1. PROJECTE LECTOR
EL GÈNERE PERIODÍSTIC

2. QUÈ HI PODEM TROBAR A UN DIARI?
 Gènere informatiu:
 Notícia: relat d'una informació transcendent,
d'importància. Què? Qui? Com? Quan? On? Per què?
 Titular
 Subtitular
 Cos
 Reportatge: informació actual relacionada amb la vida
quotidiana.
 Entrevista: està en forma de diàleg. Es manté un diàleg amb un
personantge famós o d'actualitat.

3. QUÈ HI PODEM TROBAR A UN DIARI?
 Gènere d'opinió.
 Editorial: reflexiona sobre un tema en concret. Aquesta reflexió
és objectiva.
 Article d'opinió: s'expresa l'opinió d'una col·laborador extern al
diari però que té un cert prestigi sobre el tema del qual parla.
 Cartes al director:són publicacions dels lectors on expresen
opinions d'actualitat.
 Crítica: fa una crítica o dona la seva opinió sobre un tema
(música, espectacles, llibres, ...)

4. LAS SECCIONES DE UN PERIÓDICO
 Portada: noticias más  Cartelera: información sobre
importantes y sumario. cines, teatros,...
 Anuncios breves: anuncios por
 Internacional: noticias de palabras.
todo el mundo.
 Deportes: noticias deportivas.
 Nacional: noticias del  Economía: noticias del mundo
propio país. empresarial y comercial.
 Local: noticias regionales o  Bolsa: información sobre la
locales. cotización de las acciones.
 Agenda: informaciones prácticas
 Sociedad/sucesos: suele farmacias, loterías, el tiempo,...
referirse a robos,
 Pasatiempos: chistes, crucigramas,
accidentes o crímenes . tiras cómicas,...
 Cultura: noticias sobre  Radio y televisión: programación
cine, teatro, música, de las televisiones y emisoras de
danza... radio...

5. TEXT PREDICTIU
Anticipar fets que poden tenir lloc a curt, mitjà o llarg
termini.
 És possible que...
 Possiblement...
 Pot ser que...
 Tal vegada...
 Si tot va bé...
 Possat el cas que...
 M'agradaria/jugaria/escriuria...
 Hauré acabat/ hauré fet...
 Plourà, nevarà, farà vent, ...

6. EXEMPLES DE TEXTS PREDICTIUS
(Horòscops, oracles, butlletins
meteorològics...)

7. Llegim texts predictius
el temps : http://www.elpuntavui.cat/serveis/eltemps.html
l'horòscop: http://www.elpuntavui.cat/serveis/horoscop.html

8. TEXT ARGUMENTATIU
Té l'intenció d'influir i convèncer al receptor.
Estructura:
1. Introducció: és la part que situa, anuncia el tema i dona
l'opinió a favor o en contra de l'emisor respecte el tema.
2. Motius o arguments: és on s'exposen els fets.
3. Conclusió: és l'apartat que recull la idea principal del qui
parla a favor o en contra del tema, és la sístesi dels
continguts i pot ser només argumental o també retòrica .

9. HI HA TEXTS ARGUMENTATIUS AL
DIARI? ON PODEM TROBAR?
 ALS ARTICLES D'OPINIÓ.
 A LA PUBLICITAT DEL DIARI.
A part, hi ha d'altres llocs on podem trobar text
argumentatius:
 Fent discursos
 Debats

10. TANCAR LA GELERA
Sempre t’insistim en que tanquis la porta de la gelera
perquè noltros som adults i ja sabem que fer-ho és el
correcte.
Si no tanques la porta de la gelera, primer, estàs malgastant
llum, perquè quan obris la gelera s’encén la llum del seu
interior i segueix encesa fins que tornes a tancar la seva porta.
D’altra banda, si la deixes oberta, els aliments que hi ha a la
gelera perden temperatura. Això no és bo, perquè el fred és
precisament, el que els conserva millor a la gelera. Quan
deixam la gelera oberta poses en perill els aliments i podrien
fer-se mal bé. A part, això provocarà més consum d’energia
elèctrica, ja que la gelera ha de consumir més electricitat per
intentar recuperar la temperatura adequada.
En conclusió, és important deixar la gelera tancada ja que així
evitam que els aliments es perdin i no malgastam energia
elèctrica.

