KIAT SUKSES MENGAJAR BAHASA INGGRIS                                        KARYA ILMIAH                                   ...
KATA PENGANTAR        Mampu mengajarkan bahasa Inggris dengan baik merupakan suatukelebihan yang tidak mudah dimiliki oleh...
DAFTAR ISIKATA PENGANTARDAFTAR ISIKIAT SUKSES MENGAJAR BAHASA INGGRIS        A. Pendahuluan        B. Metode Mengajar Baha...
AbstractEnglish teaching has become a phenomenal problem for most Englishinstitutions. High demand in English teaching ser...
KIAT SUKSES MENGAJAR BAHASA INGGRIS    A. PENDAHULUAN        Dalam menyongsong era globalisasi dan perdagangan bebas disad...
Keberhasilan setiap kelas pelatihan bahasa Inggris ternyata terletak pada        kemampuan para guru dalam mengajarkan bah...
2.    Persiapan              o Guru harus memhami dengan baik topik yang akan diajarkan              o Guru       harus   ...
6.    Kesopanan              o Guru sopan dalam memperlakukan siswa              o Guru harus menghindari hal-hal yang dap...
12. Guru jangan membuat siswa malu dalam berbicara              o Jangan mengkritik siswa secara langsung        13. Guru ...
18. Berikan garis besar pelajaran berikutnya pada setiap akhir sesi              pengajaran        19. Manfaatkan aktifita...
23. Simpan dan tetaplah jaga berkas kelas seperti :              o Tugas yang telah diselesaikan siswa              o Keha...
a.   Tugas Kelas                b.   Tugas Kelas                c.   Dengar Pendapat                d.   Diskusi Kelas    ...
7.    Tempo mengajar – perubahan tempo mengajar perlu dilakukan untuk              penyegaran kelas.        8.    Perubaha...
Disamping hal-hal tersebut diatas, siswa juga mengomentari pelaksanaan        kelas. Mereka menyukai guru yang sabar, apal...
3. Buku panduan yang diberikan terlalu sulit untuk dipahami        4. Ada siswa yang dibiarkan mendominasi kelas        5....
DAFTAR PUSTAKAi.   Irwan, Prasetya dkk., (2005), Teori Belajar dan Motivasi, Buku 1.03, Program     Pengembangan Ketrampil...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Metode mengajar

2,544 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,544
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
87
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Metode mengajar

  1. 1. KIAT SUKSES MENGAJAR BAHASA INGGRIS KARYA ILMIAH D I S U S U N OLEH : NAMA : RUDY SOFYAN NIP. 132306871 JURUSAN SASTRA INGGRIS FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2007Rudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  2. 2. KATA PENGANTAR Mampu mengajarkan bahasa Inggris dengan baik merupakan suatukelebihan yang tidak mudah dimiliki oleh semua penutur bahasa Inggris, baikpenutur asli maupun pengguna non natif. Kelebihan ini atau lebih tepatnyadisebut ketrampilan ini sebenarnya dapat dipelajari dan ditingkatkan secaraberkesinambungan. Sulitnya menentukan kriteria dan teknik/metode yang tepat terkadangmenimbulkan rasa frustasi dikalangan tenaga pengajar bahasa Inggris.Disamping itu adanya fenomena bahwa satu metode yang berhasil belum tentujuga berhasil ketika diterapkan pada kelas yang berbeda. Hal tersebut diatasterus membebani para pengajar bahasa Inggris dalam menemukan danmenerapkan metode yang lebih tepat guna. Untuk itu, penalaran dan pengalam empiris penulis serta masukan dariberbagai sumber bacaan dan referensi kiranya mampu memberikan sedikitmasukan yang dapat digunakan sebagai acuan dalam mengajar. Semoga tulisantentang Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris ini mampu memberikankontribusi bagi para pengajar Bahasa Inggris. Medan, Juli 2007 Penulis, Rudy Sofyan NIP. 132306871 iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  3. 3. DAFTAR ISIKATA PENGANTARDAFTAR ISIKIAT SUKSES MENGAJAR BAHASA INGGRIS A. Pendahuluan B. Metode Mengajar Bahasa Ingris C. KesimpulanDAFTAR PUSTAKA iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  4. 