Pengembangan kurikulum dipengaruhi oleh beberapa landasan seperti filsafat pendidikan, psikologi belajar dan perkembangan, sosial dan budaya, ilmu pengetahuan dan teknologi, serta yuridis. Landasan-landasan tersebut menjadi titik tolak dalam menentukan tujuan dan isi kurikulum agar sesuai dengan perkembangan peserta didik dan tuntutan lingkungan.

1. Pengembangan Kurikulum
Matematika
Dosen Pengampu: Desty Haswati, M.Pd

2. Nama Mahasiswa 4B1. Kelompok 1:
Mega Putri Yaumil Fitria (2184202001)
Septi Selviani Dewi (2184202009)

3. Landasan Pengembangan
Kurikulum
Landasan pengembangan kurikulum dapat
diartikan sebagai suatu gagasan, suatu asumsi,
atau prinsip yang menjadi sandaran atau titik
tolak dalam mengembangkan kurikulum.

4. Macam-Macam
Macam – macam landasan pokok
dalam pengembangan kurikulum
Ada 5 Macam Yaitu :
Landasan Filosofis
Landasan Psikologis
Landasan Sosial dan Budaya
Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Landasan Yuridis

5. Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum ialah pentingnya rumusan yang
didapatkan dari hasil berpikir secara mendalam, analisis, logis, sistematis dalam
merencanakan, melaksanakan, membina dan mengembangkan kurikulum baik dalam
bentuk kurikulum sebagai rencana (tertulis), terlebih kurikulum dalam bentuk
pelaksanaan di sekolah.
LANDASAN FILOSOFIS

6. FILSAFAT
PENDIDIKAN
Filsafat pendidikan pada dasarnya adalah
penerapan dan pemikiran-pemikiran filosofis
untuk memecahkan masalah-masalah pendidikan.
Menurut Redja Mudyahardjo (1989), terdapat
tiga sistem pemikiran filsafat yang sangat besar
pengaruhnya dalam pemikiran pendidikan pada
umumnya dan pendidikan di Indonesia pada
khususnya, yaitu : filsafat idealisme, realisme dan
filsafat fragmatisme.
FILSAFAT PENDIDIKAN

7. MANFAAT
1. Filsafat pendidikan dapat menentukan arah akan dibawa kemana anak-anak melalui pendidikan
disekolah. Sekolah ialah suatu lembaga yang didirikan untuk mendidik anak-anak kearah yang
dicita-citakan oleh masyarakat, bangsa, dan negara.
2. Dengan adanya tujuan pendidikan yang diwarnai oleh filsafat yang dianut, kita mendapat
gambaran yang jelas tentang hasil yang harus dicapai.
3. Filsafat dan tujuan pendidikan memberi kesatuan yang bulat kepada segala usaha pendidikan.
MANFAAT FILSAFAT PENDIDIKAN

8. Kurikulum pada hakikatnya adalah alat untuk mencapai tujuan pendidikan. Karena
tujuan pendidikan sangat dipengaruhi oleh filsafat atau pandangan hidup suatu bangsa,
maka kurikulum yang dikembangkan juga harus mencerminkan filsafat mengetahui
pandangan hidup yang dianut oleh bangsa tersebut. Oleh karena itu, terdapat hubungan
yang sangat erat antara kurikulum pendidikan disuatu negara dengan filsafat negara
yang dianutnya.
KURIKULUM & FILSAFAT PENDIDIKAN

9. Landasan psikologi ialah pengembangan kurikulum dipengaruhi oleh kondisi psikologi
individu yang terlibat didalam-Nya, karena apa yang ingin disampaikan menuntut
peserta didik untuk melakukan perbuatan belajar atau sering disebut proses belajar.
LANDASAN PSIKOLOGI

10. Dalam pengembangan kurikulum diperlukan
dua landasan psikologi
Psikologi Belajar Psikologi Perkembangan

11. Landasan sosial dan budaya pengembangan kurikulum adalah asumsi-asumsi yang
berasal dari sosial dan budaya yang dijadikan titik tolak dalam pengembangan
kurikulum. Pengembangan kurikulum harus mengacu kepada landasan sosial dan
budaya karena Anak-anak berasal dari masyarakat, mendapatkan pendidikan baik
informal, formal, maupun non formal dalam lingkungan masyarakat, dan
diarahkan agar mampu terjun dalam kehidupan bermasyarakat.
LANDASAN SOSIAL DAN BUDAYA

12. Masyarakat dan Kurikulum
Tuntutan masyarakat adalah salah
satu dasar dalam pengembangan
kurikulum. Calhoun, Light, dan
Keller (1997) memaparkan tujuan
fungsi sosial pendidikan, yaitu:
Mengajar keterampilan.
Mentransmisikan budaya.
Mendorong adaptasi lingkungan.
Membentuk kedisiplinan.
Mendorong bekerja kelompok.
Meningkatkan prilaku etik dan memilih bakat

13. KEBUDAYAAN
DAN
KURIKULUM
FAKTOR
KEBUDAYAAN
1. Individu lahir tidak berbudaya,
baik dalam hal kebiasaan, cita-cita,
sikap, pengetahuan, keterampilan,
dan sebagainya.
2. Kurikulum pada dasarnya harus
mengakomodasi aspek-aspek sosial
dan budaya.

14. Ilmu pengetahuan adalah seperangkat pengetahuan yang disusun secara sistematis
yang dihasilkan melalui riset atau penelitian. Sedangkan teknologi adalah aplikasi
dari ilmu penegtahuan untuk memecahkan masalah-masalah praktis dalam
kehidupan. Ilmu dan teknologi tak dapat dipisahkan. Ilmu pengetahuan dan
teknologi berkembang teramat pesat seiring lajunya perkembangan masyarakat.
LANDASAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI

15. LANDASAN
YURIDIS
Landasan yuridis atau landasan hukum
pengembangan kurikulum pada umumnya
adalah Undang-Undang dan Peraturan-
peraturan Pemerintah yang saat ini sedang
berlangsung

16. KESIMPULAN

17. KESIMPULAN
Pengembangan kurikulum pada hakikatnya adalah proses
penyusunan rencana tentang isi dan bahan pelajaran yang harus
dipelajari serta bagaimana cara mempelajarinya. Sedangkan
menentukan tujuan erat kaitannya dengan persoalan sistem nilai dan
kebutuhan masyarakat. Macam-macam landasan pengembangan
kurikulum adalah landasan filosofis, landasan psikologis, landasan
sosial dan budaya, landasan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan
landasan yuridis.

18. THANK YOU