11. CREAM EL NOSTRE TEXT ARGUMENTATIU
Vos proposam uns quants temes per a que creeu el vostre text
argumentatiu. Recorda que la intenció dels text argumentatius
és convèncer.
1. Per què creus que hi ha d'haver el temps de "pati" a l'escola?
2. Per què creus que són importants les assignatures de llengua
catalana i castellana?
3. Per què creus que és important aprendre anglès?
4. Per què és important tenir un mestre o mestra a la classe?
5. Per què creus que s'ha de menjar sa?

12. TEXTO RETÓRICO
Tiene la intención de comunicar adecuadamente un
contenido con una finalidad didáctica. Pretende
conmover, impresionar, resaltar, entretener,
divertir,...
- Ensayo
- Poesía
- Chistes
- Conversaciones
- Artículos de opinión
- Eslogan
- Refranes

13. Voy contra mi interés al
confesarlo
La Poesía
Contigo
Voy contra mi interés al confesarlo;
No obstante, amada mía,
¿Mi tierra?
Pienso, cual tú, que una oda sólo es
Mi tierra eres tú.
buena
De un billete del Banco al dorso
¿Mi gente?
escrita.
Mi gente eres tú.
No faltará algún necio que al oírlo
Se haga cruces y diga:
El destierro y la muerte
—Mujer al fin del siglo diecinueve,
Para mi están adonde
Material y prosaica... ¡Boberías!
No estés tú.
Voces que hacen correr cuatro poetas
¿Y mi vida?
Que en invierno se embozan con la
Dime, mi vida,
lira;
¿Qué es, si no eres tú?
¡Ladridos de los perros a la luna!
Tú sabes y yo sé que en esta vida
http://www.edu.xunta. Luis Cernuda
Con genio es muy contado el que la
escribe, es/centros/ceipportofar
Y con oro cualquiera hace poesía. o/node/199
Gustávo Adolfo Bécquer

14. La Poesía
Crea un título para esta poesía:
El viento se ha llevado las nubes de tristeza;
El verdor del jardín es un fresco tesoro;
Los pájaros han vuelto detrás de la belleza
Y del ocaso claro surje un verjel de oro.
¡Inflámame, poniente: hazme perfume y llama;
- que mi corazón sea igual que tú , poniente!
–descubre en mí lo eterno, lo que arde, lo que ama,
... y el viento del olvido se lleve lo doliente !
Juan Ramón Jiménez

15. LOS _ _ _ _ _ _ _ _
A quien madruga, Aguas mil.
Perro ladrador, Amanece más
temprano.
No por mucho madrugar,
Poco mordedor.
En abril,
Dios le ayuda.

16. LOS REFRANES
Son dichos populares que suelen
contener un consejo o una
moraleja.

17. Los refranes y su
signficado
Actividad 1:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/lecturas3/refranes.htm
Actividad 2:
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi
/U11/01.htm
Actividad 3
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U11/1101_01.htm

18. Vuestra actividad será recopilar 5 refranes y explicar
su significado.
- Podéis consultarlo con vuestras familias.

19. ELS CONTES ALS DIARIS
A QUINA SECCIÓ DEL DIARI PODRIEM TROBAR UN CONTE?

20. EL GALL DE L'EMPERADOR
L’emperador xinés volia per damunt de tot el seu gall i va decidir immortalitzar-lo. Volia el millor pintor
del món i el va trobar a Llucmajor, i des d’allí el va fer vindre gràcies a Escola Rei Jaume III i les
seues ambaixades per tot el món. L’artista va observar l’animal durant hores i li va dir:
- Majestat, el retrat estarà a punt en sis mesos.
Passat el temps, el monarca va enviar a un ministre a pel quadre. El pintor li va dir:
- Encara no està preparat. Torni d’aquí vuit mesos.
Passà el temps indicat. L’emperador, que estava molt impacient, tornà a enviar un grup de persones
de la seva màxima confiança. En rebre’ls el pintor els va dir:
- Encara no està preparat. Torneu d’aquí deu mesos.
L’emperador es va enfadar moltíssim.
- Esperaré, però si aquesta vegada no compleix, li tallaré el cap.
Passaren els deu mesos. Aquesta vegada el mateix emperador va encapçalar la comitiva reial amb el
botxí al seu costat.
El pintor “llucmajorer” el va rebre amb gran respecte. Però el monarca, molt irritat, el va interrompre:
- Vull veure ara mateix el retrat del meu gall. Si no l’has acabat, perdràs la vida.

