تسعى مؤسسة إنقاذ الطفل - الأردن إلى التعاقد مع شريك أكاديمي ( باحثين اكاديميين من اساتذه الجامعات الاردنية، بعضعهم او جميعهم) للعمل على تصميم المسح الوطني، وتحليل النتائج الإحصائية، وتحديد النتائج الرئيسية وشرحها على شكل تقرير نهائي. يجب على الشركاء المهتمين تقديم مقترح العمل كاملا باللغة العربية، على ان يتم تقديم مختصر عنه باللغة بالانجليزية وارفاقه بالطلب. آخر موعد للتقديم هو 31 ايار 2020. SCJ.Recruitment@savethechildren.org

1. 1
‫تنفيذ‬‫المسح‬‫الوطني‬‫للرفاه‬‫المهني‬‫للمعلم‬
‫الشروط‬‫المرجعية‬
1.‫المقدمة‬‫والسياق‬
‫على‬‫الرغم‬‫من‬‫أن‬‫األردن‬‫يحظى‬‫باعجاب‬‫الدول‬‫المتقدمة‬‫لمستواه‬‫التعليمي‬‫ال‬‫عالي‬‫وعلى‬‫مدار‬‫التاريخ‬ّ‫ا‬‫ل‬‫إ‬‫أن‬‫األزمة‬‫السورية‬‫عام‬1122
‫قد‬‫أثرت‬‫وبشكل‬‫كبير‬‫على‬‫المستوى‬‫التعليمي‬‫في‬‫األردن‬‫مما‬‫أثر‬‫على‬‫البيئية‬‫التعليمية‬‫و‬‫زيادة‬‫الضغط‬‫الوظيفي‬‫عل‬‫ى‬‫المعلم‬.‫إن‬‫رفاه‬
‫الطالب‬‫وتعلمه‬‫يرتبط‬ّ‫ارتباطا‬ّ‫وثيقا‬‫برفاه‬‫المعلم‬،‫فالتعلم‬‫الفعال‬ّ‫معرض‬‫للخطر‬‫في‬‫حال‬‫لم‬‫يتم‬‫مراعاة‬‫رفاه‬‫المعلم‬،‫ور‬‫فاه‬‫المعلم‬‫المهني‬
‫م‬‫عرض‬‫للخطر‬‫في‬‫حال‬‫لم‬‫يفكر‬‫المعلم‬‫في‬‫رفاه‬‫طل‬‫بته‬.
‫ل‬‫يعد‬‫اكتساب‬‫المعرفة‬‫ومحو‬‫األمية‬‫والحساب‬‫سوى‬‫وظيفة‬‫واحدة‬‫من‬‫وظائف‬‫التعليم‬‫إذ‬‫أن‬‫من‬‫وظائف‬‫التعليم‬‫أيضا‬‫تطوير‬‫رف‬‫اه‬‫ال‬‫طلبة‬
‫النفسي‬،‫اإلجتماعي‬‫ولذلك‬‫يحتاج‬‫ا‬‫لمعلمون‬‫إلى‬‫اكتساب‬‫مهارات‬‫التعاطف‬‫و‬‫التراحم‬‫ليتمكنوا‬‫من‬‫دعم‬‫ال‬‫طلبة‬ّ‫نفسيا‬‫واجتماعي‬،‫ا‬‫ول‬‫دعم‬
‫رفاه‬‫هم‬‫المهني‬.
‫لذلك‬‫قامت‬‫مؤسسة‬‫انقاذ‬،‫الطفل‬‫ومجتمع‬،‫جميل‬‫ومختبر‬‫جميل‬‫عبدا‬‫اللطيف‬،‫التربوي‬‫ومعهد‬‫ماساتشوست‬‫س‬،‫للتكنولوجيا‬‫و‬‫دبي‬،‫العطاء‬
‫وشر‬‫ك‬‫ة‬‫أدوية‬،‫الحكمة‬‫وبالشراكة‬‫مع‬‫وزارة‬‫التربية‬‫والتعليم‬‫بدعم‬‫مشروع‬"‫بناء‬‫قدرات‬‫المعلمين‬‫والعملية‬‫ا‬‫لتعليمية‬‫في‬‫ال‬‫مدارس‬
‫الحكومية‬"‫و‬‫مدته‬‫خمس‬،‫سنوات‬‫بهدف‬‫التركيز‬‫على‬‫مكوني‬:‫الرفاه‬‫المهني‬،‫للمعلم‬‫وجودة‬‫التعليم‬(‫البئية‬‫التعليمية‬)‫في‬‫ا‬‫ألردن‬‫وذلك‬
‫من‬‫خالل‬‫دعم‬‫التنمية‬‫المهني‬‫ة‬‫المستدامة‬،‫للمعلمين‬‫وتعزيز‬‫الرفاه‬‫المهني‬،‫لهم‬‫ومن‬‫المتوقع‬‫أن‬‫يؤثر‬‫هذا‬‫المشروع‬‫على‬‫رفاه‬‫الط‬‫لبة‬‫النفسي‬
‫واإلجتماعي‬،‫اذا‬‫سيصبحون‬‫متعلمين‬‫أكثر‬‫مشاركة‬‫نتيجة‬‫ل‬‫تبني‬‫معلميهم‬‫ممارسات‬‫التعليم‬‫الحديثة‬‫الفاعله‬‫لدعم‬‫نتاجات‬‫ا‬‫لتعلم‬‫الرفاه‬
‫النفسي‬‫اإلجتماعي‬‫لديهم‬.
