Öğrenci Koçluğu Meslek Seçimi

1. Univerist® Education Company
Pk:34736 Kozyatağı I Kadıköy I İstanbul I Türkiye
T: 02167061154 I E-Posta: info@univerist.com

2. univerist.com
İş;mesleğe oranla daha kısa süreli bir
öğrenim veya eğitimi gerektirir.
Meslek; sürekli bir şekilde yapılan
insan ve toplumun maddi manevi
ihtiyaçlarını karşılayan özellikle ilgi ve
kabiliyetlere bağlı olarak öğrenilmiş bir
hizmettir.

3. univerist.com
• İnsanın hayatı boyunca duyacağı ruhi
tatmin ve tatminsizlik, mutluluk mutsuzluk,
bağımlılık ve bağımsızlık ve kendini
gerçekleştirme duygularında rol oynayan
en büyük etkenlerden biridir.
• Meslekteki kazanç durumu, ferdin bütün
hayatını etkiler.
• Mesela; onun eş seçimini, bakmakla
yükümlü olduğu kişilerin maddi imkan ve
imkansızlık içinde yaşamalarını bile
etkiler.

4. univerist.com
 Mesleğin tarihçesi,
 Mesleğin önemi, sosyal çevre ve meslek ilişkisi
 Mesleki görevler,
 Meslekte çalışanların sayısı,
 Mesleğe giriş şartları- imkanları,
 Mesleğe hazırlık,

5. univerist.com
 Mesleki organizasyonlar olup olmadığı,
 Meslekte staj süresi ve çıraklık,
 Meslekte yükselme imkanları,
 Birbirine yakın meslekler,
 Çalışma şartları,
 Çalışma ortamı,

6. univerist.com
Meslekteki ücret ve maaş durumu;
-Mesleğe ilk girişteki maaş ve ücret,
-Ücret ve maaş dışında mesleğin sağladığı
imkanlar,
-Mecburi mesleki harcamalar,
-Meslekteki en usta ve tecrübelilerin maaş
ve ücretleri,

7. univerist.com
 Meslek seçiminde en önemli faktör meslek
olgunluğudur.
 Meslek olgunluğu, ferdin seçeceği mesleğe
bedeni, zihni, duygu hayatı ve karakter
bakımından yeterli olgunluğa sahip olup
olmamasıyla ilgilidir.

8. univerist.com
• Ergenlik döneminde bulunan bir kişiye içinde bulunduğu gelişim döneminin
özellikleri önemli bir takım problemler çıkarır.Çünkü bu dönemde genç
bocalama dönemindedir ve kendine bir hayat felsefesi kurmak zorundadır.
• Bu dönemde genç kendi gerçeklerini dikkate almadan, kendine hayali
meslekler seçer. Bunlara genelde “Ergenlik Meslekleri” adı verilir.

9. univerist.com
Sanayi toplumu; fertleri başarılarına göre değerlendirir.
Alanlarında yetenekli olanlar yükselir. Diğerleri toplumun alt tabakalarında yer
alırlar.Yani bir elenme ve ayıklanma sürecine tabi tutulurlar.

10. univerist.com
Donald Super’e göre ilgiler 3 grupta toplanabilirler.
A. İfade edilmiş ilgi
B. Davranışla ortaya konan ilgi
C. Ölçülen ilgi
Bu yaştakilerin çoğu meslek seçimlerinde oldukça kararsızdır.
Doktor, artist ve yazarlık gibi meslek adlarını söylemek yerine genellikle
“tıbba gitsem, sahneye çıksam, gazeteci olsam” gibi tercihlerini üstü kapalı bir
şekilde dile getirirler.

