Dokumen ini membahas rencana pelaksanaan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Bimtek Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Kabupaten Blora. Terdapat penjelasan mengenai tujuan, tema, alur penyusunan modul, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan, dan analisis hasil curah pendapat mengenai kendala pelaksanaan P5 di sekolah.
1. Dokumen ini memberikan panduan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai standar proses yang ditetapkan pemerintah.
2. RPP dirancang untuk memandu kegiatan belajar mengajar agar dapat mencapai kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang ditetapkan.
3. RPP harus memuat komponen seperti identitas sekolah, tema, alokasi waktu, langkah-langkah pembelajaran, dan
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev 22 juni maharajaMad Solihin
Rangkuman dokumen ini adalah:
1. Dokumen ini membahas tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk memandu kegiatan belajar siswa dalam mencapai Kompetensi Dasar.
2. RPP harus disusun secara sistematis oleh guru untuk setiap KD dan pertemuan, dengan memperhatikan komponen standar seperti tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian.
3. Langkah pen
Rangkuman dokumen ini memberikan informasi tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk memandu kegiatan belajar siswa dalam mencapai Kompetensi Dasar. Dokumen ini menjelaskan komponen RPP, langkah-langkah penyusunannya, dan contoh format RPP yang meliputi tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
Pelatihan penyusunan modul dan projek profil pelajar berbasis Pancasila dan Rahmatan lil Alamin dilaksanakan pada tanggal 19 Desember 2022 oleh POKJAWAS Jakarta Timur. Pelatihan ini membahas tentang model pembelajaran berbasis proyek dan penyusunan modul.
1. Dokumen ini memberikan panduan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai standar proses yang ditetapkan pemerintah.
2. RPP dirancang untuk memandu kegiatan belajar mengajar agar dapat mencapai kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang ditetapkan.
3. RPP harus memuat komponen seperti identitas sekolah, tema, alokasi waktu, langkah-langkah pembelajaran, dan
3.1.1 rambu rambu penyusunan rpp rev 22 juni maharajaMad Solihin
Rangkuman dokumen ini adalah:
1. Dokumen ini membahas tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk memandu kegiatan belajar siswa dalam mencapai Kompetensi Dasar.
2. RPP harus disusun secara sistematis oleh guru untuk setiap KD dan pertemuan, dengan memperhatikan komponen standar seperti tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian.
3. Langkah pen
Rangkuman dokumen ini memberikan informasi tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk memandu kegiatan belajar siswa dalam mencapai Kompetensi Dasar. Dokumen ini menjelaskan komponen RPP, langkah-langkah penyusunannya, dan contoh format RPP yang meliputi tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
Pelatihan penyusunan modul dan projek profil pelajar berbasis Pancasila dan Rahmatan lil Alamin dilaksanakan pada tanggal 19 Desember 2022 oleh POKJAWAS Jakarta Timur. Pelatihan ini membahas tentang model pembelajaran berbasis proyek dan penyusunan modul.
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk merancang modul proyek P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) yang mencakup langkah-langkah identifikasi tema, alokasi waktu, pembentukan tim, dan komponen inti modul proyek seperti tujuan, alur kegiatan, dan asesmen."
Modul ini merancang projek penguatan profil pelajar Pancasila untuk mengatasi masalah kekurangan air bersih di sekolah yang berada di daerah kering dan tandus dengan melibatkan masyarakat setempat. Projek ini bertujuan meningkatkan kompetensi bergotong royong, mandiri, dan peka terhadap lingkungan.
Dokumen tersebut membahas implementasi Kurikulum 2013 di SD, dengan menekankan pada beberapa poin utama sebagai berikut:
Kurikulum 2013 merupakan pengembangan dari Kurikulum sebelumnya (KTSP 2006) dengan menambahkan dan menghilangkan beberapa materi pelajaran. Pembelajaran menitikberatkan pada pendekatan saintifik dan tematik integratif dengan melibatkan sikap, keterampilan, dan pengetahuan siswa. Penilaian disesua
5. bahan tayang penerapan pendekatan scientific pada pemb tematikIda Fitroh Scooter
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran terpadu melalui beberapa model pembelajaran seperti Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), dan Discovery Learning (DcL);
(2) Diberikan contoh penerapan pendekatan saintifik melalui model PjBL dalam kegiatan mengamati cuaca selama seminggu.
Dokumen tersebut merupakan modul pelatihan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Modul ini menjelaskan tentang pengertian dan tujuan dari proyek penguatan profil pelajar Pancasila, prinsip-prinsip dan tahapan pengembangannya, serta bagaimana menyiapkan ekosistem sekolah dalam mendukung implementasi proyek tersebut.
Dokumen tersebut merupakan modul asesmen untuk proyek peningkatan profil pelajar Pancasila yang berfokus pada dimensi gotong royong dan kreatif. Modul ini menjelaskan tahapan, indikator, dan teknik penilaian yang digunakan untuk menilai pencapaian siswa dalam proyek tersebut.
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk merancang modul proyek P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) yang mencakup langkah-langkah identifikasi tema, alokasi waktu, pembentukan tim, dan komponen inti modul proyek seperti tujuan, alur kegiatan, dan asesmen."