‫واستناد‬ّ‫ا‬‫على‬‫مبادئ‬‫التفكير‬‫التصميم‬‫ي‬‫فإن‬‫النتائج‬‫الرئيسية‬‫الثالثة‬‫للمشروع‬‫هي‬:
•‫تطوير‬‫مستوى‬‫التنمية‬‫المهنية‬‫للمعلم‬
•‫تطوير‬‫مستوى‬‫الرفاه‬‫المهني‬‫للمعلم‬
•‫تحسين‬‫جودة‬‫الممارسات‬‫التعليمية‬‫للمعلم‬
‫وكجزء‬‫من‬‫أهداف‬‫البرنام‬‫ج‬،‫سيتم‬‫تنفيذ‬‫مسح‬‫وطني‬‫حول‬‫الرفاه‬‫المهني‬،‫للمعلم‬‫وستستخدم‬‫نتائج‬‫المسح‬‫بهدف‬:
•‫تعريف‬‫وتطوير‬‫الرفاه‬‫المهني‬‫للمعلم‬.
•‫تحديد‬‫الحتياجات‬‫المرتبطة‬‫برفاه‬‫المعلم‬‫المهني‬‫و‬‫دمجه‬‫ا‬‫في‬‫اإلطار‬‫الوطني‬‫للتنمية‬‫المهنية‬‫المستدامة‬‫للمعلم‬.
2.‫الهدف‬‫من‬‫المسح‬‫الوطني‬‫للرفاه‬‫المهني‬‫للم‬‫علم‬
I.‫نطاق‬‫المسح‬‫الوطني‬‫واألهداف‬‫الرئيسية‬:
‫تتطلع‬‫مؤسسة‬‫إنقاذ‬‫الطفل‬‫إلى‬‫جمع‬‫بيانات‬‫موثوقة‬‫وممثلة‬‫على‬‫المستوى‬‫الوطني‬‫حول‬‫مستوى‬‫ونوعية‬‫الرفاه‬‫المهني‬‫للمعلم‬‫في‬‫األردن‬
،‫اليوم‬ّ‫متضمنا‬‫ذلك‬‫فهم‬‫السياق‬‫الوطني‬‫ل‬‫معنى‬‫الرفاه‬‫المهني‬‫للمعلم‬‫في‬‫األردن‬‫على‬‫وجه‬‫ال‬‫تحديد‬،‫والذي‬‫سوف‬‫يساعدنا‬‫على‬‫فهم‬‫وتأطير‬
‫الرفاه‬‫المهني‬‫في‬‫الت‬‫عليم‬،‫والذي‬‫سيساعد‬ّ‫أيضا‬‫في‬‫تحسين‬‫رفاه‬‫المعلم‬‫المهني‬.
‫لذلك‬‫تسعى‬‫مؤ‬‫سسة‬‫إنقاذ‬‫الطف‬‫ل‬-‫األردن‬‫إلى‬‫التعاقد‬‫مع‬‫شريك‬‫أكاديمي‬(‫باحثي‬‫ن‬‫اكاديم‬‫ي‬‫ين‬‫من‬‫اساتذه‬‫الجامعات‬‫ا‬‫الردنية‬،‫ب‬‫عضعهم‬‫او‬
‫جميعهم‬)‫للعمل‬‫على‬‫تصميم‬‫المسح‬،‫الوطني‬‫وتحليل‬‫النتائج‬،‫اإلحصائية‬‫وتحديد‬‫النتائج‬‫الرئيسية‬‫وشرحها‬‫على‬‫شكل‬‫ت‬‫قرير‬‫نهائي‬.