11. univerist.com
• Bir çok insan,benzerleri dikkate alındığında altı kişilik tipinden birine
yerleştirilebilir.Bunlar;Gerçekçi,Araştırıcı,Artistik,Sosyal Girişimci ve
Gelenekçi tiplerdir.Bu tiplerin karşılığı altı tür çevresel model vardır.
• İnsanlar sahip oldukları beceri,yetenek, tutum ve değerleri kullanmalarına
olanak sağlayan çevreleri ararlar.
• İnsan davranışını kişilik türü ve çevrenin özellikleri arasındaki etkileşimin
sonucu belirler.

12. univerist.com
Belirli meslekleri yürüten insanlar,belirli özelliklere sahiptirler ve meslek üyeleri
bu özelliklerine göre sıralandırılabilirler. Farklı tipler farklı ilgilere ve becerilere
sahip insanlardan oluşur. Aynı tipteki insanlar problemlere çözüm yolları
ararken aynı özelliklere,ilgilere ve becerilere sahip insanlar bir arada bulunurlar.
Bu sınıflandırma sonucu şu kişilik tipleri oluşturulmuştur.

13. univerist.com
• Gerçekçi Tip
• Aydın Tip
• Artistik Tip
• Sosyal Tip
• Girişimci Tip
• Gelenekçi Tip

14. univerist.com
• Topluluk içinde kendini sıkılgan olarak
tanımlar.
• Dobra dobra konuşur,nezaket kurallarından
sıkılır.
• Yaşamı araç-gereçlerle ‘haşır-neşir’ şekilde
geçer.
• Somut şeyleri onarmaktan hoşlanır.
• Oturaklı ve durağan bir yapıya sahiptir.
• Parasını dikkatli harcar,insanlarla çok derin
ilişki kurmaz ya da insanlarla ilgili
etkinliklere çok yakın değildir.

15. univerist.com
• Gerçekçi tip-çevre en çok Aydın tip-çevre ile uyuşumludur.
• Bunlar elektrikle,mekanikle ilgili şeyleri tamir etmekten,teknik resim ile
ilgili ders almaktan ve açık havada çalışmaktan zevk alırlar.
• Matematik yeteneği en belirgin yeteneğidir. Nesnelerin boşlukta
dondurulduğu zaman alabilecekleri şekilleri zihinde canlandırabilirler.
• Matematik ,geometri ve fen bilimleri dersleri ilgilerini çeker ve bu
derslerde başarılıdırlar.

16. univerist.com
• Herşeyi ayrıntılı biçimde incelemeye
alışmıştır. İhtiyatlı bir insandır.
• Zor karar verir;düşünce yapısı
eleştirel,sorgulayıcı ve bağımsızdır.
Öğrenme meraklısıdır.
• İçedönüktür. İç dünyasını incelemeye
önem verir. Her işini sistemli yapmak
ister;herşeyi ince eleyip sık dokur. En
küçük ayrıntılara bile çok dikkat eder.
• Duygu ve düşüncelerini diğer
insanlara açmaktan çok hoşlanmaz.

17. univerist.com
Aydın tip-çevre ; özellikle fizik,kimya,biyoloji ve
matematik gibi bilimlere ilgi duyarlar,bilimsel
dergiler okurlar. Sayısal yetenekte başarılıdırlar.
Aydın tipler doktorluk,eczacılık,biyologluk gibi
mesleklere yönelirler.

18. univerist.com
• Artistik tip-çevre en çok sosyal tip-çevreye yakındır.
• İnsanların daha zengin duygular yaşamaları için, daha özgür olmalarını
arzu ederler.
• Müzik,tiyatro,edebiyat,dil ilgili ve yetenekli oldukları alanlardır.
• Edebiyatçılar,çevirmenler bu kişilik özelliklerine sahiptir.

19. univerist.com
• Düzensizdir ve düzensizliği ile insanları şaşırtır. Çok duygusaldır,nazik
ve ince ruhludur. İdealisttir.
• İçinden kendisini dizginlemeden davranır; özgürlüğüne düşkündür ve
geleneksel davranmayı sevmez.
• İç dünyasını anlamaya büyük önem verir.
• Sürekli orijinal olmaya çalışır.

