SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Молодѐжный сленг
во французском
языке
Наш язык - важнейшая часть нашего общего
поведения в жизни…
Д.С.Лихачѐв
Определения сленга:
    это особый подъязык в составе общенационального
    языка, используемый людьми в возрасте от 14 до 25 лет в
    непринужденном общении со сверстниками.

   это слова и выражения, употребляемые людьми
    определѐнных возрастных групп, профессий, классов.

   Богатый, стилистически окрашенный молодежный язык,
    отличающийся от нормативного французского языка
    наличием лексики с более или менее ярко
    выраженной фамильярной окраской.
Возникновение

     Молодежный сленг в
      французском языке
      часто возникает как
      протест против словесных штампов или
      же как желание отличиться, выглядеть
      оригинальным, что свойственно молодым
      людям..
Виды сленга:

    Эмоциональные слова и выражения

    Слова и выражения с эмоциональным
     значением

    Слова с эмоциональным компонентом
     значения

    Эмоциональные речения
Заключение

   Таким образом, изучение молодежного сленга других стран
    может способствовать облегчению общения, улучшению
    взаимопонимания. Я считаю, что при изучении иностранных языков
    необходимо учитывать сленг, употребляемый в предполагаемой
    группе общения (молодежный сленг, бизнес-сленг, сетевой сленг
    и т. д.). Можно сделать следующие выводы:
   В настоящий момент во многих странах мира идет интенсивный
    процесс трансформации живого разговорного языка,
    существенным моментом которого является появление нового
    молодежного сленга.

 На словообразовательный процесс русского языка существенное
  влияние оказывают такие факторы, как изменение социального
  строя, наличие субкультур, а также заимствования из других языков.
  Для французского разговорного слега характерна перестановка
  слогов (стиль verlan), усечение слов, заимствования из английского
  языка.
 Универсальными процессами словообразования являются:
  упрощение речи, заимствования из других языков, появление
  особого «сетевого языка».

   Учащиеся указали на необходимость при изучении иностранных
    языков, учитывать сленг предполагаемой группы общения.
Спасибо за
внимание!!!

More Related Content

Viewers also liked

презентация от лица учителя
презентация от лица учителяпрезентация от лица учителя
презентация от лица учителяVictoriaNefedova
 
Bcon report final
Bcon report finalBcon report final
Bcon report finalDaniel Yap
 
Culture and Civilization Assignment
Culture and Civilization AssignmentCulture and Civilization Assignment
Culture and Civilization AssignmentDaniel Yap
 
Site b site analysis
Site b site analysisSite b site analysis
Site b site analysisDaniel Yap
 
Roi of effective recognition ppt
Roi of effective recognition pptRoi of effective recognition ppt
Roi of effective recognition pptJuan Field
 
2013-08-27 Chef-Boston Meetup - Using Berkshelf
2013-08-27 Chef-Boston Meetup - Using Berkshelf2013-08-27 Chef-Boston Meetup - Using Berkshelf
2013-08-27 Chef-Boston Meetup - Using Berkshelfkevinkarwaski
 
Building Construction Analysis Report
Building Construction Analysis ReportBuilding Construction Analysis Report
Building Construction Analysis ReportDaniel Yap
 

Viewers also liked (10)

презентация от лица учителя
презентация от лица учителяпрезентация от лица учителя
презентация от лица учителя
 
Bcon report final
Bcon report finalBcon report final
Bcon report final
 
genral physis
genral physisgenral physis
genral physis
 
Culture and Civilization Assignment
Culture and Civilization AssignmentCulture and Civilization Assignment
Culture and Civilization Assignment
 
Site b site analysis
Site b site analysisSite b site analysis
Site b site analysis
 
Compare essay
Compare essayCompare essay
Compare essay
 
Roi of effective recognition ppt
Roi of effective recognition pptRoi of effective recognition ppt
Roi of effective recognition ppt
 
Aws reinvent
Aws reinventAws reinvent
Aws reinvent
 
2013-08-27 Chef-Boston Meetup - Using Berkshelf
2013-08-27 Chef-Boston Meetup - Using Berkshelf2013-08-27 Chef-Boston Meetup - Using Berkshelf
2013-08-27 Chef-Boston Meetup - Using Berkshelf
 
Building Construction Analysis Report
Building Construction Analysis ReportBuilding Construction Analysis Report
Building Construction Analysis Report
 

