The SYNERGY Induction to Pedagogy programme was created by project partners, with the aim of helping micro-enterprise owners using the SYNERGY Exchange platform, to engage in peer-to-peer learning opportunities. This training programme comprises six modules and is delivered over 5 hours through a series of video lectures and PowerPoints which have been written, developed and recorded by project partners. These modules provide micro-enterprise owners with a sound understanding of the basics in relation to e-didactics, quality criteria of peer-learning, evaluation of online learning resources and online learning environments, producing quality learning resources for peers and other knowledge that has helped them to become competent and confident online peer-educators. This module is entitled ‘Designing Learning Resources’ and provides content which relates to learning design models – ADDIE, Kolb and Kemp’s models – and an introduction to the basics of material design and techniques. These slides are available in English, Finnish, German, Greek, Italian and Romanian.

1. Introducere în modulul de pedagogie
Proiectarea Resurselor de Învăţare
Partea I: Introducere
SYNERGY Exchange (http://synergyexchange.eu/)
Creat pentru “SYNERGY”, un proiect ERASMUS+

2. Partea I – Scopul Modulului
Partea a II-a – Dezvoltarea modelelor de învățare
Partea a III-a – Proiectarea Tehnicilor și a Materialelor
Part IV – Setul de Instrumente SYNERGY
Part V – Obiectivele Modulului
Prezentare Generală

3. Vă va introduce în dezvoltarea modelelor de
învățare.
Dezvoltă abilităţile şi instrumentele necesare
pentru diversificarea şi perfecționarea modelelor de
învăţare.
Modulul vă ajută să echilibraţi cunoştiinţele
obţinute în contextual platformei SYNERGY.
Folosirea seturilor de instrumente, asigurate
de platforma SYNERGY, pentru a aplica planul
modelului de învățare şi pentru a creea noi resurse
de învăţare.
Scopul Modulului

4. Introducere în modulul de pedagogie
Proiectarea Resurselor de Învăţare
Partea a II-a:
Dezvoltarea metodelor de învățare
SYNERGY Exchange (http://synergyexchange.eu/)
Creat pentru “SYNERGY”, un proiect ERASMUS+

5. Scopul capitolului este de a vă introduce în
modelele de bază disponibile, pentru a putea înţelege
interacţiunile din învăţare.
Acesta include:
- Modelul sistematic de training ADDIE
- Ciclul experiențial de învăţare al lui Kolb
- Planul modelului instrucțional al lui Kemp
Scop

6. „Modelul ADDIE este un context care prezintă procedee
generice folosite de formatori. Reprezintă un ghid descriptiv
pentru realizarea efectivă a unui training, folosindu-se de:”
(sursă: Wikipedia)
- Analiză;
- Model;
- Dezvoltare;
- Implementare;
- Evaluare.
Modelul ADDIE

7. Modelul ADDIE (conţinut)
Modelul Sistematic de Training ADDIE
Analiză Întrebați - Identificaţi cum sunt lucrurile în realitate.
Identificaţi cum ar trebui să fie lucrurile. Găsiţi decalajul în
performanță.
Model Cum trebui să arate modul de prezentare? - Realizați schiţa
planului de învăţare. Folosiţi module existente, ulterior putând
fi retușate. Identificaţi obiectivele.
Dezvoltare Construiţi training-ul. - Folosiţi materiale auxiliare de învăţare.
Adresaţi-vă tuturor obiectivelor.
Implementare Prezentaţi resursele de învăţare dezvoltate. - Urmăriţi o schiță
de prezentare. Adaptaţi-o la răspunsuri.
Evaluare Evaluaţi participanții. - Au atins toate obiectivele resurselor de
învăţare? Cereţi feedback-ul acestora. Revizuiţi resursele
dezvoltate.