‫يهتم‬‫الرفاه‬‫النفسي‬‫اإلجتماعي‬‫بشكل‬‫عام‬‫بمدى‬‫سعاده‬‫وصحة‬،‫الفرد‬‫وكيفية‬‫إدراك‬‫الفرد‬‫لمشاعره‬،‫وعواطفه‬‫باإلضافة‬‫إلى‬‫وعيه‬
‫بمشاعر‬‫وعواطف‬،‫اآلخرين‬‫عالوة‬‫عل‬‫ى‬‫ذلك‬‫يعد‬‫الترابط‬‫والتواصل‬‫مع‬‫اآلخرين‬‫أحد‬‫األركان‬‫الرئيسية‬‫للرفاه‬‫النفسي‬‫اإلجتما‬‫عي‬.‫على‬
‫الرغم‬‫من‬‫الكفايات‬‫المرتبطة‬‫بالقياد‬‫ة‬‫والستبصار‬‫التي‬‫يمتلكها‬‫المعلم‬‫و‬،‫ن‬‫فإن‬‫هناك‬‫العديد‬‫من‬‫العوامل‬‫المرتبطة‬‫بالحياة‬‫ا‬‫لمنزلية‬‫والتي‬
‫يمكنها‬‫أن‬‫تؤثر‬‫في‬‫رفاه‬‫المعلم‬‫النفسي‬،‫اإلجتماعي‬‫ومع‬‫ذلك‬،‫سيتم‬‫التركيز‬‫في‬‫هذا‬‫البحث‬‫على‬‫العوامل‬‫المرتبطة‬‫بالرف‬‫اه‬‫المهني‬
،‫للمعلمين‬‫ألن‬‫فهم‬‫هذه‬‫العوامل‬‫المخ‬‫تلفة‬‫وكيفية‬‫تفاعلها‬‫أمر‬‫معقد‬،‫لذلك‬‫سيتم‬‫التركيز‬‫في‬‫المسح‬‫الوطني‬‫على‬:‫مشاركة‬‫ا‬‫لمعلم‬‫في‬
،‫المدرسة‬‫مشاركة‬‫المعلم‬‫في‬‫البيئة‬،‫المدرسية‬‫والخصائص‬‫الشخصيةللمعلم‬(‫المرونة‬،‫النفسية‬‫اإلحساس‬‫بالهدف‬.) .....

2. 2
‫و‬‫على‬‫الرغم‬‫من‬‫تعدد‬‫النماذج‬‫النظرية‬‫التي‬‫تم‬‫تطويرها‬‫لفهم‬‫وشرح‬‫الرفاه‬‫المهني‬‫للمعلم‬ّ‫ا‬‫ل‬‫إ‬‫أنه‬‫ا‬‫تتشابه‬‫في‬‫وجود‬‫أبعاد‬‫مشت‬‫ركة‬‫بين‬
‫جميع‬‫هذه‬‫النماذج‬‫وهي‬:‫الرضى‬،‫الوظيفي‬‫والعالقات‬‫الجتماعية‬(‫مع‬،‫الطالب‬،‫واألقران‬‫وإدارة‬،‫المدرسة‬،‫الهالي‬‫والمجتمع‬
‫ككل‬)،‫والتحفيز‬،‫وإدارة‬،‫التوتر‬‫والكفاءة‬‫الذاتية‬.
‫أسئلة‬‫البحث‬:
‫بشكل‬،‫مبدئي‬‫سيتطرق‬‫المسح‬‫الوطني‬‫ألربعة‬‫أسئلة‬‫بحث‬‫ي‬‫ة‬‫رئيسية‬‫ومن‬‫وجهة‬‫نظر‬‫المعلمين‬،‫ال‬‫انه‬‫من‬‫المتوقع‬‫أن‬‫يعمل‬‫ا‬‫لشريك‬
‫األكاديمي‬‫مع‬‫مؤسسة‬‫إنقاذ‬‫الطفولة‬‫ووزارة‬‫التربية‬‫والتعليم‬‫على‬‫إعادة‬‫تحديد‬‫صياغة‬‫أسئلة‬،‫البحث‬‫واألسئلة‬‫البحثية‬‫الر‬‫ئيسية‬‫هي‬:
2.‫ما‬‫هو‬‫مدى‬‫و‬‫نطاق‬‫قضية‬‫الرفاه‬‫المهني‬‫للمعلم‬‫بين‬‫المعلمين‬‫في‬‫األردن؟‬
1.‫ما‬‫هي‬‫العوامل‬/‫المكونات‬‫الرئيسية‬‫المؤثرة‬‫في‬‫الرفاه‬‫المهني‬‫للمعلم‬‫في‬‫األردن؟‬‫وكيف‬‫يتأثر‬‫وإلى‬‫أي‬‫مدى‬‫يتأثر؟‬
3.‫ما‬‫هو‬‫تأثير‬‫العوامل‬‫المتغيرة‬‫المستقلة‬(‫مثل‬‫الج‬‫ندر‬‫والموقع‬‫الجغرافي‬‫للمدرسة‬‫ومستوى‬‫الخبرة‬‫والمؤهالت‬‫األكاديمي‬‫ة‬