4. AbstractEnglish teaching has become a phenomenal problem for most Englishinstitutions. High demand in English teaching service brings a more challengingopportunity for English teachers. Unfortunately, high demand for English teachingservice turns in a lower English teaching quality.This observation tries to explore a better method of teaching English and a morecommunicative classroom activities arrangement. With the main focus is to giveinputs of how to manage an English class effectively.There are various characteristics that a teacher must show in classroom activitiessuch as enthusiasm, good preparation, punctuality, consistency, politeness, goodclass control, and other superficial behavior. Other than using textbook, a teachershould also conduct field trip, visualization, game or role play activities and groupdiscussion in addition to making eye contact and speed.The best method of English teaching is by combining several methods,techniques and characteristics for different classroom activities. Since, one veryeffective method may turn out not effective in other classes.Keywords : English teaching, teaching method, teachers’ characteristics,classroom activities iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  5. 5. KIAT SUKSES MENGAJAR BAHASA INGGRIS A. PENDAHULUAN Dalam menyongsong era globalisasi dan perdagangan bebas disadari bahwa segala bentuk informasi dan aktifitas bisnis maupun institusi pendidikan akan dijalankan dengan menggunakan bahasa pengantar internasional seperti bahasa Prancis, Jerman, Jepang dan terutama bahasa Inggris. Era pasar bebas tersebut sudah sangat dekat dan pada saat itu hanya mereka yang menguasai bahasa internasional yang mampu bertahan. Bahasa menjadi alat yang sangat penting sebagai alat komunikasi baik dalam menyampaikan informasi, ide pembaharuan ataupun konsep-konsep perkembangan. Mengingat betapa pentingnya bahasa Inggris tersebut maka sebagian besar individu, baik itu mahasiswa, pekerja maupun professional ingin belajar bahasa Inggris. Alternatif pilihan yang begitu banyak membuat para calon siswa kesulitan menentukan jenis dan bentuk pelatihan bahasa Inggris yang sesuai dengan kemampuan mereka. Biasanya pilihan dijatuhkan pada lembaga pelatihan bahasa Inggris yang ternama. Namun demikian lembaga yang punya nama besar belum menjadi jaminan kualitas pengajaran. Lemahnya kemampuan mengajar bahasa Inggris menyebabkan proses komunikasi antara siswa dan guru berjalan kurang baik, sehingga belum dapat menjamin hasil yang optimal. iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  6. 6. Keberhasilan setiap kelas pelatihan bahasa Inggris ternyata terletak pada kemampuan para guru dalam mengajarkan bahasa Inggris. Ada sejumlah alternatif yang dapat digunakan sebagai acuan dalam mengajar. Karakteristik guru menjadi poin yang penting dalam keberhasilan program pengajaran. B. METODE MENGAJAR BAHASA INGGRIS Ada beragam karakteristik, teknik, pendekatan dan metode yang membuat kelas pelatihan bahasa Inggris menjadi optimal. Keanekaragaman tersebut sangat bergantung pada perbedaan karakteristik individual guru itu sendiri. Namun demikian berikut dijabarkan seperangkat karakteristik yang berhasil diamati dan diaplikasikan dalam praktek pengajaran bahasa Inggris. Daftar karakteristik ini diperoleh dari jabaran para siswa tentang kriteria kemampuan guru bahasa Inggris. 1. Entusiasme o Guru harus mampu membuat siswa merasa antusias dalam belajar o Guru harus mampu memberikan gambaran pada siswa bahwa dia tersebut memang menyukai dan mencintai pekerjaannya iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  7. 7. 