Modul ini merancang projek penguatan profil pelajar Pancasila untuk mengatasi masalah kekurangan air bersih di sekolah yang berada di daerah kering dan tandus dengan melibatkan masyarakat setempat. Projek ini bertujuan meningkatkan kompetensi bergotong royong, mandiri, dan peka terhadap lingkungan.
Dokumen tersebut membahas implementasi Kurikulum 2013 di SD, dengan menekankan pada beberapa poin utama sebagai berikut:
Kurikulum 2013 merupakan pengembangan dari Kurikulum sebelumnya (KTSP 2006) dengan menambahkan dan menghilangkan beberapa materi pelajaran. Pembelajaran menitikberatkan pada pendekatan saintifik dan tematik integratif dengan melibatkan sikap, keterampilan, dan pengetahuan siswa. Penilaian disesua
5. bahan tayang penerapan pendekatan scientific pada pemb tematikIda Fitroh Scooter
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran terpadu melalui beberapa model pembelajaran seperti Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), dan Discovery Learning (DcL);
(2) Diberikan contoh penerapan pendekatan saintifik melalui model PjBL dalam kegiatan mengamati cuaca selama seminggu.
Dokumen tersebut merupakan modul pelatihan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Modul ini menjelaskan tentang pengertian dan tujuan dari proyek penguatan profil pelajar Pancasila, prinsip-prinsip dan tahapan pengembangannya, serta bagaimana menyiapkan ekosistem sekolah dalam mendukung implementasi proyek tersebut.
Dokumen tersebut merupakan modul asesmen untuk proyek peningkatan profil pelajar Pancasila yang berfokus pada dimensi gotong royong dan kreatif. Modul ini menjelaskan tahapan, indikator, dan teknik penilaian yang digunakan untuk menilai pencapaian siswa dalam proyek tersebut.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
PENGELOLAAN P5.pptx
1. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
BIMTEK IMPLLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
JENJANG SMP KABUPATEN BLORA
TAHUN 2022
BLORA,12 – 14 OKTOBER2022
2. NAMA SUGIYARTI, S.Pd,M.Pd
NO HP 081229034750
email sugiyartipasca1975@gmail.com
Unit Kerja Dinas Pendidikan Kab Blora
Alamat Rumah: Dusun
Kedungcowek Rt 007 Rw
003 Desa Truwolu Kec
Ngaringan Kab Grobogan
4. SiILAHKAN MASUK KE PADLET
DAN TULISKAN KENDALA YANG
ANDA ALAMI SAAT
PELAKSANAAN PROJECT
PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA (P5)
20XX presentation title 4
REFLEKSI AWAL
https://padlet.com/sugiyarti19/Book
marks
9. Alur Penyusunan Modul
BENTUK TIMWORK INTI
PENYUSUN MODUL
TENTUKAN TEMA
TENTUKAN PROJECT
SUSUN TAHABAN &
LANGKAH
LENGKAPI DENGAN
MATERI, LEMBAR DISKUSI,
LEMBAR KERJA DAN
LEMBAR PENILAIAN
10. TEMA P5
20XX presentation title 10
Gaya Hidup
Berkelanjutan
Suara
Demokra
si
Kearifan
Lokal
Berekayasa
&
Berteknologi
untuk NKRI
Bhineka
Tunggal Ika
Kewirau
sahaan
Bangun Jiwa
& Raganya
11. 20XX presentation title 11
Ada 4 Elemen,
Mengenal & menghargai
budaya ( 3 SE)
Komunikasi dan interaksi
antar budaya (2 SE)
Refleksi dan Tanggung jawab
thd pengalaman kebhinekaan
(3 SE)
Berkeadilan social (3 SE)
Ada 3 Elemen,
Kolaborasi ( 4 SE)
Kepedulian (2 SE)
Berbagi (1 SE)
Ada 3 Elemen,
Menghasilkan gagasan yang
orisinil (1 SE)
Mengahsilkan karya dan
Tindakan (4 SE)
Memiliki keluwesan berpikir
dan mencari alternatif solusi
dari permasalahan (2 SE)
Akhlak Beragama ( 3
SE)
Akhlak Pribadi (4 SE)
Ahllak kepada manusia
Akhlak kepada alam (2
SE)
Akhlak Bernegara (1
SE)
Ada 2 Elemen,
Pemahaman diri
dan situasi yg
dihadapi (2 SE)
Regulasi Diri (5
SE)
Ada 3 Elemen,
Memperoleh &memproses
informasi dan gagasan (2
SE)
Menganalisis &
mengevaluasi penalaran
dan prosedurnya (1 SE)
Refleksi Pemikiran dan
proses berfikir(1 SE)
12. 20XX presentation title 12
Tahap Pengenalan: Mengenali dan membangun kesadaran siswa untuk memahami ………………………………………………….
1.
Perkenalan: ……………………………..
…………………………………..…………………
……………………………………………………..
……………………………………………………..
2.
Eksplorasi
………………………………………
……………………………………..
………………………………………
3.
Refleksi Awal
………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………..
4.
Penyusunan proposal
projek penguatan profil Pancasila
………………………………………………..
