Aino-Maija Elonheimo, Eva Maria Korsisaari ja Anu Laukkanen: Moniäänisyyttä tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyöhön!
•
1 like•321 views
Aino-Maija Elonheimo, Eva Maria Korsisaari ja Anu Laukkanen: Moniäänisyyttä tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyöhön! Työpaja, Tasa-arvopäivät 2018, 10.10.2018.
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Aino-Maija Elonheimo, Eva Maria Korsisaari ja Anu Laukkanen: Moniäänisyyttä tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyöhön!
Similar to Aino-Maija Elonheimo, Eva Maria Korsisaari ja Anu Laukkanen: Moniäänisyyttä tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyöhön! (20)
More from THL
More from THL (20)
Aino-Maija Elonheimo, Eva Maria Korsisaari ja Anu Laukkanen: Moniäänisyyttä tasa-arvo- ja yhdenvertaisuustyöhön!
- 1. MONIÄÄNISYYTTÄ TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUS- TYÖHÖN! Työpaja tasa-arvopäivillä Helsingissä, Eva Maria Korsisaari, Anu Laukkanen & Aino-Maija Elonheimo 11.10.2018 klo 10:30-12:30
- 2. TERVETULOA! Tarjoamme osuudessamme ensin lyhyet teoreettiset ja historialliset johdatukset sekä feministiseen pedagogiikkaan että intersektionaalisuuteen. Feministinen pedagogiikka huomioi sukupuolen merkitystä oppimisessa ja opettamisessa niin teorian kuin menetelmienkin tasolla. Intersektionaalisuus eli risteävien erojen tematiikka taas luotaa kuinka vaikkapa äidinkieli, kansalaisuus, etnisyys, seksuaalinen identiteetti, rotu, kyvykkyys, ikä, luokka ja uskonto voivat sukupuolen lisäksi tulla tulla huomioiduiksi yksilöitä ja yhteisöjä kohdattaessa, ja kuinka kehkeyttää erilaisuuksistamme käsin osallisuutta ja dialogisuutta.
- 3. TYÖPAJAN RAKENNE KOLME TAUSTOITTAVAA JOHDATUSTA (45 min): * Johdatus feministiseen pedagogiikkaan (Aiska) * Johdatus intersektionaalisuuteen, dialogin ja osallisuuden teemoihin (Eva) * Johdatus toiminnallisiin menetelmiin ja työtapoihin (Anu) TYÖRYHMÄT (45 min): 1) Etuoikeuskävely, sen herättämät tunteet ja oivallukset (Aiska) 2) Intersektionaalista feminististä etiikkaa koskeva työpaja (mukaan max 12) (Eva) 3) Kollaasi tasa-arvopäivien teemoista (Anu) YHTEINEN LOPPUKESKUSTELU JA OIVALLUSTEN JAKAMINEN (15 min)!
- 4. FEMINISTINEN PEDAGOGIIKKA * historia kriittisessä pedagogiikassa * juuret sekä yliopistoissa että feministisessä naisliikkeessä, myös Suomessa * Avoin Naisten Korkeakoulu jo aikana ennen naistutkimusta (myöhemmin sukupuolentutkimus) * sukupuolentutkimuksen verkosto Hilma, feministisen yliopistopedagogiikan koulutus v. 2005 alkaen * Feministisen pedagogiikan ABC-kirja tänä syksynä * alun perin nimenomaan sukupuoleen (nainen) kiinnittyvää, nykyään laajemmin ymmärrettyä * tarkoittaa sekä teoreettista viitekehystä että käytännön menetelmiä
- 5. FEMPEDA, JATKUU * vallan ja tiedon poliittisuus * Henkilökohtainen on poliittista, pedagogista, teoreettista – ja päin vastoin * koulutuksen eroja tuottavat käytännöt * feministisen tutkimuksen inspiroima opettamiseen ja ohjaamiseen liittyvä ymmärrys, opettamisen tavat ja käytännön tilanteiden toteutukset Perusteemoja: 1) kokemus, ruumis, tunteet 2) (oma) ääni ja tiedon tuottaminen 3) opettaja-opiskelija-suhde, ja siihen liittyvä valta 4) turvallinen oppimisymäristö
- 6. * FEMINISTISEN PEDAGOGIIKAN VAIHEET 1) Naiserityinen: * äänen antaminen naisille, naisten valtauttaminen * Stand-point feminismi * ”vain naisille” * ensi sijainen toimija on nainen * ”naisen tieto/ naistapaisuus” edelleen esim. FRT, muistelutyö 2) Poststrukturalistinen feministinen pedagogiikka: * kielellisen käänteen jälkeen * dekonstruktio ja performatiivisuus, * kritisoi oletusta ”naiserityisestä”, myös valtauttamisen ongelmallisuus * ei varsinaisia menetelmiä - jaottelu Hanna Ojalan 3) Erojen pedagogiikka: * taustalla queer-tutkimus ja postkoloniaalit ideat * tehtävänä herättää halu tietää toisin * tiedon rajat * turvallisemman tilan ja äänen antamisen ideat * korjaavan luennan idea 4) uusi neljäs vaihe * 2010-luvulta eteenpäin * intersektionaalisuus, trantutkimus, affektiteoriat, uusmaterialismi, posthumanismi, antirasismi, kehopositiivisuus jne * ”älä oleta!” - normikriittisyys
- 7. INTERSEKTIONAALINEN FEMINISMI * Intersektionaalisuus on kaikelle sortoa vastustavalle ja oikeuksia puolustavalle tutkimukselle ja toiminnalle sekä antoisa että välttämätön teoria ja menetelmä. Sen avulla tarkastellaan risteäviä eroja: huomioidaan miten esimerkiksi sukupuoleen, seksuaalisuuteen, etniseen taustaan, kansallisuuteen, yhteiskuntaluokkaan, ikään, uskontoon ja toimintakykyyn liittyvät tekijät vaikuttavat samanaikaisesti ihmisyksilöiden tai ihmisyhteisöiden elämässä. * Intersektionaalista tutkimusta ja toimintaa ohjaa emansipatorinen intressi. Tehtävänä on analysoida valtarakenteita ja kumota hierarkioita, väkevöittää sorrettuja ja kuunnella marginalisoituja, vaalia osallisuutta ja kehkeyttää dialogisuutta.
