SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
[object Object],Actief participeren aan de samenleving: drie V’s (voorwaarden) Bron : Stroobants , V. , Celis, R., Snick, A., & Wildemeersch, D. (2001). Actief burgerschap: een leerproces.  Sociale Interventie 2001, 4 – Themanummer 'Burgerschap' . ,[object Object],[object Object],V erlangen  ‘challenge’
[object Object],[object Object],[object Object],Verlangen (‘challenge’)
[object Object],[object Object],Vermogen (‘capacity’)
[object Object],[object Object],Verbondenheid (‘connection’)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Inspelen op het verlangen of de uitdaging
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Inspelen op het vermogen
[object Object],[object Object],Inspelen op verbondenheid
[object Object],[object Object],[object Object],Inspelen op de drie V’s...  blijft onvoorspelbaar

More Related Content

Similar to Voorwaarden voor actieve participatie aan de samenleving

Jongeren en vrijwilligerswerk : Balanceren tussen solidariteit en zelfontploo...
Jongeren en vrijwilligerswerk : Balanceren tussen solidariteit en zelfontploo...Jongeren en vrijwilligerswerk : Balanceren tussen solidariteit en zelfontploo...
Jongeren en vrijwilligerswerk : Balanceren tussen solidariteit en zelfontploo...barbaradenys
 
Gezinnen en kansen ppt4 beheersingsoriëntatie en veerkracht
Gezinnen en kansen ppt4 beheersingsoriëntatie en veerkrachtGezinnen en kansen ppt4 beheersingsoriëntatie en veerkracht
Gezinnen en kansen ppt4 beheersingsoriëntatie en veerkrachtKarel de Grote Hogeschool
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemAnn Somersl
 
Hc 3 verenig totveerkracht
Hc 3 verenig totveerkrachtHc 3 verenig totveerkracht
Hc 3 verenig totveerkrachtannekesomers
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemAnn Somersl
 
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)Avansa Mid- en Zuidwest
 
Les 7 de maatschappelijke activeringsfunctie
Les 7 de maatschappelijke  activeringsfunctieLes 7 de maatschappelijke  activeringsfunctie
Les 7 de maatschappelijke activeringsfunctiewimerkelbout
 
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijsHoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijsStudio Globo vzw
 
Gezinnen en kansen 4
Gezinnen en kansen 4Gezinnen en kansen 4
Gezinnen en kansen 4annekesomers
 
Gezinnen en kansen 4
Gezinnen en kansen 4Gezinnen en kansen 4
Gezinnen en kansen 4annekesomers
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemannekesomers
 
Bijeenkomst 12 Februari Presentatie Noelle Aarts
Bijeenkomst 12 Februari Presentatie Noelle AartsBijeenkomst 12 Februari Presentatie Noelle Aarts
Bijeenkomst 12 Februari Presentatie Noelle AartsMichelle
 
Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...
Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...
Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...Transvorm_ZenW
 
Project2008
Project2008Project2008
Project2008ipcodime
 
20151110 nme dag-danny-wildemeersch
20151110 nme dag-danny-wildemeersch20151110 nme dag-danny-wildemeersch
20151110 nme dag-danny-wildemeerschNadia Van Dessel
 
“Als leren een probleem wordt ...” over educatie, volwassenheid en democratie...
“Als leren een probleem wordt ...” over educatie, volwassenheid en democratie...“Als leren een probleem wordt ...” over educatie, volwassenheid en democratie...
“Als leren een probleem wordt ...” over educatie, volwassenheid en democratie...Socius - steunpunt sociaal-cultureel werk
 

Similar to Voorwaarden voor actieve participatie aan de samenleving (20)

Jongeren en vrijwilligerswerk : Balanceren tussen solidariteit en zelfontploo...
Jongeren en vrijwilligerswerk : Balanceren tussen solidariteit en zelfontploo...Jongeren en vrijwilligerswerk : Balanceren tussen solidariteit en zelfontploo...
Jongeren en vrijwilligerswerk : Balanceren tussen solidariteit en zelfontploo...
 
Gezinnen en kansen ppt4 beheersingsoriëntatie en veerkracht
Gezinnen en kansen ppt4 beheersingsoriëntatie en veerkrachtGezinnen en kansen ppt4 beheersingsoriëntatie en veerkracht
Gezinnen en kansen ppt4 beheersingsoriëntatie en veerkracht
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stem
 
Hc 3 verenig totveerkracht
Hc 3 verenig totveerkrachtHc 3 verenig totveerkracht
Hc 3 verenig totveerkracht
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stem
 
Hu ccj september 2010
Hu ccj september 2010Hu ccj september 2010
Hu ccj september 2010
 
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs? (Danny Wildemeersch)
 
Les 7 de maatschappelijke activeringsfunctie
Les 7 de maatschappelijke  activeringsfunctieLes 7 de maatschappelijke  activeringsfunctie
Les 7 de maatschappelijke activeringsfunctie
 
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijsHoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs
Hoe positief omgaan met diversiteit in het onderwijs
 
Gezinnen en kansen 4
Gezinnen en kansen 4Gezinnen en kansen 4
Gezinnen en kansen 4
 
Gezinnen en kansen 4
Gezinnen en kansen 4Gezinnen en kansen 4
Gezinnen en kansen 4
 
Gezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stemGezinnen4 onderzoek en stem
Gezinnen4 onderzoek en stem
 
Bijeenkomst 12 Februari Presentatie Noelle Aarts
Bijeenkomst 12 Februari Presentatie Noelle AartsBijeenkomst 12 Februari Presentatie Noelle Aarts
Bijeenkomst 12 Februari Presentatie Noelle Aarts
 
Infosessie rollen en functies beoordelaars - Socius (Gie Van den Eeckhaut)
Infosessie rollen en functies beoordelaars - Socius (Gie Van den Eeckhaut)Infosessie rollen en functies beoordelaars - Socius (Gie Van den Eeckhaut)
Infosessie rollen en functies beoordelaars - Socius (Gie Van den Eeckhaut)
 
Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...
Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...
Kennissessie Leonore Stollwerk: Leren op leeftijd, hoe grijzer hoe wijzer - S...
 
Dynamiseren van vrijwilligers, een kwestie van peoplemanagement
Dynamiseren van vrijwilligers, een kwestie van peoplemanagement Dynamiseren van vrijwilligers, een kwestie van peoplemanagement
Dynamiseren van vrijwilligers, een kwestie van peoplemanagement
 
Project2008
Project2008Project2008
Project2008
 
20151110 nme dag-danny-wildemeersch
20151110 nme dag-danny-wildemeersch20151110 nme dag-danny-wildemeersch
20151110 nme dag-danny-wildemeersch
 
“Als leren een probleem wordt ...” over educatie, volwassenheid en democratie...
“Als leren een probleem wordt ...” over educatie, volwassenheid en democratie...“Als leren een probleem wordt ...” over educatie, volwassenheid en democratie...
“Als leren een probleem wordt ...” over educatie, volwassenheid en democratie...
 
Zie de-heelheid
Zie de-heelheidZie de-heelheid
Zie de-heelheid
 

Voorwaarden voor actieve participatie aan de samenleving

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.