1年生用資料(2023-9).pptx

1年生向けプログラム
『データ（分析）を活かすってどういうこと？』
2023年月9月28日
データ＆ストーリー LLC
柏木吉基
徳島県立富岡西高等学校様

「徳島県」の人口の現状
について、私に教えてください
Copyright reserved @ Yoshiki Kashiwagi 2023
【考えてみよう】
2

今日学ぶこと
データはなぜ必要？
データ分析とは何をすること？
データで何ができる？どうやる？
3

4

私がこう思った（主観）
データで確認したらこうだった（客観）
自分が知っている
ことだけ
自分が知らなかっ
たことも含む
『データ分析』や『データ活用』はなぜ必要なの？
5

『データ分析』や『データ活用』はなぜ必要なの？
【客観】
【主観】
・自分で見えていること
・自分が知っていること
6

7

8
『データ分析ができている』ってどういうこと？
×ネットから都合のよいグラフや表を探し出して貼り付けることでは
ありません

9
〇目的（言いたいことのために客観的に確かめたいこと）に沿った
データ（数値）を探したり、集めたりして、適切なグラフや分析
でその結果を示すことです
言いたいこと
（目的や問題）を
はっきりさせる
言いたいことを
“客観的に”
伝えられるデータ
を探して確認
（分析）する
分かったことから
結論（ストーリー）
を組み立てる

学校での他の科目と決定的に違うところ
『正解がない』
・（存在しない）正解を探しにいかない
・自分が伝えたい内容をデータで客観的に示すことがゴール
・正解があるものは既に機械のほうが上手
10

11

12
・既にあるグラフをそのまま使うのではなく、元データを探して
目的に沿ったデータでグラフ化/分析しましょう
・データや情報の出所（出典と言います）を記しておきましょう
（出典：XXXX研究所2022年レポート P.59）など

『データ』をどうすると何ができるの？
Ⅰ. 状況を示す
Ⅱ. 評価する
Ⅲ. 関係性を示す
13

① “実数”で現状を示す
② “推移”で変化を示す
③ “比率”で割合（インパクト）を示す
14

① “大きさ”を示す棒グラフ
0
100
200
300
400
500
600
700
富岡西高校生徒数(2022年度）
591
15

② “推移” や“変化”を示す折れ線グラフ
500
550
600
650
700
750
800
850
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
富岡西高校生徒数推移
16

③ “比率” を示す円グラフ
48%
52%
富岡西高校男女比率(2020年）
男
女
17

Ⅱ. 評価する
18

Ⅱ. 評価する
“比較”によって評価する
0
200
400
600
脇町高校富岡西高校
生徒数比較（脇町高校 vs 富岡西高校）
47%
53%
脇町高校男女比率(2020年）
19
48%
52%
富岡西高校男女比率(2020年）
男
女

Ⅱ. 評価する
20
0
4000
8000
12000
16000
20000
0～4
5～9
10～14
15～19
20～24
25～29
30～34
35～39
40～44
45～49
50～54
55～59
60～64
65～69
70～74
75～79
80～84
85～89
90～94
95～99
100以上
年齢別人口比較
徳島市阿南市
ここから何が言える
だろう？？
令和4年7月時点

Ⅱ. 評価する
21
0%
2%
4%
6%
8%
10%
0～4
5～9
10～14
15～19
20～24
25～29
30～34
35～39
40～44
45～49
50～54
55～59
60～64
65～69
70～74
75～79
80～84
85～89
90～94
95～99
100以上
年齢別人口比較（対人口比率）
徳島市阿南市

Ⅱ. 評価する
22
8% 7%
8% 10%
9% 7%
10% 9%
13% 13%
14% 13%
13% 13%
14% 15%
11% 12%
徳島市阿南市
年齢構成比比較
0~9 10~19 20~29
30~39 40~49 50~59
「徳島は高齢化が進んで
いる（？）」って本当？
どう確かめれば良いの？