‫والتخصص‬)‫على‬‫المتغير‬‫التابع‬‫للرفاه‬‫المهن‬‫ي‬‫للمعلم؟‬
4.‫ما‬‫هو‬‫أثر‬‫الرفاه‬‫المهني‬‫في‬‫قدرة‬‫المعلمين‬‫على‬‫توفير‬‫تعليم‬‫عالي‬‫الجودة‬‫لطالبهم؟‬
‫المسح‬‫الوطني‬:
‫تتوقع‬‫مؤسسة‬‫إنقاذ‬‫الطفل‬‫أن‬‫أداه‬‫المسح‬‫الوطني‬(‫الستبيان‬)‫سوف‬:
•‫يتضمن‬ّ‫قسما‬ّ‫مكونا‬‫من‬‫عدد‬‫صغير‬(21‫كحد‬‫أقصى‬)‫من‬‫األسئلة‬‫المفتوحة‬‫التي‬‫تدعو‬‫المشاركين‬‫لتقديم‬‫إجابات‬‫فريدة‬‫أو‬‫غير‬
‫متوقعة‬‫وبكلماتهم‬،‫الخاصة‬‫وسيتم‬‫جمع‬‫هذه‬‫البيانات‬‫النوعية‬‫من‬‫خالل‬‫المقابلة‬‫المباشرة‬(‫في‬‫حالة‬‫الوضع‬‫العادي‬)‫أو‬‫عن‬‫طري‬‫ق‬
‫التصال‬‫الهاتفي‬(‫ا‬‫اعتماد‬‫على‬‫الوضع‬‫الوبائي‬‫الحالي‬)‫ولمدة‬‫ل‬‫تتجاوز‬41،‫دقيقة‬‫والتي‬‫ستركز‬‫على‬‫عمق‬‫فهم‬‫المعلم‬‫للرفا‬‫ه‬،‫المهني‬
‫والعوامل‬‫المؤثرة‬‫على‬‫رفاهه‬‫المهني‬.
•‫يتضمن‬ّ‫قسما‬‫من‬‫أسئلة‬‫مغلقة‬‫بما‬‫في‬‫ذلك‬‫الخيارات‬‫المتعددة‬،‫ومربعات‬‫الختيار‬،‫والترتيب‬،‫واإلجابات‬‫الكمية‬،‫والتي‬‫ي‬‫مكن‬
‫ملؤها‬‫من‬‫قبل‬‫المشارك‬،‫سواء‬‫قبل‬‫أو‬‫بعد‬‫األسئلة‬،‫المفتوحة‬‫كما‬‫سيتم‬‫استخدام‬‫هذا‬‫القسم‬‫لجمع‬‫ا‬‫لبيانات‬‫الديموغرافية‬‫وال‬‫مهنية‬‫والقابلة‬
‫للقياس‬،‫الكمي‬‫وقد‬‫تكون‬‫هذه‬‫األقسام‬،‫منفصلة‬ّ‫ا‬‫ل‬‫إ‬‫أنه‬‫من‬‫المهم‬‫أن‬‫تكمل‬‫بعضها‬‫البعض‬‫وتبني‬‫على‬‫بعضها‬‫البعض‬،‫أي‬‫يج‬‫ب‬‫إقران‬
‫األسئلة‬‫المغلقة‬‫بأسئلة‬‫مفتوحة‬‫لفهم‬‫البيانات‬‫الكمية‬‫ومعالجتها‬‫بشكل‬‫أفضل‬.
•‫من‬‫المتوقع‬‫أن‬‫يتم‬‫تنفيذ‬‫ا‬‫لمسح‬‫الوطني‬‫مع‬‫نحو‬1111‫معلم‬ّ‫تقريبا‬‫وفي‬‫حوالي‬251‫مدرسة‬‫و‬21‫محافظة‬‫في‬‫جميع‬‫أنحاء‬‫األردن‬
(‫ل‬‫يعتبر‬‫هذا‬‫الرقم‬‫ا‬‫نهائي‬،‫بل‬‫يعتمد‬‫على‬‫العينة‬‫النهائية‬).
•‫سيتم‬‫قبول‬‫نسبة‬‫عدم‬‫استجابة‬5٪.
‫أدوار‬‫الشريك‬‫األكاديمي‬
‫تبحث‬‫مؤسسة‬‫إنقاذ‬‫الطفل‬‫عن‬‫شريك‬‫أكاديمي‬‫لتصميم‬‫دراسة‬‫استقصائية‬‫وطنية‬‫يمكن‬‫تنفيذها‬‫من‬‫خالل‬‫عينة‬‫ممثلة‬‫من‬‫ال‬‫معلمين‬‫العاملين‬
‫في‬‫المدارس‬‫الحكومية‬‫في‬‫جميع‬‫أنحاء‬،‫األردن‬‫وس‬‫ت‬‫شمل‬‫الدراسة‬‫إجراء‬‫مراجعة‬‫ل‬‫ألدبيات‬‫النظرية‬‫حول‬،‫الموضوع‬‫وتصميم‬‫استب‬‫يان‬
(‫يتضمن‬‫مجموعه‬‫من‬‫السئلة‬‫المفتوحه‬‫و‬‫المغلقه‬)‫والمنهجية‬(‫أي‬‫كيفية‬‫جمع‬‫البيانات‬‫وتحليلها‬.)