21. Amb tota la calma del món, el pintor va col·locar un llenç totalment blanc al seu
faristol. Preparà les pintures i els pinzells, i davant la sorpresa de tots, pintà el retrat
de l’animal. El dibuix era perfecte. El gall semblava respirar. Ferocitat, elegància,
intel·ligència, feien d’ell un gall inigualable.L’emperador, davant la gran obra d’art,
plorà d’emoció. Però al moment es va enrabiar:
- Sense dubte eres el millor de tots els artistes: el teu retrat és perfecte. Tanmateix,
et faré tallar el cap. Podent haver-lo pintat en uns minuts, m’has fet esperar dos
anys. Ets un vanitós insolent!
- Un moment, majestat – respongué el pintor “llucmajorer”. Abans de donar la seva
ordre, voldria mostrar-li una cosa.
Va obrir tots els seus grans armaris: estaven plens de milers de dibuixos del gall,
amb totes les posicions inimaginables, amb tots els colors de les seues plomes
vistoses a través de totes les varietats possibles.
Després va obrir les portes que donaven al jardí i l’emperador va veure una enorme
gàbia plena de galls vius, voltada de centenars de galls dissecats i també muntons
d’esquelets d’aquestes aus.

22. MORALITAT
Cal preparar-se molt per a fer una gran obra o, encara que siga
menuda, és molt important el gust pel treball ben fet i els detalls.
Segurament molts no ho entendran i altres possiblement ho
tergiversaran, però hem de ser forts i estar convençuts que colca
dia se sabrà el nostre esforç i la nostra voluntat i si no se sap,
doncs ho sabrem nosaltres.
Autor: Enric Ramiro
Adaptació: Xisca Pons
http://www.riberaexpress.es/?s=ENRIC+RAMIRO&x=0&y=0

23. LA CAMPIONA SILENCIOSA
Hi havia una vegada un poble al mig de la serra que es caracteritzava per les
bones vistes, el bon menjar i la bona beguda. Aquest poble es deia Sóller. Allí
va nàixer una nina amb poc de pes però que amb el pas de temps aniria
guanyant en saviesa, encant… i geni.
El ben cert del cas és que na Cristina es va fer major i va decidir, ni més ni
menys, que fer-se Samurai.
Com no va trobar un bon mestre al poble, va decidir anar-se’n a Naha, capital
d’Okinawa, una de les majors illes de les Ryukyu pertanyents actualment al
Japó i que per cert està prou lluny del nostre país.
Va arribar quan tenia vint-i-tres anys, trobà un bon mestre que li ensenyara i
amb el pas del temps es va convertir en una guerrera immillorable i admirada
per tots o per quasi tots. Ja sabem que quan algú destaca sempre hi ha qui
vol tallar-li el cap, especialment aquí però també a l’estranger. La qüestió és
que quan tenia vuitanta-tres anys i era coneguda com la millor de tot el Japó,
es va presentar al poble un jove guerrer que la va desafiar.

24. Na Cristina no sabia què fer però al final la velleta acceptà el combat.
Pot ser perquè no tenia més remei, perquè li encantaven els reptes o
perquè sabia el seu secret: el jove guerrer feia enfadar a l’adversari
perquè es posara nerviós i aleshores li guanyava.
La notícia de l’històric combat corregué com la pólvora i vingué gent de
tots els indrets de l’Orient i de l’Occident, i un autobús de Sóller. Arribat
el dia, el jove guerrer començà la lluita insultant la velleta de totes les
maneres possibles i amb tots els idiomes perquè sabia que era de la
Mallorca. Però per molt que li deia, na Cristina no s’immutava i d’un cop
exacte en el moment exacte el va tirar a terra.
El jove Samurai, avergonyit i tremolós abandonà el camp de batalla
entre crits d’alegria i aplaudiments de la colla mallorquina i dels
d’Okinawa. Aleshores, una multitud va rodejar na Cristina, la qual
pronuncià un minidiscurs d’agraïment. Aleshores un dels seus alumnes,
li va preguntar:

25. - Però, com és que no t’has enfadat? Com és que no has
reaccionat abans? Per què no l’has destrossat? . I la
mallorquina contestà:
- Si algú ve amb un regal que no és per a tu, i tu no
l’acceptes. De qui és el regal?
- Doncs està clar. El regal es de qui l’ha portat perquè no és
per a tu i, a més, tu no l’has acceptat.
A sovint ens enfadem per certes coses que ens diuen.
Però si són mentida, no ens haurien d’afectar. Pensem
que no són regals per a nosaltres i a més no els
acceptem. D’aquesta forma guanyarem molt i fàcilment
en tranquil·litat. No fem cas a allò que no siga veritat.