20. univerist.com
• Toplum içinde sözü geçer; işbirliğine açıktır; nazik ve ince düşüncelidir.
Arkadaş canlısıdır; paylaşımcı,yardımseverdir.
• İnsanların duygularına,onların mutluluklarına karşı duyarlıdır. İkna edebilir;
toplum yaşamında sorumluluğa önem verir,insanlarla olmaktan hoşlanır.
• İnsanları kırmadan onlara sorumluluklarını hatırlatma becerisi gösterir.

21. univerist.com
• Sosyal tip-çevre en çok Girişimci tip-çevreye yakındır. Toplumla insanlarla
ilgilenmekten,onları eğitmekten zevk alırlar.
• Sosyal bilimle ilgilenirler. Sözel yeteneğe sahiptirler. İnsanlara yardımcı
olmak için çeşitli yerlerde gönüllü olarak çalışırlar.
• Bu tip insanlar öğretmen,hukukçu,politikacı, psikologluk gibi meslekleri
seçebilmelidirler. Sosyal bilgiler,tarih,coğrafya gibi dersler ilgilerini çeker.

22. univerist.com
• Paraya düşkün,gözüpek; hırslı, gözü yükseklerdedir. İnsanlarla tartışıp onları
belirli bir konuya sevk etmekten hoşlanır.
• İnsanlarla birlikte olmaktan hoşlanır;ortamda egemen olmayı sever;enerjiktir.
• İlgi ve dikkat çekici olmaktan hoşlanır;içinden geldiği gibi davranır.
• Kendinden emindir ve konuşmayı sever.

23. univerist.com
• Girişimci tip-çevre en çok Gelenekçi
tip-çevreye yakındır. İnsanlarla birlikte
olmak isterler ve onların daha iyi
koşullarda yaşamaları için çeşitli
olanaklar sunmak isterler. Liderlik
özelliğine sahiptirler. İnsanlarla
etkileyici biçimde konuşabilirler.
• Avukatlar,satıcılar,yöneticiler,işletmecil
er,radyo televizyon sunuculara bu
tiplere uygun özellikleri sergilerler.
Ticaret ve ikna ilgileri yüksektir.
Matematikten de hoşlanırlar. Düzenli
olmayı severler.

24. univerist.com
• Toplumda alışagelmiş davranış biçimlerine uygun yaşamayı severler.
Kurallara çok düşkündürler; boşa zaman harcamak istemez,esnek
değildir.
• Gerçek duygularını anlatmaz ya da istediğini tam olarak söylemekten
çekinir.
• Eşyaları düzenli tutmayı sever;ısrarlı ve sebatkardır. Sakin durgun bir
yaratılışı vardır.
• Hayal gücü dardır.

25. univerist.com
• Gelenekçi tip-çevre en çok Girişimci tip-
çevreye benzer. Gelenekçi tipler; büro
işlerinden ve son derece düzenli olmaktan
hoşlanırlar.
• Bu kişiler dört işleme dayalı hesaplamalarda
başarılıdırlar.
• Gelenekçi tipler; muhasebecilik,maliyecilik ve
sekreterlik gibi mesleklerden hoşlanırlar.

26. univerist.com
Univerist® Education Company
Pk:34736 Kozyatağı I Kadıköy I İstanbul I Türkiye
T: 02167061154 I E-Posta: info@univerist.com
Teşekkürler

27. univerist.com
• Kaufman, B.(2006). The Role Of Executive Coaching In Performance
• Management, Handbook Of Business Strategy, Vol 7, No 1, s. 287-291.
• Landsberg, M. (1996) Koçluğun Taosu, Sistem Yayıncılık, İstanbul.
• Luecke, R. (2007). İş Dünyasında Koçlar Ve Mentorlar, Türkiye İş Bankası
Kültür Yayınları, İstanbul.
• Mazzini, V.F. (2007). What is Executive Coaching?, Leadership: Magazine For
Managers,Vol 4, No 10, s.20-21.