Dokumen ini membahas rencana pelaksanaan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Bimtek Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Kabupaten Blora. Terdapat penjelasan mengenai tujuan, tema, alur penyusunan modul, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan, dan analisis hasil curah pendapat mengenai kendala pelaksanaan P5 di sekolah.

1. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
PROJECT PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
BIMTEK IMPLLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
JENJANG SMP KABUPATEN BLORA
TAHUN 2022
BLORA,12 – 14 OKTOBER2022

2. NAMA SUGIYARTI, S.Pd,M.Pd
NO HP 081229034750
email sugiyartipasca1975@gmail.com
Unit Kerja Dinas Pendidikan Kab Blora
Alamat Rumah: Dusun
Kedungcowek Rt 007 Rw
003 Desa Truwolu Kec
Ngaringan Kab Grobogan

3. TUJUAN
PEMBELAJARAN
Memahami P5
Mendesain Modul P5
Merancang Assesment P5
Mengevaluasi pelaksanaan P5

4. SiILAHKAN MASUK KE PADLET
DAN TULISKAN KENDALA YANG
ANDA ALAMI SAAT
PELAKSANAAN PROJECT
PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA (P5)
20XX presentation title 4
REFLEKSI AWAL
https://padlet.com/sugiyarti19/Book
marks

5. 20XX presentation title 5

6. 20XX presentation title 6

7. 20XX presentation title 7

8. PERENCANAAN
PEMBENTUKAN TIM PROJECT
PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA (P5)
PENERBITAN SK TIM PEMBINA
UKS
RAKOR TIM PEMBINA UKS
PENYUSUNAN MODUL
SOSIALISASI

9. Alur Penyusunan Modul
BENTUK TIMWORK INTI
PENYUSUN MODUL
TENTUKAN TEMA
TENTUKAN PROJECT
SUSUN TAHABAN &
LANGKAH
LENGKAPI DENGAN
MATERI, LEMBAR DISKUSI,
LEMBAR KERJA DAN
LEMBAR PENILAIAN

10. TEMA P5
20XX presentation title 10
Gaya Hidup
Berkelanjutan
Suara
Demokra
si
Kearifan
Lokal
Berekayasa
&
Berteknologi
untuk NKRI
Bhineka
Tunggal Ika
Kewirau
sahaan
Bangun Jiwa
& Raganya

11. 20XX presentation title 11
Ada 4 Elemen,
Mengenal & menghargai
budaya ( 3 SE)
Komunikasi dan interaksi
antar budaya (2 SE)
Refleksi dan Tanggung jawab
thd pengalaman kebhinekaan
(3 SE)
Berkeadilan social (3 SE)
Ada 3 Elemen,
Kolaborasi ( 4 SE)
Kepedulian (2 SE)
Berbagi (1 SE)
Ada 3 Elemen,
Menghasilkan gagasan yang
orisinil (1 SE)
Mengahsilkan karya dan
Tindakan (4 SE)
Memiliki keluwesan berpikir
dan mencari alternatif solusi
dari permasalahan (2 SE)
Akhlak Beragama ( 3
SE)
Akhlak Pribadi (4 SE)
Ahllak kepada manusia
Akhlak kepada alam (2
SE)
Akhlak Bernegara (1
SE)
Ada 2 Elemen,
Pemahaman diri
dan situasi yg
dihadapi (2 SE)
Regulasi Diri (5
SE)
Ada 3 Elemen,
Memperoleh &memproses
informasi dan gagasan (2
SE)
Menganalisis &
mengevaluasi penalaran
dan prosedurnya (1 SE)
Refleksi Pemikiran dan
proses berfikir(1 SE)

12. 20XX presentation title 12
Tahap Pengenalan: Mengenali dan membangun kesadaran siswa untuk memahami ………………………………………………….
1.
Perkenalan: ……………………………..
…………………………………..…………………
……………………………………………………..
……………………………………………………..
2.
Eksplorasi
………………………………………
……………………………………..
………………………………………
3.
Refleksi Awal
………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………..
4.
Penyusunan proposal
projek penguatan profil Pancasila
………………………………………………..
………………………………………………i
Tahap Kontekstualisasi: mengkontektualisasikan ……………………
5.
Identifikasi sumber-sumber
pengetahuan tentang ……………….
…………………………………………………….
……………………………………………………
6.
Kunjungan ke ………………
...........................................
………………………………………..
………………………………………
7.
Pengambilan, pengolahan, dan
penyajian ……………………………..
……………………………………………..
…………………………………………….
8.
Asesmen Formatif:
Presentasi ……………………………..
……………………………………………….
……………………………………………….
Tahap Aksi: Pelaksanaan ……………………………………..
9.
Demonstrasi …………………..………………….
……………………………………….………………….i
10.
Presentasi ……………………………………..
………………………………………………….…..
………………………………………….…………..i
11.
Asesmen Format …………………………..……………
……………………………………………………………………
……………………………………………………….…………..i
Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut: Membangun kesadaran pribadi utk ………………………………..
12.
Asesmen Sumatif: Pembuatan Karya Tulis: :…. .
………………………………….……………………………………
……………………………………………………………………….
13.
Refleksi …………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………)
Tahapan dalam projek “...............................................”