8. „Învăţarea este procesul prin care cunoştiinţele sunt
create prin transformarea experienţelor” (Kolb, 1984, pagina
38). Teoria stilului existenţial de învăţare a lui Kolb, este
reprezentată printr-un ciclu de învăţare în patru stagii.
- Experienţa Practică;
- Observarea Meditativă;
- Conceptualizarea Abstractă;
- Experimentarea Activă.
Ciclul Existenţial de Învăţare al lui Kolb

9. Ciclul Existenţial de Învăţare al lui Kolb (conţinut)
O experienţă nouă
sau reinterpretarea
acesteia.
Sunt importante
orice
inconsecvenţe
între experienţă şi
înţelegere
Reflecţia oferă
ridicarea unei noi
idei sau a unei
modificări a unui
concept abstract
existent
Participantul o
aplică celor din
jurul său, pentru a
vedea ce rezultă.
Experimentarea Activă Experienţa Practică
Conceptualizarea
Abstractă
Observarea
Meditativă

10. Toate stagiile din acest ciclu, trebuie parcurse înainte ca
învăţarea lor să aibă loc.
Una din semnificaţiile teoriei lui Kolb menționează că învăţarea
este un proces continuu, concretizat prin experienţă. Aceasta are un
singur sens, în timp ce reînvăţarea sau reparcurgerea pașilor ne
modifică continuu înţelegerea şi aşteptările noastre.
Învăţarea implică dorința de a studia, prin punerea în practică
a noilor materiale de învățare, găsind sens noilor modalități de învățare
și trăgând concluzii reale de pe urma feedback-ului primit.
Întegrarea învăţării prin experienţă, ajută la încorporarea
studiului şi la transferarea noilor abilităţi dobândite.
Conținutul Existenţial de Învăţare al lui Kolb (conţinut)

11. Metoda şi planul modelului educativ al lui Jerold Kemp,
definesc nouă componente ale modelului educativ şi în acelaşi
timp adoptă un model de implementare/evaluare continuă:
1. Examinarea problemelor educative, şi specificarea
obiectivelor, în vederea proiectării unui program educaţional.
2. Examinarea caracteristicilor participantului,
acordându-i atenție în timpul planificării.
3. Identificarea conţinutului subiectului şi analizarea
sarcinilor raportate la obiectivele şi rezultatele propuse.
Planul Modelului Educativ al lui Kemp

12. 4. Definirea obiectivelor educaţionale pentru participant.
5. Punerea în succesiune a conținutul din cadrul fiecărei
unităţi educaţionale, cu scopul de a se obține o învăţare logică.
6. Proiectarea strategiilor educaţionale, pentru
stăpânirea obiectivelor de către participant.
7. Planificarea mesajelor educaţionale şi prezentarea
acestora.
8. Dezvoltarea instrumentelor de evaluare pentru
analizarea obiectivelor.
9. Selectarea resurselor, pentru a sprijini activităţile de
instructaj și de învăţare.
Planul Modelului Educativ al lui Kemp (conţinut)

13. Modelul ADDIE, este un ghid descriptiv pentru dezvoltarea
eficientă a suportului de curs şi a altor materiale auxiliare.
Modelul ciclului de învăţare (Kolb) evidenţiază importanţa
manierei experimentale, fapt ce trebuie luat în considerare atunci când
prezentăm resursele de învăţare dezvoltate.
Planul modelului educaţional (Kemp) este bazat pe un proces
continuu de evaluare, feedback-ul primit ajutând formatorul să-și
adapteze şi să-și îmbunătăţească resursele, în timpul prezentării
cursului.
Recapitulăm

14. Introducere în modulul de pedagogie
Proiectarea Resurselor de Învăţare
Partea a III-a:
Structura Materialului şi a Tehnicilor
de învățare
SYNERGY Exchange (http://synergyexchange.eu/)
Creat pentru “SYNERGY”, un proiect ERASMUS+

15. Acest capitol va introduce două tehnici de bază în
creearea materialului de studiu, și anume, utilizarea de
Hărți Mentale şi folosirea tehnicii DACUM (Proiectarea
unei Curricule), proces sistematic pentru organizarea
ideiilor.
- Hărți Mentale
- DACUM (Proiectarea unei Curricule)
Scop

