Tugas tutorial ini merupakan rencana kegiatan pembelajaran (RPP) untuk tiga siklus pembelajaran matematika di kelas VI SDN 11 Tanjung Barulak menggunakan metode discovery learning guna meningkatkan motivasi belajar siswa. RPP mencakup kegiatan pembukaan, inti, dan penutup untuk setiap siklus yang meliputi pengamatan, penemuan, verifikasi, dan kesimpulan. Tujuannya adalah meningkatkan kompetensi profes

1. TUGAS TUTORIAL I
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL
(PKP)
Disusun Oleh:
NAMA : WIDYA HASSANAH
NIM : 856252552
Tutor:
LASTRAWATI, M.Pd
UPBJJ-PADANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PGSD – BI
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023.1

2. FORMAT RANCANGAN SATU SIKLUS
Siklus : 1 (Satu)
Tema/Mata Pelajaran : Matematika
Kelompok/Kelas : VI (Enam)
Tanggal : 3 Mei s/d 5 Mei 2023
Judul PKP : Peningkatkan Motivasi Belajar Matematika Dengan
Metode Discovery Learning Siswa Kelas VI Sekolah
Dasar Negeri 11 Tanjung Barulak
Tujuan Perbaikan : 1. Bagi Guru
a. Untuk memperbaiki pembelajaran dengan sasaran
motivasi belajar siswa meningkat.
b. Untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam
mengelola pembelajaran.
2. Bagi Siswa
a. Melalui pendekatan pembelajaran dengan metode
Discovery Learning dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa.
Identifikasi
Masalah
: 1. Kebanyakan peserta didik menganggap bahwa
matematika adalah pelajaran yang sulit.
2. Rendahnya motivasi peserta didik untuk belajar
matematika.
3. Kurangnya sarana dan prasaran belajar, dan siswa
tidak memiliki cara belajar yang baik.
4. Guru jarang menggunakan media pengajaran.
5. Guru belum melakukan upaya semaksimal mungkin
untuk dapat meningkatkan motivasi belajar
matematika peserta didik.
Analisis Masalah : Rendahnya motivasi belajar peserta didik dalam pelajaran
matematika disebabkan oleh penggunaan media yang

3. kurang dan yang selalu digunakan adalah metode
ceramah
Perumusan
Masalah
: Bagaimana meningkatkan motivasi belajar Matematika
melalui metode Discovery Learning pada peserta didik
kelas VI Sekolah Dasar Negeri 11 Tanjung Barulak,
Kecamatan Tanjung Emas, Kabupaten Tanah Datar?
Rencana Kegiatan :
RPP/
RPP
Ke
PEMBUKAAN INTI PENUTUP
I 1. Guru memberikan
salam dan mengajak
semua siswa berdo’a
2. Guru mengecek
kesiapan diri dengan
mengisi lembar
kehadiran dan
memeriksakerapihan
pakaian, posisi dan
tempat duduk
disesuaikan dengan
kegiatan
pembelajaran.
3. Guru memberikan
apersepsi
4. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
5. Guru
menyampaikan
penilaian yang akan
1. Siswa mengamati
lingkungan yang ada
di sekitarnya. Siswa
menuliskan nama
benda yang
berbentuk lingkaran
2. Guru memajang
sebuah lingkaran di
papan tulis, dan
menjelaskan unsur-
unsur secara rinci
yang terdapat pada
lingkaran, siswa
mengamati
(stimulasi)
3. Setelah mengamati
keterangan guru
siswa
mengindentifikasi
lingkaran dan
1. Bersama-sama
siswa membuat
kesimpulan /
rangkuman hasil
belajar selama
sehari
2. Bertanya jawab
tentang materi
yang telah
dipelajari (untuk
mengetahui hasil
ketercapaian
materi)
3. Guru memberi
kesempatan
kepada siswa
untuk
menyampaikan
pendapatnya
tentang

4. RPP/
RPP
Ke
PEMBUKAAN INTI PENUTUP
dilakukan unsur- unsurnya
(problem
statement)
4. Guru membagi
siswa ke dalam 4
kelompok. Setiap
kelompok akan
terdiri dari 7 siswa.
5. Bersama dengan
kelompoknya
siswa mencari
informasi tentang
unsur-unsur
lingkaran.
6. Siswa
menggambar
lingkaran besar di
kertas HVS dan
menuliskan
informasi yang
sudah
ditemukannya serta
menunjukkan
unsur-unsurnya.
7. Guru memastikan
bahwa semua
siswa bekerja sama
dengan baik.
pembelajaran
yang telah
diikuti.
4. Guru
menginformasika
n kepada siswa
untuk pelajaran
selanjutnya
adalah
menetukan
keliling lingkaran
menggunakan
diameter dan jari-
jari
5. Mengajak semua
siswa berdo’a
(generalization)