Similar to презентиция от лица ученика

развитие лексических навыков по французскому языку
развитие лексических навыков по французскому языкуразвитие лексических навыков по французскому языку
развитие лексических навыков по французскому языкуiskan-90
 
французкий 5 доп образ и.г. леонова
французкий 5 доп образ и.г. леоновафранцузкий 5 доп образ и.г. леонова
французкий 5 доп образ и.г. леоноваAlexandr Romanovich Salomasov
 
Vai trò của ngôn ngữ học đối chiếu trong giảng dạy ngoại ngữ và một số dạng b...
Vai trò của ngôn ngữ học đối chiếu trong giảng dạy ngoại ngữ và một số dạng b...Vai trò của ngôn ngữ học đối chiếu trong giảng dạy ngoại ngữ và một số dạng b...
Vai trò của ngôn ngữ học đối chiếu trong giảng dạy ngoại ngữ và một số dạng b...LinhPhuong78
 
сленг
сленгсленг
сленгUchiteli
 
французкий 6 доп образ и.г. леонова
французкий 6 доп образ и.г. леоновафранцузкий 6 доп образ и.г. леонова
французкий 6 доп образ и.г. леоноваAlexandr Romanovich Salomasov
 
Единственный путь, ведущий к знанию
Единственный путь, ведущий к знаниюЕдинственный путь, ведущий к знанию
Единственный путь, ведущий к знаниюTalyzina Alla
 
рабочая программа фгос
рабочая программа фгосрабочая программа фгос
рабочая программа фгосschool
 
Золотой Ключик Стамбул - большие проблемы маленького человека или дети
Золотой Ключик Стамбул - большие проблемы маленького человека или дети Золотой Ключик Стамбул - большие проблемы маленького человека или дети
Золотой Ключик Стамбул - большие проблемы маленького человека или дети «Золотой Ключик» Zolotoy Kluchik
 
говорить выразительно быть успешным
говорить выразительно   быть успешнымговорить выразительно   быть успешным
говорить выразительно быть успешным11qwerasdf
 
03. фкгос(англ.10 11 кл.)
03. фкгос(англ.10 11 кл.)03. фкгос(англ.10 11 кл.)
03. фкгос(англ.10 11 кл.)rassyhaev
 
Alos Font Hector
Alos Font HectorAlos Font Hector
Alos Font Hectorsukmak
 
пояснительная записка5 9
пояснительная записка5 9пояснительная записка5 9
пояснительная записка5 9school
 
презентация педагогического опыта учителя английского языка Колесовой Т.А.
презентация педагогического опыта учителя английского языка Колесовой Т.А.презентация педагогического опыта учителя английского языка Колесовой Т.А.
презентация педагогического опыта учителя английского языка Колесовой Т.А.kasheeva
 
Primernaya programma iya_angliyskiy_2-4kl
Primernaya programma iya_angliyskiy_2-4klPrimernaya programma iya_angliyskiy_2-4kl
Primernaya programma iya_angliyskiy_2-4klAlexandre Karpak
 
технологии в лингвистике
технологии в лингвистикетехнологии в лингвистике
технологии в лингвистикеVictoria Prokopenko
 
программа факультативного курса «ситуативный английский» в 9 классе
программа факультативного курса «ситуативный английский» в 9 классепрограмма факультативного курса «ситуативный английский» в 9 классе
программа факультативного курса «ситуативный английский» в 9 классеAsem Sarsembayeva
 
газета для родителей
газета для родителейгазета для родителей
газета для родителейyulyarom
 

Similar to презентиция от лица ученика (20)

развитие лексических навыков по французскому языку
развитие лексических навыков по французскому языкуразвитие лексических навыков по французскому языку
развитие лексических навыков по французскому языку
 
французкий 5 доп образ и.г. леонова
французкий 5 доп образ и.г. леоновафранцузкий 5 доп образ и.г. леонова
французкий 5 доп образ и.г. леонова
 
Vai trò của ngôn ngữ học đối chiếu trong giảng dạy ngoại ngữ và một số dạng b...
Vai trò của ngôn ngữ học đối chiếu trong giảng dạy ngoại ngữ và một số dạng b...Vai trò của ngôn ngữ học đối chiếu trong giảng dạy ngoại ngữ và một số dạng b...
Vai trò của ngôn ngữ học đối chiếu trong giảng dạy ngoại ngữ và một số dạng b...
 