‫كما‬‫تعاقدت‬‫مؤسسة‬‫إنقاذ‬‫الطفل‬‫مع‬‫شركة‬‫خارجية‬‫متخصصة‬‫بجمع‬‫البيانات‬‫لغايات‬‫اجراء‬‫المقابالت‬‫مع‬‫المعلمين‬‫في‬‫جميع‬‫أ‬‫نحاء‬
‫األردن‬.‫من‬‫المتوقع‬‫أن‬‫يقوم‬‫الشريك‬‫األكاديمي‬‫بتحليل‬‫البيانات‬‫األولية‬‫التي‬‫تم‬‫جمعها‬‫من‬‫قبل‬‫شركة‬‫جمع‬‫البيانات‬‫الخارج‬،‫ية‬‫وتحديد‬
‫النتائج‬‫الرئيسية‬‫بما‬‫في‬‫ذلك‬‫القواسم‬‫المشتركة‬‫والقيم‬،‫المتطرفة‬،‫وتلخيص‬‫وشرح‬‫هذه‬‫النتائج‬‫على‬‫شكل‬‫تقرير‬‫مكت‬‫وب‬‫ومصمم‬ّ‫بناء‬‫على‬
‫احتياجات‬‫أص‬‫حاب‬‫المصلحة‬‫المعنيين‬‫في‬‫األردن‬.

3. 3
‫خالل‬‫هذه‬،‫العملية‬‫ُطلب‬‫ي‬‫س‬‫من‬‫الشريك‬‫العمل‬‫عن‬‫كثب‬‫مع‬‫مؤسسة‬‫إنقاذ‬‫الطفل‬‫ووزارة‬‫التربية‬‫والتعليم‬‫وأصحاب‬‫المصلحة‬‫ال‬‫رئيسيين‬
‫اآلخرين‬‫لضمان‬‫قبولهم‬‫للمسح‬‫الوطني‬‫على‬‫اعتبار‬‫أنه‬‫يكمل‬‫الجهود‬‫الحالية‬‫وليس‬ّ‫تكرارا‬،‫لها‬‫ومن‬‫المتوقع‬‫أن‬‫يحضر‬‫الشري‬‫ك‬
‫اجتماعات‬‫مع‬‫الشركاء‬‫المعنيين‬‫ويقدم‬‫لهم‬ّ‫عروضا‬ّ‫تقديمية‬‫في‬‫اجتماعات‬‫التنسيق‬.
‫من‬‫المتوقع‬‫أن‬‫يقوم‬‫الشر‬‫يك‬‫األكاديمي‬‫بالتنسي‬‫ق‬‫مع‬‫فرق‬‫البرنامج‬‫من‬‫مؤسسة‬‫انقاذ‬‫الطفل‬‫لضمان‬:‫تنفيذ‬‫البحث‬‫ا‬‫وفق‬‫ل‬‫لجدول‬‫ا‬‫لزمني‬
‫المخطط‬‫له‬‫والمتفق‬،‫عليه‬‫و‬‫تلخيص‬‫وشرح‬‫نتائج‬‫الستبيان‬‫بشكل‬‫واضح‬‫وسهل‬‫م‬َّ‫م‬‫ومص‬‫ا‬‫وفق‬‫لحتياجات‬‫الفئة‬‫المستهدفة‬،‫الرئيسية‬‫ومن‬
‫المتوقع‬ّ‫أيضا‬‫أن‬‫يقوم‬‫الشريك‬‫األكاديم‬‫ي‬‫بإعداد‬‫التقارير‬‫الفنية‬‫والموجزات‬‫والعروض‬‫التقديمية‬‫وقيادة‬‫نشر‬‫األدلة‬‫والتعل‬‫م‬‫ألصحاب‬
‫المصلحة‬‫الداخليين‬‫والخارجيين‬.
II.‫األنشطة‬‫والمخرجات‬
‫تبحث‬‫مؤسسة‬‫إنقاذ‬‫الطفل‬‫عن‬‫شريك‬‫أكاديمي‬‫مستقل‬‫لتنفيذ‬‫مسح‬‫وطني‬(‫من‬‫خالل‬‫استبيان‬)‫حول‬‫رفاهية‬‫المعلمين‬‫في‬‫األ‬‫ردن‬
‫واإلبالغ‬‫عن‬‫النتائج‬‫الرئيسية‬.