- 8. INTERSEKTIONAALINEN FEMINISMI *Intersektionaalisen feminismin mustat esitaistelijat: § Combahee River Collective § Audre Lorde § Kimberlé Williams Crenshaw § Mari J. Matsuda *Miten vastata intersektionaalisen feminismin haasteeseen? ”Intersektionaalisen feminismin haasteeseen vastaaminen merkitsee nähdäkseni risteävien erojen huomioimisen ohella sitoutumista valtasuhteiden analysoimiseen, sortojen vastustamiseen, emansipaation edistämiseen, moninaisuuden arvostamiseen, auktoriteettien kyseenalaistamiseen, osallisuuden vaalimiseen, dialogisuuden kehkeyttämiseen sekä käsitteiden luomiseen, ainakin.” (EMK)
- 9. TYÖRYHMÄT:
- 10. ETUOIKEUSKÄVELY * toiminnallinen harjoitus, joka auttaa tulemaan tietoiseksi elämään liittyvistä asioista ja ominaisuuksista, syrjinnän syistä ja etuoikeuksista * voidaan toteuttaa joko roolien kautta tai omana itsenä * ei arvo-arvostelmia, paremminkin tilanteen toteamista ja ymmärtämistä * mahdollisimman moniin eri intersektioihin liittyviä kysymyksiä https://indypendent.org/2013/08/take-the-privilege-walk/
- 11. INTERSEKTIONAALISTA FEMINISTISTÄ ETIIKKAA KOSKEVA TYÖPAJA * Tervetuloa mukaan työpajaan jossa pohdimme käytännön tasolla miten soveltaa intersektionaalista feminismiä ja miten kehkeyttää intersektionaalista feminististä etiikkaa! * Työpajan on ideoinut Eva Maria Korsisaari ja mukaan mahtuu 12 osallistujaa!
- 12. KOLLAASITEHTÄVÄ Tavoitteena Jatkaa tasa-arvopäivillä syntyneiden ajatusten työstämistä edelleen taideperusteisen menetelmän avulla Avata mahdollisuus uusien ideoiden syntymiselle visuaalisen prosessin kautta https://bsufn.com/creative-methods-and-food/art-and-collage/
- 13. KOLLAASITEHTÄVÄ *toisenlainen tapa tuottaa tietoa *leikkisää leikkaamista ja liimaamista *fragmentaarista – tulkinta jää pääosin katsojalle Ei pyritä koherenttiin tarinaan vaan yllättäviinkin yhdistelmiin *ei vaadi aikaisempaa taiteellista kokemusta tai osaamista - ei ole oikeita tai vääriä tapoja tehdä kollaasi
- 14. KOLLAASITEHTÄVÄ 1. Muodostakaa 4-5 hengen ryhmät. 2. Kirjoittakaa erillisille post-it-lapuille muutaman minuutin ajan 1-3 teemaa, seikkaa tai kysymystä, jota haluaisitte pohtia lisää. 3. Lukekaa post-it-laput, ryhmitelkää ne ja päättäkää keskustellen ryhmänne yhteinen kollaasin aihe. 4. Käykää työhön assosioiden, keskustellen, toisista inspiroituen. Antakaa materiaalien viedä. Kaikkea ei tarvitse selittää. Fiilispohja on ihan jees!
- 15. KOLLAASITEHTÄVÄN PURKAMINEN 1. Esitelkää työnne muille ryhmille parilla lauseella. 2. Muut voivat assosioida lisää esim. materiaalien käyttöä, värejä, suuntia, kuvien herättämiä ajatuksia. Kaikkea ei tarvitse selittää. 3. Loppupohdinta: toiko kollaasityöskentely jonkin uuden näkökulman tai käsittelytavan asiaan?