16. “O Hartă Mentală este o diagramă folosită pentru a
vizualiza informaţiile. Aceasta este adesea creată în jurul unui
singur concept, proiectată ca o imagine în centrul unei pagini
goale, unde sunt adăugate reprezentările asociate ideilor, cum ar
fi imagini, cuvinte şi părti ale unor cuvinte.
Ideiile principale sunt direct conectate conceptului
central, din acestea ramificându-se alte idei.”
(sursă Wikipedia)
Hărți Mentale

17. O simplă Hartă Mentală, privind crearea acestui modul în
miniatură, poate fi exemplificată astfel:
Un exemplu de Hartă Mentală
Modelul
Resurselor de
Învăţare
Introducere
Subiectului
Planul
Modulelor de
Învăţare
De ce
Ce
Obiective
Tehnici
Personalul
SYNERGY
ADDIE, KOLB, KEMP
(Înţelegerea de
bază)
Hărți Mentale,
DACUM, întrebaţi cum
să aleagă subiectul şi
să conceapă exemple
Treceţi prin setul de
instrumente, cereţi
exemple pentru a crea
module în miniatură
Rezumă
obiectivele

18. Pe lângă Hărțile Mentale create pe hârtie sau în format
PowerPoint, avem de asemenea și instumente software.
De exemplu:
Bubbl.us
Coggle
iMindMap
Popplet
MindMap
SimpleMind
Instrumente pentru crearea Hărților Mentale

19. Alegeţi o speță pe care o ştiţi şi creaţi-vă propria Hartă
Mentală.
Puteți discuta despre o abilitate agreată, cum ar fi
“managementul”, “negocierea”, “vânzarea”. Folosiţi-o ca subiect
principal şi creaţi o hartă mentală în jurul acestuia, ca şi când
încercaţi să o predaţi altei persoane.
Fiţi scurt şi la obiect, deoarece veți avea nevoie de
aceasta mai tâziu.
Nu există corect sau greșit, aşă că vă dorim Succes!
Hartă Mentală - Exerciţiu

20. Proiectara unei curricule (DACUM) este un proces
sistematic pentru organizarea ideilor prezentate.
- Identificaţi-vă capitolul şi subiectul individual;
- Notaţi-vă rezultatele pe care vreţi să le obţineţi la
fiecare etapă;
- Elaboraţi fiecare subiect;
- Identificaţi direcţiile potrivite pentru subiectele
dumneavoastră;
- Organizaţi-le în secţiuni de curs, unităţi şi module.
Crearea unei Curricule

21. Așa v-a arăta diagrama, după aplicarea procesului DACUM :
Crearea unui Schiţe pentru Curriculă
CreareaResurselorde
Învăţare Introducere
Prezentarea generală a secţiunilor
Elaborarea Scopului Modulului
Faza I – Planurile
Modulului de
Învăţare
ADDIE
Definiţie
ADDIE
Explicaţi
fiecare
etapă
anterioară
Kolb
Kemp
Faza a II-a - … …

22. Vă amintiţi Harta Mentală pe care a-ţi creat-o? Acum
puneţi în aplicare o abordare sistematică pentru a crea o schită
DACUM.
Încă o dată asigurați-vă că vă întoarceţi la planurile
modelului de învăţare prezentate şi completaţi schiţa DACUM cu
toate informaţiile importante.
Acest proces este unul de tip cauză-efect, aşa că urmăriţi-
l până creaţi o schiţă care se potriveşte cel mai bine obictivelor
modulului dumneavoastră!
Crearea unui Exerciţiu al Curriculei

23. Tehnica Hărții Mentale vă ajută să vă păstraţi ideiile
pentru o evaluare ulterioară.
Procesul Sistematic DACUM vă ajută să organizaţi şi să
schiţați ideile pentru a pune în ordine conţinutul modulului şi să
prezentaţi mai bine resursele de învăţare pe care le-aţi creat.
Exerciţiile urmăresc pregătirea pentru a crea primul
format de mini-modul de învăţare, în cadrul contextului
participării dumneavoastră în proiectul SYNERGY.
Rezumat

24. Vă mulţumim pentru interes şi pentru
atenţia acordată!
www.projectsynergy.eu
facebook.com/pages/Synergy-for-the-SME-Business-
Community
www.linkedin.com/company/erasmus-synergy-project