‫قائمةّاألنشطةّالرئيسية‬
-‫فهم‬‫سياق‬‫البرنامج‬‫وهدف‬‫المسح‬‫الوطني‬‫من‬‫خالل‬‫المشاركة‬‫في‬‫عدد‬‫قليل‬‫من‬‫الجتماعات‬.
-‫ا‬‫لعمل‬‫مع‬‫مؤسسة‬‫إنقاذ‬‫الطفل‬‫ووزارة‬‫التعليم‬‫لتصميم‬‫محتوى‬‫مقترح‬‫المسح‬‫حول‬‫الرفاه‬‫المهني‬‫للمعلم‬‫األردن‬‫ي‬
(‫القتراح‬‫النهائي‬)‫و‬‫ال‬‫منهجية‬‫المرتبطه‬‫به‬،‫و‬‫تصيميم‬‫الستبيان‬‫بما‬‫في‬‫ذلك‬‫األسئلة‬‫وأخذ‬‫العينات‬.
-‫مشاركة‬‫أصحاب‬‫المصلحة‬‫المعنيين‬‫بمراحل‬‫العمل‬‫المختلفة‬‫وأخذ‬‫تغذية‬‫راجعة‬‫منهم‬.
-‫العمل‬‫مع‬‫مؤسسة‬‫إنقاذ‬‫الطفل‬‫ووزارة‬‫التربية‬‫على‬‫تجريب‬‫الستبيان‬‫مع‬‫عدد‬‫من‬‫المعلمين‬‫في‬‫مدارس‬‫مختارة‬‫و‬‫في‬
‫جميع‬‫أنحاء‬،‫األردن‬‫وتنقيح‬‫أسئلة‬‫الستبيان‬ّ‫بناء‬‫على‬‫نتائج‬‫المرحلة‬‫التجريبي‬‫ة‬.
-‫ت‬‫حليل‬‫وضمان‬‫جودة‬،‫البيانات‬‫وتحديد‬‫التجاهات‬‫الرئيسية‬‫من‬‫تحليل‬‫البيانات‬.
-‫ال‬‫عمل‬‫للوصول‬‫الى‬‫نتائح‬‫ذات‬‫جوده‬‫عالية‬‫وفحص‬‫هذه‬‫النتائج‬‫من‬‫مصادر‬‫م‬‫تعدده‬.
-‫تلخيص‬‫وشرح‬‫هذه‬‫النتائج‬‫على‬‫شكل‬‫تقارير‬‫واضحة‬،‫وسهلة‬‫ومصممة‬ّ‫بناء‬‫على‬‫احتياجات‬‫الفئة‬‫المستهدفة‬
‫الرئيسية‬.
-‫كتابة‬‫التقرير‬‫النهائي‬‫والعرض‬‫التقديمي‬‫حول‬‫النتائج‬‫الرئيسية‬‫للمسح‬‫الوطني‬‫حول‬‫رفاه‬‫المعلمين‬‫وت‬‫قديمه‬‫على‬
‫النحو‬‫المطلوب‬.
‫مخرجاتّالشريكّاألكاديمي‬
‫ان‬‫المخرجات‬‫النهائية‬‫لعمل‬‫الشريك‬‫األكاديمي‬‫تتمثل‬‫فيما‬‫يلي‬:
-‫إعداد‬‫مسودة‬‫محتوى‬/‫اقتراح‬‫ومنهجية‬‫المسح‬‫الوطني‬‫للرفاه‬‫المهني‬،‫للمعلم‬‫بما‬‫في‬‫ذلك‬‫مراجعة‬‫األدبيات‬‫والهدف‬
‫واألسئلة‬‫الرئيسية‬‫للبحث‬‫والمنهجية‬...‫إلخ‬،‫باللغتين‬‫العربية‬‫واإلنجليزية‬.
-‫وضع‬‫أسئلة‬‫ال‬‫ستبيان‬‫النهائي‬(‫أسئلة‬‫مفتوحة‬‫ومغلقة‬)ّ‫بناء‬‫على‬‫المنهجية‬‫باللغتين‬‫العربية‬‫واإلنجليزي‬‫ة‬.
-‫تنقيح‬:،‫المحتوى‬،‫والمنهجية‬‫وأسئلة‬‫الستبيان‬‫بعد‬‫التغذية‬‫الراجعة‬‫المقدمة‬‫من‬‫قبل‬‫أصحاب‬‫المصلحة‬.
-‫تنقيح‬:،‫محتوى‬‫ومنهجية‬‫المسح‬‫النهائي‬‫بعد‬‫تجربة‬‫أداة‬‫المسح‬(‫الستبيان‬)‫مع‬‫المعلمين‬،‫وتقديمها‬‫باللغت‬‫ين‬‫العربية‬
‫واإلنجليزية‬.
-‫تقديم‬‫تلخيص‬‫كامل‬‫لشركة‬‫جمع‬‫البيانات‬‫حول‬‫المسح‬‫الوطني‬‫وادواته‬.