сленг
сленгсленг
сленг
 
французкий 6 доп образ и.г. леонова
французкий 6 доп образ и.г. леоновафранцузкий 6 доп образ и.г. леонова
французкий 6 доп образ и.г. леонова
 
Единственный путь, ведущий к знанию
Единственный путь, ведущий к знаниюЕдинственный путь, ведущий к знанию
Единственный путь, ведущий к знанию
 
рабочая программа фгос
рабочая программа фгосрабочая программа фгос
рабочая программа фгос
 
1 zaimstvovaniya
1 zaimstvovaniya1 zaimstvovaniya
1 zaimstvovaniya
 
Золотой Ключик Стамбул - большие проблемы маленького человека или дети
Золотой Ключик Стамбул - большие проблемы маленького человека или дети Золотой Ключик Стамбул - большие проблемы маленького человека или дети
Золотой Ключик Стамбул - большие проблемы маленького человека или дети
 
развитие устной речи
развитие устной речиразвитие устной речи
развитие устной речи
 
говорить выразительно быть успешным
говорить выразительно   быть успешнымговорить выразительно   быть успешным
говорить выразительно быть успешным
 
03. фкгос(англ.10 11 кл.)
03. фкгос(англ.10 11 кл.)03. фкгос(англ.10 11 кл.)
03. фкгос(англ.10 11 кл.)
 
Alos Font Hector
Alos Font HectorAlos Font Hector
Alos Font Hector
 
пояснительная записка5 9
пояснительная записка5 9пояснительная записка5 9
пояснительная записка5 9
 
презентация педагогического опыта учителя английского языка Колесовой Т.А.
презентация педагогического опыта учителя английского языка Колесовой Т.А.презентация педагогического опыта учителя английского языка Колесовой Т.А.
презентация педагогического опыта учителя английского языка Колесовой Т.А.
 
Primernaya programma iya_angliyskiy_2-4kl
Primernaya programma iya_angliyskiy_2-4klPrimernaya programma iya_angliyskiy_2-4kl
Primernaya programma iya_angliyskiy_2-4kl
 
Mos
MosMos
Mos
 
технологии в лингвистике
технологии в лингвистикетехнологии в лингвистике
технологии в лингвистике
 
программа факультативного курса «ситуативный английский» в 9 классе
программа факультативного курса «ситуативный английский» в 9 классепрограмма факультативного курса «ситуативный английский» в 9 классе
программа факультативного курса «ситуативный английский» в 9 классе
 
газета для родителей
газета для родителейгазета для родителей
газета для родителей
 

презентиция от лица ученика

  • 1. Молодѐжный сленг во французском языке Наш язык - важнейшая часть нашего общего поведения в жизни… Д.С.Лихачѐв
  • 2. Определения сленга:  это особый подъязык в составе общенационального языка, используемый людьми в возрасте от 14 до 25 лет в непринужденном общении со сверстниками.  это слова и выражения, употребляемые людьми определѐнных возрастных групп, профессий, классов.  Богатый, стилистически окрашенный молодежный язык, отличающийся от нормативного французского языка наличием лексики с более или менее ярко выраженной фамильярной окраской.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Возникновение  Молодежный сленг в французском языке часто возникает как протест против словесных штампов или же как желание отличиться, выглядеть оригинальным, что свойственно молодым людям..
  • 6.
  • 7. Виды сленга:  Эмоциональные слова и выражения  Слова и выражения с эмоциональным значением  Слова с эмоциональным компонентом значения  Эмоциональные речения
  • 8. Заключение  Таким образом, изучение молодежного сленга других стран может способствовать облегчению общения, улучшению взаимопонимания. Я считаю, что при изучении иностранных языков необходимо учитывать сленг, употребляемый в предполагаемой группе общения (молодежный сленг, бизнес-сленг, сетевой сленг и т. д.). Можно сделать следующие выводы:
  • 9. В настоящий момент во многих странах мира идет интенсивный процесс трансформации живого разговорного языка, существенным моментом которого является появление нового молодежного сленга.  На словообразовательный процесс русского языка существенное влияние оказывают такие факторы, как изменение социального строя, наличие субкультур, а также заимствования из других языков. Для французского разговорного слега характерна перестановка слогов (стиль verlan), усечение слов, заимствования из английского языка.  Универсальными процессами словообразования являются: упрощение речи, заимствования из других языков, появление особого «сетевого языка».  Учащиеся указали на необходимость при изучении иностранных языков, учитывать сленг предполагаемой группы общения.