Ⅱ. 評価する
23
0.0%
2.0%
4.0%
6.0%
8.0%
10.0%
0歳～4歳
5歳～9歳
10歳～14歳
15歳～19歳
20歳～24歳
25歳～29歳
30歳～34歳
35歳～39歳
40歳～44歳
45歳～49歳
50歳～54歳
55歳～59歳
60歳～64歳
65歳～69歳
70歳～74歳
75歳～79歳
80歳～84歳
85歳～89歳
90歳～94歳
95歳～99歳
100歳以上
年齢別人口比較（対人口比率）
全国徳島県

Ⅱ. 評価する
24

“理由”や“原因”を考えるときに使います
25
問題または結果理由または原因（例）
勉強時間が少ない（問題）通学に時間がかかる
学校生活に満足している（結果）女子学生にとって楽しいイベント
がたくさんあるから
観光客が増えない（問題）・観光地が少ない
・PRが届いていない
・ネット上の口コミが少ない
【考えてみよう】

“散布図”や“クロス集計表”で示す
0
1
2
3
4
0 20 40 60 80 100
平均勉強時間（時間/日）
通学時間（分）
通学時間は勉強時間に影響する？
【結果】
【原因】
この２つの関係を
確かめる
26

27
（１）全体の傾向を掴む
Ⅲ. 関係性を示す（散布図）
0
1
2
3
4
0 20 40 60 80 100

28
Ⅲ. 関係性を示す（散布図）
（２）グループの共通項を見つける
0
1
2
3
4
0 20 40 60 80 100

学校生活に満足
していますか？
満足しているどちらでもない満足していない
男 102 155 63
女 259 128 18
学校生活に満足
していますか？
男 32% 48% 20%
女 64% 32% 4%
“散布図”や“クロス集計表”で示す
29

学校生活に満足し
ていますか？
男 32% 48% 20%
女 64% 32% 4%
30
どう見せると効果的に伝わりますか？
？
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
学校生活に満足していますか？
男女

ここまでのまとめ
⇒ 自分で知っていることや思いついたこと“以外”も含めた客観性が必要だから
Ⅰ. 状況を示
す
Ⅱ. 評価する
言いたいことを“客観的に”伝えられるデータを探して確認（分析）する
31

研究を進めるときに問いかけてほしいこと
「それ、どのデータを見ると言えるの？」
「これ、自分がそう思ったことだけしか言っていないのでは？」
「これ、言ってることとデータが合っていないのでは？」
「結局自分の主観（思いつき）が結論になっていないか？」
「”事実“と”意見/感想“は切り分けられているか？」
32

過去のよくあるテーマから考えてみよう
33

徳島県の自殺者を減らしたい
34
【まず確かめたい“現状”】
徳島県の自殺者って多いの？少ないの？
徳島県の自殺者の数 vs 全国の自殺者の数
徳島県の自殺者の比率 vs 全国の自殺者の比率
徳島県の自殺者の人口比 vs 全国の自殺者の人口比

Normalizationを県全体に広めたい
障害者向けの設備を有する店舗の比率（徳島県） vs 全国
Normalizationをサポートする団体の数の人口比（徳島県）
vs 全国の人口比
徳島県のNormalizationってどういう状況？
35

インターネットを使って徳島の観光客を増やす
インターネットを使って徳島に観光にきた人数人口比
vs 全国のインターネットを使った観光客の数人口比
インターネットを使って徳島に観光にきた人数観光客比
vs 全国のインターネットを使った観光客の数観光客比
インターネットを見て徳島に来る人って少ないの？
36

電子書籍と紙の本の共存
紙の本販売部数の対電子書籍比率と、過去からの推移
紙の本出版部数の対電子書籍比率と、過去からの推移
電子書籍って紙の本より本当に少ないの？
37

【考えてみよう】自分の研究でどうデータを使うか
38
自分の研究テーマやゴールにおいて、
“現状”や“問題”を客観的にデータで示すためには、
何を確認すると良いですか？
（１）何のデータ（指標）を使いますか？
（２）どのグラフで可視化しますか？
（３）評価のために何と比較しますか？

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