13. Dimensi Profil Pancasila
terkait
Elemen Profil peserta didik
Pancasila
Sub-elemen profil
pelajar Pancasila
Target Pencapaian di akhir Fase D (SMP, 12-15 tahun) Aktivitas terkait
Beriman, Bertakwa Akhlak beragama dan Mengenal dan Memahami kehadiran Tuhan dalam kehidupan sehari-hari serta 6,7,8,10,11,12,
13
kepada Tuhan YME, dan berkepercayaan terhadap Mencintai Tuhan Yang mengaitkan pemahamannya tentang kualitas atau sifat-sifat Tuhan
Berakhlak Mulia Tuhan Yang Maha Esa Maha Esa (S.E.1) dengan konsep peran manusia di bumi sebagai makhluk Tuhan yang
bertanggung jawab.
PemahamanAgama/
Kepercayaan (S.E.2)
Memahami makna dan fungsi, unsur-unsur utama agama
/kepercayaan dalam konteks Indonesia, membaca kitab suci, serta
6,7,8,10,11,12,
13
memahami ajaran agama/ kepercayaan terkait hubungan sesama
manusia dan alam semesta.
Pelaksanaan Ritual
Ibadah (S.E.3)
Melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri sesuai dengan
tuntunan agama/kepercayaan, serta berpartisipasi pada perayaan
1,2,3,6,7,8,9,10,
11,12, 13
hari-hari besar
Akhlak Pribadi Integritas (S.E.4) Berani dan konsisten menyampaikan kebenaran atau fakta serta 3,4,5,8,9,10,11,
memahami konsekuensinya untuk diri sendiri dan orang lain 12, 13
DIMENSI, ELEMEN, SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA

14. PENILAIAN P5
20XX presentation title 14
• Pada saat akan menentukan Dimensi, Elemen dan Sub
Elemen
• Berupa curah pendapat, angket, tanya jawab, observasi
DIAGNOSTIK
AWAL
• Berkala salama Project
• Berupa observasi, penilaian diri, penilaian antar teman,
jurnal/ catatan perkembangan
FORMATIF
• Di akhir Project
• Berupa Fortopolio, Refleksi diri, Penilaian antar teman,
Produk
SUMATIF

15. 20XX presentation title 15

16. PELAKSANAAN
KOORDINASI JADWAL
PENYIAPAN MATERI, LKPD,
ASESSMENT
JURNAL ( CATATAN
PENCAPAIAN)
PENYIAPAN STUDI KUNJUNG/
MENDATANGKAN NARA
SUMBER
PENYIAPAN GELAR KARYA

17. JADWAL PELAKSANAAN P5
20XX presentation title 17
Setiap hari di jam
terakhir
Alokasi P5 adl 10 JP/
mgu
Hari Jumat dan Sabtu
setiap minggunya
Jumat 4 jp, Sabtu 6 Jp
Blok Bulan
Bulan 3 – 4 Minggu
di bl tertentu

18. EVALUASI
JADWAL EVALUASI
PELAKSANAAN EVALUASI P5
SECARA PERIODIK
APA KENDALA
SOLUSI
REVISI/PENYESUAIAN

19. PELAPORAN
CATATAN PELAKSANAAN
Dibandingkan dg rencana
KETERCAPAIAN
Dibandingkan dengan Target
HASIL PELAKSANAAN
Dari masing2 siswa
KENDALA DAN SOLUSI
Yang ditemui selama Pelaksanan P5
TINDAK LANJUT
Sebagai umpan balik perbaikan pada
P5 berikutnya

20. ANALISA HASIL CURAH PENDAPAT
Kendala dan permasalahan yang ditemui sekolah saat penyelenggaraan P5 antara lain:
1. Tidak ada sarana prasarana yang mendukung
Sebagian sekolah tidak memiliki ruang ketrampilan untuk praktik P5, Sebagian lagi
terkendala pada Alat.
2. Alokasi waktu tidak tepat
Sebagian sekolah pada saat melaksanakan P5 merasa alokasi waktunya terlalu
Panjang,
terkadang satu tahab dialokasi waktu 10 jam pada saat dilaksanakan ternyata 6 jam
sudah selesai sehingga masih ada 4 jam waktu siswa tidak ada kegatan.
3. Sebagian guru masih belum memahami P5
Masih banya yang tidak bisa melaksanakan P5 karena tidak memahami Langkah
Langkah P5 yang
ada di Modul. Bahkan Sebagian lagi belum melaksanakn bagaimana melakukan
penilaian karena
tidak bisa membuat format penilaian

21. 20XX presentation title 21
PENGAWASAN PEMBELAJARAN

22. thank you