5. RPP/
RPP
Ke
PEMBUKAAN INTI PENUTUP
8. Setiap perwakilan
kelompok
mempresentasekan
hasil kerja
kelompoknya di
depan kelas.
9. Guru memberikan
kesempatan kepada
siswa yang lain
untuk
menyampaikan
pendapatnya
tentang hasil
presentase
temannya.
10. Guru
memberikan
penguatan. Guru
menggunakan
gambar lingkaran
yang sudah
dipajang di papan
tulis sebagai
media untuk
menguatkan.
11. Siswa mengamati
video tentang
unsur lingkaran

6. RPP/
RPP
Ke
PEMBUKAAN INTI PENUTUP
dan gambar
lingkaran yang
dilengkapi
dengan unsur-
unsur lingkaran.
12. Guru
menyampaikan
kembali bahwa
pada lingkaran
terdapat unsur-
unsur lingkaran
dan siswa diminta
menanggapi.
13. Siswa ditunjuk
secara acak dan
bergantian untuk
menentukan
unsur-unsur
lingkaran dari
gambar lingkaran
yang sudah
disiapkan guru.
(data collection)
14. Siswa
menggambar
beberapa
lingkaran dengan
ukuran yang

7. RPP/
RPP
Ke
PEMBUKAAN INTI PENUTUP
berbeda
kemudian
mengukur
keliling dan
diameter
lingkaran
menggunakan
benang,
kemudian benang
diukur dengan
penggaris dan
menulis jawaban
pada tabel yang
ada di buku
siswa.
15. Guru memastikan
bahwa setiap
siswa mempunyai
jangka dan dapat
menggunakan
jangka dengan
teknik yang
benar.
16. Secara individu
siswa
mengerjakan
LKPD yang
sudah disiapkan

8. RPP/
RPP
Ke
PEMBUKAAN INTI PENUTUP
guru.
17. Siswa
menukarkan
jawabannya
dengan
temannya. Guru
berkeliling untuk
membimbing
siswa.
(verification)
18. Melakukan
penilaian hasil
belajar siswa
19. Di akhir kegiatan,
guru memotivasi
siswa untuk
selalu tepat waktu
dalam
menyelesaikan
tugas-tugasnya
(data prossesing)
II 1. Guru memberikan
salam dan mengajak
semua siswa berdo’a
2. Guru mengecek
kesiapan diri dengan
mengisi lembar
1. Siswa mengamati
lingkungan yang ada
di sekitarnya. Siswa
menuliskan nama
benda yang
berbentuk lingkaran
1. Bersama-sama
siswa membuat
kesimpulan /
rangkuman hasil
belajar selama
sehari

9. RPP/
RPP
Ke
PEMBUKAAN INTI PENUTUP
kehadiran dan
memeriksakerapihan
pakaian, posisi dan
tempat duduk
disesuaikan dengan
kegiatan
pembelajaran.
3. Guru memberikan
apersepsi
4. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
5. Guru
menyampaikan
penilaian yang akan
dilakukan
2. Guru memajang
sebuah lingkaran di
papan tulis, dan
menjelaskan unsur-
unsur secara rinci
yang terdapat pada
lingkaran, siswa
mengamati
(stimulasi)
3. Setelah mengamati
keterangan guru
siswa
mengindentifikasi
lingkaran dan unsur-
unsurnya kemudian
mengidentifikasi
keliling lingkaran
(probelem
statement)
4. Siswa dibagi ke
dalam 7 kelompok
terdiri dari 4 orang
untuk bekerjasama.
5. Peserta didik
diberikan
permasalahan dalam
bentuk Lembar
Kerja Peserta Didik
2. Bertanya jawab
tentang materi
yang telah
dipelajari (untuk
mengetahui hasil
ketercapaian
materi)
3. Guru memberi
kesempatan
kepada siswa
untuk
menyampaikan
pendapatnya
tentang
pembelajaran
yang telah
diikuti.
4. Guru
menginformasika
n kepada siswa
untuk pelajaran
selanjutnya
adalah
menetukan luas
lingkaran
menggunakan
diameter dan
jari-jari