2. Persiapan o Guru harus memhami dengan baik topik yang akan diajarkan o Guru harus dapat merencanakan dan mempersiapkan pelajarannya 3. Ketepatan Waktu o Guru harus datang tepat waktu o Pelajaran harus dimulai dan diakhiri tepat waktu o Guru harus mampu memotivasi siswa untuk datang tepat waktu 4. Dukungan dan Perhatian pada Siswa o Guru harus memberikan perhatian yang serius atas keberhasilan siswa o Guru harus dapat meluangkan waktunya di luar jam pelajaran membantu siswa o Guru harus dapat mengakomodir kreatifitas siswa o Guru harus ramah dan rendah hati o Guru harus mampu memahami kondisi siswa 5. Konsistensi o Guru harus konsisten memenuhi jadwal menyeluruh kelas o Guru harus konsisten dengan perhatian dan prilaku o Guru harus selalu bersiap sebelum memulai kelas iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  8. 8. 6. Kesopanan o Guru sopan dalam memperlakukan siswa o Guru harus menghindari hal-hal yang dapat melecehkan siswa o Guru jangan mempermalukan siswa 7. Keteguhan dan Pengawasan o Guru harus teguh dalam bersikap o Guru harus menghindari tekanan dalam mengajar 8. Guru jangan hanya memperhatikan siswa favorit 9. Guru harus mampu membantu siswa secara individual o Gunakan waktu dengan baik dalam menjelaskan konsep o Berikan perhatian individual bagi siswa yang lamban 10. Guru harus dapat menerima perbedaan individual setiap siswa 11. Guru harus dapat mengefektifkan penyampaian materi o Berikan klarifikasi untuk memperkuat pemahaman o Ciptakan keriangan dalam mengerjakan tugas o Hindari prilaku yang buruk atau yang menggangu konsentrasi siswa iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  9. 9. 12. Guru jangan membuat siswa malu dalam berbicara o Jangan mengkritik siswa secara langsung 13. Guru harus menentukan ekspektasi keberhasilan kelas secara menyeluruh. 14. Guru harus mampu mengaplikasikan berbagai metode o Gunakan berbagai jenis aktifitas belajar o Berikan kesempatan untuk melakukan percobaan o Pancing siswa untuk berinteraksi spontan 15. Guru harus rileks dan memiliki selera humor yang baik 16. Penggunaan waktu o Ciptakan tempo yang sesuai dengan kemampuan siswa o Hindari menjejali siswa dengan berbagai tugas 17. Gunakan textbook o Jangan menjadi budak textbook o Gunakan textbook sebagai acuan mengajar iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  10. 10. 18. Berikan garis besar pelajaran berikutnya pada setiap akhir sesi pengajaran 19. Manfaatkan aktifitas dan kunjungan lapangan o Minta siswa mengaplikasikan pengalamannya pada tugas kelas 20. Jangan mengajar dari tempat duduk atau satu posisi saja 21. Kembangkan hubungan Interpersonal dengan siswa o Jangan biarkan siswa memanggil nama guru meskipun dalam bahasa Inggris hal ini bukan masalah o Jangan hanya mengejar popularitas dalam mengajar o Pertahankan hubungan guru-siswa yang sehat o Hormatilah siswa, terkadang guru hanya bergurau namun siswa menanggapinya sebagai sindiran atau ejekan 22. Jangan biarkan satu atau dua siswa mendominasi kelas iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  11. 11. 23. Simpan dan tetaplah jaga berkas kelas seperti : o Tugas yang telah diselesaikan siswa o Kehadiran o Hasil ujian o Peringkat atau acuan penilaian Karakteristik Tambahan 1. Luangkan waktu untuk variasi aktivitas – sesuatu yang mungkin belum tercakup dalam sket mengajar seperti main scrabble, hangman dan tebak kata bahasa Inggris. 2. Jadilah guru yang atraktif dimana aktivitas mengajar setiap sesi bervariasi karena hal ini akan membuat siswa tetap hadir dikelas untuk melihat hal-hal yang lebih baru. 3. Keanekaragaman dalam belajar di kelas – dalam mengajar berikan juga variasi belajar kelompok yang dinamis. Beberapa contoh yang dapat digunakan : iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  12. 12. a. Tugas Kelas b. Tugas Kelas c. Dengar Pendapat d. Diskusi Kelas e. Diskusi Panel f. Diskusi Problem-solving g. Mendengarkan Musik h. Permaianan i. Tanya jawab Kelompok j. Laporan dan Sanggahan k. Bermain Peran l. Demonstrasi prilaku m. Drama n. Bercerita 4. Keterlibatan – ciptakan keterlibatan siswa seketika dengan teknik khusus yang digunakan untuk memancing perhatian siswa akan topik yang diajarkan. 