-‫تحليل‬‫البيانات‬‫الخام‬‫الواردة‬‫من‬‫شركة‬‫جمع‬‫البيانات‬.
-‫عرض‬‫التجاهات‬‫والنتائج‬‫الرئيسية‬.
-‫تقديم‬‫تقرير‬‫أولي‬‫حول‬‫ال‬‫نتائج‬‫المتعلقة‬‫ب‬‫التجاه‬‫الرئيسي‬‫التي‬‫تم‬‫الحصول‬‫عليها‬‫من‬‫تحليل‬‫البيانات‬.
-‫دمج‬‫التعليقات‬‫والتغذية‬‫الراجعة‬‫حول‬‫مسودات‬‫التقارير‬
-‫التقرير‬‫النهائي‬‫الكامل‬‫ل‬‫للمسح‬‫الوطني‬،‫ويشمل‬‫ذلك‬(‫على‬‫سبيل‬‫المثال‬)‫عرض‬‫ال‬،‫منهجيات‬‫اداة‬،‫المسح‬‫و‬‫النتائج‬
‫والتوصيات‬‫الرئيسية‬‫باللغتين‬‫العربية‬‫واإلنجليزية‬.
-‫ملخص‬‫تنفيذي‬‫للنتائج‬‫الرئ‬‫يسية‬‫باللغتين‬‫العربية‬‫واإلنجليزية‬.
-‫إعداد‬‫عرض‬‫تقديمي‬‫حول‬‫نتائج‬‫المسح‬‫الوطني‬‫باللغتين‬‫العربية‬‫واإلنجليزية‬.
III.‫مجموعة‬‫األدوات‬‫والبيانات‬
‫نرجو‬‫مالحظة‬‫ان‬‫هذا‬‫الجزء‬‫ينطبق‬‫فقط‬‫بمقدار‬‫ارتباطه‬‫بعمل‬‫الشريك‬‫الكاديمي‬‫فقط‬.

4. 4
‫جميع‬‫األدوات‬‫المستخدمة‬‫في‬‫جمع‬‫وإدارة‬‫عملية‬‫جمع‬‫البيانات‬‫يجب‬‫أن‬‫تقدم‬،‫معا‬‫ويتضمن‬‫ذلك‬‫البيانات‬،‫الخام‬‫وقاعدة‬‫البيانات‬‫ا‬‫لتي‬‫تم‬
‫تنقيتها‬(‫النوعي‬،‫والكمي‬‫بما‬‫في‬‫ذلك‬‫المالحظات‬‫الميدانية‬‫األصلية‬‫للمقابالت‬‫المتعمقة‬‫ومناقشات‬‫مجموعات‬،‫التركيز‬‫باإلض‬‫افة‬‫إلى‬
‫المواد‬‫الصوتية‬‫المسجلة‬)،‫وأدوات‬‫جمع‬‫البيانات‬‫األخرى‬.
‫ي‬‫جب‬‫تعبئة‬‫جميع‬‫البيانات‬‫التي‬‫تم‬‫جمعها‬‫أثناء‬‫المسح‬‫من‬‫خالل‬‫برنامج‬(‫ميكروسفت‬‫إكسل‬‫أو‬SPSS)‫وإرسالها‬‫باللغتين‬‫العربية‬
‫واإلنجليزية‬.‫سيتم‬‫جرد‬‫المواد‬‫التي‬‫تم‬‫سلمت‬‫كجزء‬‫من‬‫التسجيل‬.
‫تمتلك‬‫مؤسسة‬‫إنقاذ‬‫الطفل‬ّ‫ملكية‬ّ‫حصرية‬‫لجميع‬‫البيانات‬‫والنتائج‬،‫النهائية‬‫ول‬‫تتم‬‫مشاركتها‬‫أو‬‫إعادة‬‫إنتاجها‬‫إل‬‫بإذن‬‫من‬‫م‬‫ؤسسة‬‫إنقاذ‬
‫الطفل‬.
3.‫الجدول‬‫الزمني‬
04/2005/2006/2007/2008/2009/2
0
10/2
0
11/2
0
12/2
0
‫اإلعالن‬‫عن‬‫الشروط‬‫المرجعية‬
‫وتقديم‬‫الطلبات‬
‫المقابلة‬‫والختيار‬‫النهائي‬
‫تصميم‬‫المسودة‬‫األولى‬‫للمسح‬
‫الوطني‬(‫المقترح‬)‫وإرسالها‬‫للتغذية‬
‫الراجعة‬.‫تعديلها‬‫بناء‬‫على‬‫التغذية‬
‫الراجعة‬‫الولية‬
‫تجريب‬‫اداة‬‫الستبنان‬‫مع‬‫المعلمين‬
‫إرسال‬‫المسودة‬‫النهائية‬‫للمسح‬
‫الوطني‬‫بناء‬‫على‬‫تجريب‬‫اداه‬
‫الستبان‬.
