKATAN ”HOLISTICHOLISTIC ”” DENGANDENGAN
MEMANFAATKAN ALAM SEKITAR SEBAGAI SUMBERMEMANFAATKAN ALAM SEKITAR SEBAGAI SUMBER
INSPIRASI BELAJARINSPIRASI BELAJAR
KELAS XI SMA N 1 GIRIMARTOKELAS XI SMA N 1 GIRIMARTO
(Penelitian Tindakan Kelas di SMAN I Girimarto Tahun 2008)
NEXT Background of study
3. Latar Belakang:
1. Motivasi belajar dan Kemampuan berbicara bahasa Inggris rendah
2. Pembelajaran bahasa Inggris belum Integrated
Permasalahan
Dapatkah melalui pendekatan HOLISTIC meningkatkan kemampuan berbicara bahasa
Inggris siswa?
APAKAH PENDEKATAN HOLISTIC ITU?
H: Hopeful in happiness ( Belajar dalam suasana penuh harap dalam
kebahagiaan),
O: Organized (Belajar dengan cara teratur dan diatur)
L: Learning (Pembelajarkan secara bermakna),
I: Inventing (Belajar untuk menemukan),
S: Spiritualistic (Belajar atas kesadaran hidup bermakna sebagai hamba Tuhan),
T: Training, (Belajar melalui proses latihan),
I: Innovative (melakukan pembaharuan),
C: Creative and Cooperative ( kreatif dan mau melakukan kerja sama)
IMPLEMENTATION
4. Pembelajaran berbicara
melalui kegiatan Role Play
dalam acara: Who wants to be
a drama star?
Pembelajaran berbicara
melalui kegiatan role play di
luar kelas dalam acara: Who
wants to be a farming reporter ?
Pembelajaran
berbicara
dilaksanakan di
ruang kelas, melalui
diskusi dan dialog
Kemampuan
berbicara meningkat
setelah siswa melalui
siklus 1dan 2
Motivasi belajar dan
kemampuan berbicara
rendah
SEBELUM TINDAKAN
TINDAKAN
SETELAH TINDAKAN
Cycle 1
Cycle 2
KERANGKA PENELITIAN
Melalui
Pendekatan
HOLISTIC Dengan
Memanfaatkan Alam
Sekitar Sebagai
Sumber Inspirasi
Belajar
Simpulan & SaranSimpulan & Saran
Refleksi
9. PENUTUPPENUTUP
AA. Simpulan. Simpulan
Setelah peneliti mengevaluasi dan merefleksi dari hasil setiapSetelah peneliti mengevaluasi dan merefleksi dari hasil setiap
siklus, peneliti menyimpulkan bahwa:siklus, peneliti menyimpulkan bahwa:
Siswa mengalami peningkatan kemampuan berbicara bahasaSiswa mengalami peningkatan kemampuan berbicara bahasa
Inggris.Inggris.
B. Saran
Berkaitan dengan hasil yang dicapai penelitian tindakan kelas ini,
peneliti mengajukan saran-saran sebagai berikut ini:
1. Guru bahasa Inggris seharusnya mampu menciptakan suasana pembelajaran
yang bersifat aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan untuk
meningkatkan motivasi belajar berbicara bahasa Inggris.
2. Hendaknya sekolah menyediakan sarana dan prasarana untuk kelancaran
program pembelajaran.
END
10. PENUTUPPENUTUP
AA. Simpulan. Simpulan
Setelah peneliti mengevaluasi dan merefleksi dari hasil setiapSetelah peneliti mengevaluasi dan merefleksi dari hasil setiap
siklus, peneliti menyimpulkan bahwa:siklus, peneliti menyimpulkan bahwa:
Siswa mengalami peningkatan kemampuan berbicara bahasaSiswa mengalami peningkatan kemampuan berbicara bahasa
Inggris.Inggris.
B. Saran
Berkaitan dengan hasil yang dicapai penelitian tindakan kelas ini,
peneliti mengajukan saran-saran sebagai berikut ini:
1. Guru bahasa Inggris seharusnya mampu menciptakan suasana pembelajaran
yang bersifat aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan untuk
meningkatkan motivasi belajar berbicara bahasa Inggris.
2. Hendaknya sekolah menyediakan sarana dan prasarana untuk kelancaran
program pembelajaran.
END