5. Lakukan kontak mata 6. Ubah gaya mengajar iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  13. 13. 7. Tempo mengajar – perubahan tempo mengajar perlu dilakukan untuk penyegaran kelas. 8. Perubahan setting kelas – pada saat tertentu ubahlah setting meja dan kursi kelas atau sekali-kali lakukan pembelajaran diluar kelas (outdoor). C. KESIMPULAN Terkadang sulit bagi kita untuk menjelaskan kriteria tentang kualifikasi guru yang baik dan apa yang seharusnya dilakukan guru yang baik di dalam kelas. Penulis mencoba melakukan wawancara terhadap beberapa orang siswa. Penulis mencoba menelusuri pendapat mereka tentang siapa guru favorit mereka dan mengapa. Secara umum seluruh responden menyukai semua guru bahasa Inggrisnya namun demikian mereka tetap memiliki guru yang menjadi favorit. Para responden menyukai guru tersebut karena teknik dan sistem yang diterapkan dalam mengajar. Menurut responden, guru tersebut membuat suasana kelas nyaman, tidak terburu-buru dalam mengajar. Responden menganggap bahwa guru yang satu ini mengetahui dengan baik apa yang harus dilakukannya di kelas dan cukup sensitif memahami kesulitan siswa. iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  14. 14. Disamping hal-hal tersebut diatas, siswa juga mengomentari pelaksanaan kelas. Mereka menyukai guru yang sabar, apalagi jika menyelingi humor ketika mengajar. Responden merasa tertarik jika guru menceritakan pengalaman praktisnya dalam belajar bahasa Inggris. Hal lain yang menurut responden penting dalam mengajar adalah senyuman ketika sedang menjelaskan materi ajar, nada suara yang jelas dan kuat, penjelasan yang mudah dimengerti dan aktifitas kelas yang menarik lainnya. Responden juga sangat menikmati jika guru menggunakan bantuan visualisasi sehingga perhatian siswa tetap terjaga. Salah satu hal penting yang menurut mereka perlu dikuasai adalah rasa sensitif guru terhadap kesalahan yang dibuat siswa. Baik salah dalam menggunakan sistem gramatikal maupun kesalahan dalam pengucapan. Hal-hal yang seharusnya tidak dilakukan guru ketika mengajar menurut responden adalah : 1. Guru berbicara terlalu cepat, apalagi jika sesi mengajar segera berakhir. 2. Guru kurang memperhatikan siswa yang merasa bosan ketika dia sedang menjelaskan pertanyaan siswa lainnya. iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  15. 15. 3. Buku panduan yang diberikan terlalu sulit untuk dipahami 4. Ada siswa yang dibiarkan mendominasi kelas 5. Guru mengajar tanpa persiapan dan waktu mengajar sampai lewat dari jam yang ditentukan. Menariknya, responden juga merasa bahwa kebnerhasilan pembelajaran tidak terletak pada sistem dan teknik yang digunakan oleh guru. Artinya guru bukan satu-satunya pihak yang dipersalahkan jika kelas tidak menunjukkan hasil yang optimal. Menurut mereka, siswa juga turut bertanggungjawab dalam menciptakan hasil yang optimal. Secara ringkas deskripsi guru yang baik adalah sebagai berikut : • Menarik/lucu • Baik dan penyabar • Murah senyum • Mampu menjelaskan materi dengan baik • Mampu memberikan contoh praktis • Mau menolong siswa • Tidak mengintimidasi siswa • Bersemangat dalam mengajar iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008
  16. 16. DAFTAR PUSTAKAi. Irwan, Prasetya dkk., (2005), Teori Belajar dan Motivasi, Buku 1.03, Program Pengembangan Ketrampilan Teknik Instruksional (PEKERTI), Jakarta, UPAU-PPAI-UT.ii. Samad, Daniel, (2000), Kiat Sukses Studi, Petunjuk Praktis Bagi Mahasiswa dan Calon Mahasiswa Sukses Belajar di Perguruan Tinggi, Jakarta, Elexmedia Komputindo, PT.iii. Winataputra, Udin S., (2005), Model-model Pembelajaran Inovatif, Buku 1.04, Program Pengembangan Ketrampilan Teknik Instruksional (PEKERTI), Jakarta, UPAU-PPAI-UT. iiRudy Sofyan : Kiat Sukses Mengajar Bahasa Inggris, 2007USU Repository © 2008

×