Первое занятие курса "Основы ФСА для инженеров"

1. Функционально-Стоимостной
Анализ изделий и процессов
курс для инженеров
Валерий Павлович Гальетов,
e-mail:galtov@yandex.ru
Тел.+7-960-313-1987

2. Автор курса
Валерий Павлович Гальетов, инженер, изобретатель,
автор проекта «Разумные решения в управлении,
образовании, бизнесе»
Тел. +7-960-313-1987 e-mail:galtov@yandex.ru
Skype: Vale21Rik

3. Цель занятия
• Показать практическую выгоду от ФСА
• Показать как получается выгода от ФСА
• Показать отличия ФСА (ленинградская
версия) от других методов

4. Лоренц Майлз и ФСА
 Метод ФСА был разработан в США и впервые
применен в 1947 году в компании «Дженерал
Электрик». Инженер Лоуренс Д. Майлс пришел к
выводу, что снижение издержек производства надо
начинать с анализа потребительных свойств изделия
и технических функций составляющих его частей.
 В центр ставился вопрос, насколько оправданы
затраты с точки зрения полученных свойств товара,
удовлетворяющих те или иные запросы и
потребности. Для получения соответствующих свойств
товара необходимы определенные затраты. Поэтому
важны пропорции между полезностью отдельных
свойств и понесенными затратами».

5. Ю.М.Соболев
 Функциональный подход предложил использовать главный
конструктор Пермского телефонного завода, Юрий Михайлович
Соболев. Его метод называется «Поэлементный анализ
изделий».
 Идея ПА: Любая деталь имеет главные и вспомогательные
функции. ГФ - та, для которой деталь создавалась (у контакта
проводить электроток, а ВФ- те функции, которые
обеспечивают выполнение ГФ.
 Вспомогательные элементы служат для придания общего вида
детали, создания ей нормальной работоспособности.
 Соболев показал: главные элементы детали изготовляются
достаточно хорошо, иначе не будет работать машина, не будет
выполняться главная функция детали. А вспомогательные
выполняются без особого внимания, как бог на душу положит.
 Но стоимость изготовления вспомогательных элементов
составляет до 90% стоимости изготовления всей детали.
Методика Соболева вспомогательные, основные и
вспомогательные функции и выясняет, нельзя ли лучше,
проще, дешевле выполнить вспомогательные функции.

6. Основные темы занятия
1. Для чего и как проводят ФСА?
2. Какие результаты можно получить от ФСА
изделия?
3. Какие результаты можно получить от ФСА
(бизнес) процесса?
4. Каков порядок проведения ФСА?
5. Какие средства используют в процесса
ФСА?
6. Опыт автора курса в применении ФСА.

7. Для чего проводят ФСА?
В любом изделии, любом процессе есть:
А) нежелательные явления (брак, лишние
затраты материалов, энергии, труда);
Б) не использованные возможности, резервы.
Проведение ФСА позволяет: устранить
проблемы + использовать резервы.
ВЫВОД: проведение ФСА повышает идеальность изделия
или процесса

8. Тройник
Масса в граммах ~100 г 65,7 г 16,4 г
Масса изолятора 78,2 г 50 г 11,4 г
Масса проводников 19,7 г 15,7 г 5г
Расход изолятора
~4 ~3.8 ~2.3
на грамм металла
1/массу изделия 0,01 0,015 0,06

9. Сравнение тройников
Сравнение тройников
120
100
80
Ряд1
60 Ряд2
Ряд3
40
20
0
Масса в граммах Масса изолятора Масса проводников

10. Процесс проведения ФСА
Изделие Количество Количество
«как есть» НЭ растет! НЭ падает! Новое
Процесс проведения ФСА изделие
АНАЛИЗ ОБЪЕКТА. СИНТЕЗ НОВОГО ОБЪЕКТА
Цель: выявить НЭ Цель: устранить НЭ
ВЫВОД: ФСА позволяет совершенствовать объект
или получить новый объект

11. Результаты ФСА
Возможные результаты:
А) изделие с меньшей массой, с более
высокими показателями качества и
меньшими затратами на изготовление;
Б) дешевле процесс изготовления изделия;
В) новый вариант изделия (прогноз)

12. Пример ФСА изделия
БЫЛО: пять
лепестков из
заготовки + отходы
Изменили ОДНУ
ЛИНИЮ!
СТАЛО: девять
лепестков из меньшей
заготовки! Без отходов!

13. Каковы результаты ФСА процесса?
Возможные результаты:
А) процесс стал прозрачным и понятным
исполнителям;
Б) процесс стал проще, менее затратным,
устранены проблемные места;

14. 3.1. Пример ФСА процесса
1.Найти 3.Получить
4. Выполнить
клиента деньги от
заказ клиента
клиента
Бизнес-процесс евроотделочной фирмы
После проведения ФСА процесса стало понятно:
Затратная выполняется функция «Сформировать Заказ
функция, а суть клиента», где «Заказ» есть Проект + Смета +
Договор.
ее не понятна
исполнителям Получен Алгоритм Работы с Клиентом, помогающий
ему и фирме обрисовать модель отделки объекта.
Сроки исполнения функции сократились
от месяцев до часов!
2. ???

15. Порядок работы по ФСА
Задача 1 этапа: выявить ВСЕ нежелательные
эффекты (НЭ);
Задача 2 этапа: сформулировать задачи по
устранению всех НЭ;
Задача 3 этапа: найти решения по
устранению НЭ с помощью ТРИЗ;
Задача 4 этапа: внедрить решения.

16. Средства ФСА
При выявлении НЭ (этап 1)
используют:
 Компонентный анализ;
 Структурный анализ;
 Функциональный анализ;
 Стоимостной анализ;
 и другие виды анализа.
Цель анализа – выявить НЭ и понять их
причины, чтобы устранить ВСЕ или
отдельные из них.

17. Средства ФСА
1. Компонентный анализ;
2. Структурный анализ;
3. Функциональный анализ;
4. Стоимостной анализ;
5. Параметрический анализ;
6. Анализ по законам развития.

18. Компонентный анализ
1. Перечисли компоненты изделия
2. Дай название каждому
компоненту
ПРИМЕР:
Автомобиль = Шасси + Двигатель + Корпус

19. Структурный анализ
Как связаны компоненты?
Какие нежелательные эффекты
есть?
СТУЛ Человек
Сиденье Ножки Спинка

20. Функциональный анализ
 Какова Главная Полезная Функция ТС?
 Какие функции выполняют элементы?
 Какие функции Основные, Вспом-ные, Ненужные,
Вредные?
 Какие элементы участвуют в выполнении функций
О, В, Н, Вр?
ЦЕЛЬ: устранить В, Н, Вр функции и их носители

21. Стоимостной анализ
Сколько стоит выполнение
- Главной функции?
- Функций элементов?
- Функций Вспомогательных?
- Функций Ненужных?
- Функций Вредных?

22. ФСА Днепро-Бугских СПС*
 Описать проблему!
 Пресная вода рек Днепр и Буг портится,
поскольку соленая вода лимана поднимается
вверх по течению
 Что делать?
*) Использованы материалы отчета С.С.Литвина, В.М.Герасимова (Лаборатория
ФСА НПО «Электросила»)1989 год

23. Схема проводки судов

25. Проводка судна тягачами

26. Тележка вместо Тягача!

27. Тележка вместо Тягача

28. Решение проблемы по АРИЗ

30. Ваши вопросы?

31. Повторим?
1. Что нового вы узнали?
2. Было ли новое полезно/бесполезно
именно для вас?
3. В чем полезность?

32. Ваше решение?

33. Спасибо за внимание!