Много говорят о Системном Подходе, мало используют. Краткое пособие для тех, кто хочет понять: что такое Система? Что не является Системой и как практически использовать Системы и Системный Подход?

1. Системно о системах
В.П.Гальетов

2. В чем сложность темы?
Под системой понимают:
- «Комплекс элементов, находящихся во взаимодействии» (Л.
Берталанфи);
- «Нечто такое, что может изменяться с течением времени»,
«любая совокупность переменных..., свойственных реальной
логике» (Р. Эшби);
- «Множество элементов с соотношением между ними и между
их атрибутами (Холл А., Фейдшин Р.)»;
- «Совокупность элементов, организованных таким образом, что
изменения, исключения или введение нового элемента
закономерно отражаются на остальных элементах» (Топоров
В.Н.);
- «Взаимосвязь самых различных элементов», «все состоящее
из связанных друг с другом частей» (С. Бир);
- «Отображение входов и состояний объекта в выходных
объекта» (М. Месарович).
Можно сказать, что строгого, единого определения для понятия
«система» в настоящее время нет.
2

3. Как системно понять систему?
Надо ответить на 4 (детских) вопроса:
1. Откуда возникла необходимость в «системе»?
2. Для чего необходимо понятие «система»?
3. Как устроена «система»?
4. Что такое «система»?
5. И еще несколько вопросов…
3

4. Откуда нужда в системном подходе?
ДОСИСТЕМНЫЙ
Особенности:
• Среда проста
• Среда мало изменчива
• Познанием заняты одиночки
СИСТЕМНЫЙ
Особенности:
• Среда усложняется
• Среда изменяется быстро
• Познанием заняты многие
Что выиграло человечество от введения понятия
«система»?
От использования «системного подхода»?
4

5. Примеры систем и несистем
• Самолет
• Куча обломков от самолета
• Следы преступления
• Семья
• Две сумки на лугу, обозначающие ворота
• Дерево
• Луг
• Лес
• Река
• Земля
Что из этого можно однозначно
назвать «Система»? Почему?
5

6. Примеры систем и несистем
Что из этого есть Система? Почему?
6

7. Система или Несистема? Почему?
Является ли это системой?
7

8. Система или НеСистема?
Две куртки (сумки) на поле являются ли системой?
8

9. 1-й признак системы
• Система - нечто Целое, выделяемое нами из
Окружающего Мира для понимания /использования
• Но связанное с Окружающим Миром определенным
образом
9

10. 2 и 3 признаки Системы
2. Целое состоит из частей
3. Части связаны между собой
10

11. Пример: есть ли связь?
Две сумки на поле (ворота). Система ли это?
Если система – где связь?
11

12. О связях в системе
• Связи (отношения) чаще всего невидимы
• Требуются специальные действия для выявления
связей (анализ)
• Анализ, исследование – виды деятельности по
выявлению связей внутри, на границе и во времени
(причинно – следственные связи)
12

13. 5. Функциональность системы
Целое выполняет определенную функцию вне себя
Какая главная функция организации Театр?
1. Обслуживать зрителей?
2. Показывать спектакли?
3. Получать прибыль?
4. Доставлять удовольствие зрителям?
5. Ублажать зрителей зрелищами?
13

14. Что есть функция?
• Функция – это то, ради чего или зачем существует то
или иное (А.Н.Бобков «Философия и общество» )
• Функция – полезное изменение в окружающем мире,
запланированное создателем Целого
• Вредная функция – изменение в окружающем мире,
не запланированное создателем Целого
14

