2. Què és la identitat? Engloba la visió pròpia que es té d’un mateix i la visió dels altres. També inclou tot allò que la persona vol arribar a ser o a tenir. Ve determinada per la cultura, el context i els atributs físics (alçada, agilitat, etc.) . Genera autoreconeixement en aspectes relacionals o materials quan s’estableixen interaccions amb els altres. Es va enriquint gràcies a les relacions amb els altres (les identitats es projecten en opinions, actituds, expectatives...) .
3. Identitat presencial Identitat digital No implica un cara a cara. Pot ser real o fictícia. Variable. El context és l’Internet. Creada per tothom. Es troba sotmesa a la fragmentació i la multiplicitat. Implica un cara a cara. Real. Menys variable. El context és el medi que ens envolta. Creada des del naixement.
4.
5. Tothom disposa d'una identitat digital? Com es construeix? Avui en dia tothom té una identitat digital: Creada per un mateix i autogestionada . Conseqüència de la introducció de dades personals per part d’alguna entitat o alguna altra persona. Construïm la nostra identitat digital mitjançant: Fotografies i vídeos. Petites descripcions de nosaltres mateixos: interessos, gustos, afeccions, trets de la personalitat... Àlies, noms curts i senzills, i els avatars, representacions gràfiques del jo. Els llocs web on ens introduïm: el nostre ordinador deixa un rastre. Per exemple, podem veure en el nostre blog des d’on i a quina hora s’ha connectat un o diversos usuaris i per a què mirar.
6. Podem tenir una identitat digital no controlable a causa de: Fotografies que altra gent penja on sortim nosaltres. Comentaris que la gent escriu a la xarxa en que ens fan una referència directa. Si tenim un compte bancari, les nostres dades estan introduïdes a programes informàtics, sovint accessibles mitjançant Internet.
7. Considereu necessari tractar aquest tema en l'àmbit escolar? És necessari treballar la identitat digital a les escoles... Perquè els discents utilitzin correctament l’Internet. Com a eina motivadora. Perquè aprenguin a gestionar la seva identitat. Perquè siguin conscients dels riscos que comporta disposar d’Internet.
8. Riscos i elements a tenir en compte Hi ha riscos que cal tenir en compte a l’hora d’utilitzar la identitat digital: Nombrosos robatoris d’identitat, prenent-la al seu amo legítim i agafant-ne el control. En molts d’aquests casos, es fa un ús fraudulent de la identitat digital o de dades bancàries. Cracker: vulnera els sistemes de seguretat aliens i n’obté informació beneficiosa. Pèrdua d’intimitat, que pot ser causada per un mateix, però també per una tercera persona (sobretot en les xarxes socials).
9. Per evitar perills, Internet ofereix eines segures que encripten les dades (vot electrònic, carnet d’identitat digital, etc.) que permeten l’autentificació de l’individu per tal d’evitar la presa d’identitat. També hi ha una política de protecció de dades important per a permetre de mantenir la privacitat de la informació de les persones.
10. Consells per un bon ús de l’Internet En crear-se un perfil en aplicacionscom el Facebook o el Tuenti, cal configurar la privacitat de la manera que consideremadequada. En realitzaractivitats que requereixininformacióbancària, assegurar-se que la pàginano és un fraui que l’empresaque la requereix existeixrealment. Aixímateix, cal ser conscient que tot web que demanicontrasenyes de comptes bancarisés un frau. Vigilar quincontingut es penja i ser conscientque un cops’hafet, no es poteliminar del tot.
11. Els professors han de construir una identitat digital? Beneficis de la identitat digital dels professors: Proximitat amb els alumnes, ja que aquests últims a certes edats passen gran part del seu temps de lleure a la xarxa. Més disponibilitat de cara als pares, que es podran posar en contacte amb els professors amb més facilitat. Inconvenients de la identitat digital dels professors: Necessitat de que hi hagi una distinció clara de la identitat digital professional de la personal. Possibles conflictes en cas que la identitat digital personal contribueixi a la pèrdua de l’autoritat del professor.
12. Identitat digital delsalumnes: Cada alumne ha de decidir quinés el moment de crear-se la sevapròpiaidentitat digital. No s’ha de forçarelsalumnes a crear una identitat digital, només orientar-los sobre comfer-hoquanhocreguinconvenient. Minimitzaral màximels riscos de la facilitació de les sevesdadespersonals.