10. RPP/
RPP
Ke
PEMBUKAAN INTI PENUTUP
(LKPD).
6. Siswa bersama
kelompoknya
melakukan
pengamatan dari
permasalahan yang
ada di buku paket
berkaitan dengan
materi : keliling
lingkaran (data
collection)
7. Peserta didik
diminta
mendiskusikan hasil
pengamatannya dan
mencatat fakta-fakta
yang ditemukan,
serta menjawab
pertanyaan
berdasarkan hasil
pengamatan.
8. Guru menyuruh
siswa mencocokkan
hasil temuannya
dengan hipotesis
yang dibuat,
mengkonsultasikan
hasilnya dengan
5. Mengajak semua
siswa berdo’a
(generalization)

11. RPP/
RPP
Ke
PEMBUKAAN INTI PENUTUP
guru.
9. Guru mengarahkan
setiap siswa
membagi temuannya
kepada kelompok
lainnya untuk saling
tukar informasi
tentang : keliling
lingkaran
(verification)
10. Guru
menyuruh siswa
untuk menganalisis,
dan
mengelompokkan
data temuannya
sesuai dengan
masalah.
11. Melakukan
penilaian hasil
belajar siswa
12. Di akhir
kegiatan, guru
memotivasi siswa
untuk selalu tepat
waktu dalam
menyelesaikan
tugas-tugasnya (data

12. RPP/
RPP
Ke
PEMBUKAAN INTI PENUTUP
prossesing)
III 1. Guru memberikan
salam dan mengajak
semua siswa berdo’a
2. Guru mengecek
kesiapan diri dengan
mengisi lembar
kehadiran dan
memeriksakerapihan
pakaian, posisi dan
tempat duduk
disesuaikan dengan
kegiatan
pembelajaran.
3. Guru memberikan
apersepsi
4. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
5. Guru
menyampaikan
penilaian yang akan
dilakukan
1. Siswa mengamati
lingkungan yang ada
di sekitarnya. Siswa
menuliskan nama
benda yang
berbentuk lingkaran
2. Guru memajang
sebuah lingkaran di
papan tulis, dan
menjelaskan unsur-
unsur secara rinci
yang terdapat pada
lingkaran, siswa
mengamati
(stimulasi)
3. Setelah mengamati
keterangan guru
siswa
mengindentifikasi
lingkaran dan unsur-
unsurnya kemudian
mengidentifikasi
bagaimana mencari
luas lingkaran
(probelem
statement)
1. Bersama-sama
siswa membuat
kesimpulan /
rangkuman hasil
belajar selama
sehari
2. Bertanya jawab
tentang materi
yang telah
dipelajari (untuk
mengetahui hasil
ketercapaian
materi)
3. Guru memberi
kesempatan
kepada siswa
untuk
menyampaikan
pendapatnya
tentang
pembelajaran
yang telah
diikuti.
4. Guru
menginformasika
n kepada siswa

13. RPP/
RPP
Ke
PEMBUKAAN INTI PENUTUP
4. Siswa dibagi ke
dalam 10 kelompok
terdiri dari 2-3 orang
secara heterogen
untuk bekerjasama.
5. Peserta didik
diberikan
permasalahan dalam
bentuk Lembar
Kerja Peserta Didik
(LKPD).
6. Siswa bersama
kelompoknya
melakukan
pengamatan dari
permasalahan yang
ada di buku paket
berkaitan dengan
materi : luas
lingkaran (data
collection)
7. Peserta didik
diminta
mendiskusikan hasil
pengamatannya dan
mencatat fakta-fakta
yang ditemukan,
serta menjawab
untuk pelajaran
selanjutnya
adalah
menentukan
keliling dan luas
lingkaran
menggunakan
diameter dan
jari-jari
5. Mengajak semua
siswa berdo’a
(generalization)

14. RPP/
RPP
Ke
PEMBUKAAN INTI PENUTUP
pertanyaan
berdasarkan hasil
pengamatan.
8. Guru menyuruh
siswa mencocokkan
hasil temuannya
dengan hipotesis
yang dibuat,
mengkonsultasikan
hasilnya dengan
guru.
9. Guru mengarahkan
setiap siswa
membagi temuannya
kepada kelompok
lainnya untuk saling
tukar informasi
tentang : luas
lingkaran
(verification)
10. Guru menyuruh
siswa untuk
menganalisis, dan
mengelompokkan
data temuannya
sesuai dengan
masalah.
11. Melakukan

15. RPP/
RPP
Ke
PEMBUKAAN INTI PENUTUP
penilaian hasil
belajar siswa
12. Di akhir kegiatan,
guru memotivasi
siswa untuk selalu
tepat waktu dalam
menyelesaikan
tugas-tugasnya (data
prossesing)