15. Футбольные ворота убивают детей
2008.07.31 В Пензе 8-летняя девочка погибла под упавшими металлическими воротами для мини-футбола.
Ребенок погиб в спортзале учебного центра при УВД Пензенской области.
2008.07.09 В селе Песчаное (Крым) . Молодой человек подтягивался на перекладине ворот, когда 80-
килограммовая железная конструкция завалилась и придавила его насмерть.
2008.06.03 В Омске девятиклассника убило футбольными воротами. Ворота стали падать, когда школьник
гимназии номер 82 Виталий Комаров делал подъем с переворотом на перекладине. Она рухнула,
придавив ему горло. Одноклассники сразу вызвали скорую, пытались поймать машину, но на крики о
помощи не отозвался никто. Врачи подъехали через полчаса… .
2008.05.25 В Чукотском автономном округе в Адыре на спортплощадке средней школы номер два погиб ученик
девятого класса, на которого упали незакрепленные футбольные ворота. .
2008.05.19 В поселке Мотыгино Красноярского края, 11-летний школьник погиб во время урока физкультуры
случайно опрокинул железные гандбольные ворота, которые упали ему на голову. .
2008.03.16 Ворота убили 12-летнего мальчика в Москве. .
2008.03 В Башкирии на ученицу пятого класса города Стерлитамак во время урока физкультуры упали
незакрепленные футбольные ворота.
2007.07.19 В Петропавловске-Камчатском на площадке, расположенной рядом с домами по улице Заводской
мальчишки играли в футбол. Витя Дьячков подпрыгнул и повис на перекладине ворот. Через мгновение он
лежал на земле, придавленный тяжелой металлической конструкцией. .
2006.09 В Самаре футбольные ворота насмерть придавили 5-летнего мальчика.
2005.04.20 В Перми на школьном стадионе погиб 14-летний подросток. Он подтягивался на верхней
перекладине. В конце апреля, похожий случай произошел в Москве. 11-летний школьник от скуки полез на
перекладину футбольных ворот на 8-й улице Текстильщиков. Всего за 2005 год погибли 11 человек.
2004.05.17 В Нижневартовском районе (Тюмень) футбольными воротами убило 11-летнего подростка.
2004.05.02 В поселке Кокошкино (МО) погибла 6-летняя девочка. Она потянула на себя сетку хоккейных ворот.
2003.10.11 В Казани погиб 13-летний подросток. Он забрался на перекладину.
2003.10.06 В Иваново погиб 10-летний футболист. Он повис на воротах, которые не были закреплены.
2003.07.19 В Новосибирской области в результате падения ворот погиб 8-летний ребенок
2002.05.19 Под воротами погиб 5-летний ребенок из Находки
2002.05.12 В детском саду в Ленобласти футбольные ворота убили еще одного 5-летнего мальчика.
2001.09.22 В Санкт-Петербурге ворота упали на 10-летнего школьника.
15

16. Почему футбольные ворота убивают?
• Нерешенная проблема! Противоречие: ворота
должны быть закреплены и Не должны быть
закреплены (для переноски) – решите её?
16

17. Уровни выполнения функции
Функция может выполняться
• «Выше нормального» - избыточный уровень
• Нормально
• «Ниже нормального» - недостаточный уровень
Пример. Функция – защищать ногу
17

18. Функция – защищать ногу
Найдите Нормальный уровень, Выше, Ниже
18

19. Примеры избыточного уровня
• Реклама по телевизору
• Колпачок ручки с усилием надевается на нее
• Ваши примеры избыточного уровня выполнения
функции:
• ……………………………
• …………………………….
• …………………………….
19

20. Примеры недостаточного уровня
• Функция «дать задание исполнителю»
Руководителем выполняется на недостаточном
уровне, как правило
• Функция «взять задание» выполняется
Исполнителем как правило на недостаточном уровне
Причины:
• 1………………………………..
• 2………………………………..
• 3………………………………..
20

21. Формула достаточного уровня
• То, что нужно, тому, кому нужно,
• тогда, когда нужно,
• в той форме, в которой нужно,
• по той цене, по которой нужно
За этой формулой скрыт
Закон Согласования – Рассогласования или
Гармонии
21

22. Примеры
Отношения «Мужчина и Женщина»
• Проявляет избыточное внимание – когда?
• Проявляет недостаточное внимание – когда?
Отношение Работник и Дело
• Проявляет избыток рвения – значит…
• Проявляет недостаток рвения – значит…
• Проявляет нормальную заботу о Деле…
22

23. Система это
1. Целое, связанное с Окружающим Миром,
2. Состоящее из частей,
3. Связанных между собой,
4. Взаимодействующих для выполнения Главной
функции
5. На Нормальном Уровне
23

24. Контроль системы
1. Является ли Целым?
2. Какие есть Части?
3. Какие Связи между частями?
4. Какова Главная Функция?
5. На каком уровне выполняется ГФ?
ДАНО: Нечто. ВОПРОС: система ли это?
24

25. Практика
Объект – Организация. Является ли Системой?
1. Является ли Целым?
2. Какие есть Части?
3. Какие Связи между частями?
4. Какова Главная Функция?
5. На каком уровне выполняется ГФ?
25

26. Практика
Объект – Семья. Является ли Системой?
1. Является ли Целым?
2. Какие есть Части?
3. Какие Связи между частями?
4. Какова Главная Функция?
5. На каком уровне выполняется ГФ?
26

27. Спасибо за внимание!
27