………………………………………………i
Tahap Kontekstualisasi: mengkontektualisasikan ……………………
5.
Identifikasi sumber-sumber
pengetahuan tentang ……………….
…………………………………………………….
……………………………………………………
6.
Kunjungan ke ………………
...........................................
………………………………………..
………………………………………
7.
Pengambilan, pengolahan, dan
penyajian ……………………………..
……………………………………………..
…………………………………………….
8.
Asesmen Formatif:
Presentasi ……………………………..
……………………………………………….
……………………………………………….
Tahap Aksi: Pelaksanaan ……………………………………..
9.
Demonstrasi …………………..………………….
……………………………………….………………….i
10.
Presentasi ……………………………………..
………………………………………………….…..
………………………………………….…………..i
11.
Asesmen Format …………………………..……………
……………………………………………………………………
……………………………………………………….…………..i
Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut: Membangun kesadaran pribadi utk ………………………………..
12.
Asesmen Sumatif: Pembuatan Karya Tulis: :…. .
………………………………….……………………………………
……………………………………………………………………….
13.
Refleksi …………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………)
Tahapan dalam projek “...............................................”
13. Dimensi Profil Pancasila
terkait
Elemen Profil peserta didik
Pancasila
Sub-elemen profil
pelajar Pancasila
Target Pencapaian di akhir Fase D (SMP, 12-15 tahun) Aktivitas terkait
Beriman, Bertakwa Akhlak beragama dan Mengenal dan Memahami kehadiran Tuhan dalam kehidupan sehari-hari serta 6,7,8,10,11,12,
13
kepada Tuhan YME, dan berkepercayaan terhadap Mencintai Tuhan Yang mengaitkan pemahamannya tentang kualitas atau sifat-sifat Tuhan
Berakhlak Mulia Tuhan Yang Maha Esa Maha Esa (S.E.1) dengan konsep peran manusia di bumi sebagai makhluk Tuhan yang
bertanggung jawab.
PemahamanAgama/
Kepercayaan (S.E.2)
Memahami makna dan fungsi, unsur-unsur utama agama
/kepercayaan dalam konteks Indonesia, membaca kitab suci, serta
6,7,8,10,11,12,
13
memahami ajaran agama/ kepercayaan terkait hubungan sesama
manusia dan alam semesta.
Pelaksanaan Ritual
Ibadah (S.E.3)
Melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri sesuai dengan
tuntunan agama/kepercayaan, serta berpartisipasi pada perayaan
1,2,3,6,7,8,9,10,
11,12, 13
hari-hari besar
Akhlak Pribadi Integritas (S.E.4) Berani dan konsisten menyampaikan kebenaran atau fakta serta 3,4,5,8,9,10,11,
memahami konsekuensinya untuk diri sendiri dan orang lain 12, 13
DIMENSI, ELEMEN, SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA
14. PENILAIAN P5
20XX presentation title 14
• Pada saat akan menentukan Dimensi, Elemen dan Sub
Elemen
• Berupa curah pendapat, angket, tanya jawab, observasi
DIAGNOSTIK
AWAL
• Berkala salama Project
• Berupa observasi, penilaian diri, penilaian antar teman,
jurnal/ catatan perkembangan
FORMATIF
• Di akhir Project
• Berupa Fortopolio, Refleksi diri, Penilaian antar teman,
Produk
SUMATIF
17. JADWAL PELAKSANAAN P5
20XX presentation title 17
Setiap hari di jam
terakhir
Alokasi P5 adl 10 JP/
mgu
Hari Jumat dan Sabtu
setiap minggunya
Jumat 4 jp, Sabtu 6 Jp
Blok Bulan
Bulan 3 – 4 Minggu
di bl tertentu
19. PELAPORAN
CATATAN PELAKSANAAN
Dibandingkan dg rencana
KETERCAPAIAN
Dibandingkan dengan Target
HASIL PELAKSANAAN
Dari masing2 siswa
KENDALA DAN SOLUSI
Yang ditemui selama Pelaksanan P5
TINDAK LANJUT
Sebagai umpan balik perbaikan pada
P5 berikutnya
20. ANALISA HASIL CURAH PENDAPAT
Kendala dan permasalahan yang ditemui sekolah saat penyelenggaraan P5 antara lain:
1. Tidak ada sarana prasarana yang mendukung
Sebagian sekolah tidak memiliki ruang ketrampilan untuk praktik P5, Sebagian lagi
terkendala pada Alat.
2. Alokasi waktu tidak tepat
Sebagian sekolah pada saat melaksanakan P5 merasa alokasi waktunya terlalu
Panjang,
terkadang satu tahab dialokasi waktu 10 jam pada saat dilaksanakan ternyata 6 jam
sudah selesai sehingga masih ada 4 jam waktu siswa tidak ada kegatan.
3. Sebagian guru masih belum memahami P5
Masih banya yang tidak bisa melaksanakan P5 karena tidak memahami Langkah
Langkah P5 yang
ada di Modul. Bahkan Sebagian lagi belum melaksanakn bagaimana melakukan
penilaian karena
tidak bisa membuat format penilaian