‫تنفيذ‬‫اداه‬‫الستبينان‬‫وجمع‬
‫المعلومات‬‫النهائي‬‫من‬‫قبل‬‫شركة‬
‫جمع‬‫المعلومات‬.
‫تحليل‬‫البيانات‬‫األولية‬.
‫تحديد‬‫وتقديم‬‫النتائج‬‫األولية‬‫للشرك‬‫اء‬
‫لغايات‬‫الحصول‬‫على‬‫ا‬‫لتغذية‬
‫الراجع‬‫ة‬
‫تقديم‬‫المسودة‬‫األولية‬‫للتقرير‬
‫تقديم‬‫التقرير‬‫النهائي‬

5. 5
4.‫المتطلبات‬‫و‬‫المؤهالت‬‫المطلوب‬‫ه‬‫للشريك‬‫األكاديمي‬:
‫قد‬‫يكون‬‫الشريك‬‫األكاديمي‬‫ا‬‫فرد‬‫أو‬،‫ا‬‫فريق‬‫ولكن‬‫يجب‬‫أن‬‫يثبت‬/‫يثبتوا‬‫حصوله‬/‫حصولهم‬(‫بعضهم‬‫او‬‫جمعيهم‬)‫على‬‫المؤ‬‫هالت‬
‫التالية‬:
•‫درجة‬‫الدكتوراه‬‫في‬‫العلوم‬‫التربوية‬‫أو‬‫في‬‫المجالت‬‫ذات‬‫الصلة‬( .‫يفضل‬‫أن‬‫يعمل‬‫حاليا‬‫او‬‫سبق‬‫ان‬‫عمل‬‫في‬‫جامعات‬‫معر‬‫وفة‬.)
•‫خبرة‬‫ذات‬‫صلة‬‫في‬‫إجراء‬‫و‬/‫أو‬‫اإلشراف‬‫على‬‫البح‬‫وث‬‫في‬‫مجال‬‫الرفاه‬‫النفسي‬‫اإلجتماعي‬‫بشكل‬‫عام‬،‫أو‬‫الرفاه‬‫المهني‬
‫ل‬‫لمعلم‬‫على‬‫وجه‬‫التحديد‬.
•‫لديه‬‫أوراق‬‫بحثية‬‫أو‬‫مقالت‬‫منشورة‬‫أو‬‫قيد‬‫النشر‬.
•‫لديه‬‫خ‬‫برة‬‫قوية‬‫في‬‫جمع‬‫البيانات‬‫الكمية‬‫والنوعية‬.
•‫لديه‬‫مهارات‬‫تحليلية‬‫وكتابية‬‫عالية‬‫باللغتين‬‫العربية‬‫واإلنجليزية‬.
•‫لديه‬‫خبرة‬‫في‬‫العمل‬‫مع‬‫مؤسسات‬‫القطاع‬‫العام‬،‫األردنية‬‫وخاصة‬‫في‬‫قطاع‬‫التعليم‬(‫وزارة‬‫التربية‬‫والتعليم‬)‫والمنظمات‬‫غير‬
‫الحكومية‬(‫ميزة‬.)
•‫لديه‬‫خبرات‬‫سابقة‬‫في‬‫قيادة‬‫المشاريع‬‫البحثية‬.
•‫لديه‬‫القدرة‬‫على‬‫استخدام‬‫األدوات‬‫اإلحص‬‫ائية‬‫والبرامج‬‫التقديمية‬(SPSS،Excel،PowerPoint.)
•‫لديه‬‫مهارات‬‫ممتازة‬‫في‬‫العالقات‬‫الشخصية‬‫والتنظيمية‬‫والتواصل‬.
•‫لديه‬‫القدرة‬‫على‬‫التعامل‬‫مع‬‫التحديات‬‫غير‬‫المتوقعة‬.
•‫لديه‬‫ال‬‫قدرة‬‫ال‬‫قوية‬‫على‬‫العمل‬‫بشكل‬،‫مستقل‬‫وتنظيم‬‫العمل‬،‫واللتزام‬‫بالمواعيد‬،‫النهائية‬‫وال‬‫محافظ‬‫ة‬‫على‬،‫الهدوء‬‫وت‬‫حديد‬
‫أولويات‬‫العمل‬‫تحت‬‫الضغط‬،‫وتنسيق‬‫المهام‬‫المتعددة‬‫و‬‫الهتمام‬‫بالتفاصيل‬.
•‫لديه‬‫مهارات‬‫العمل‬‫الجماعي‬‫القوية‬‫والمرونة‬‫مع‬‫ساعات‬‫العمل‬.
5.‫مقترح‬‫العمل‬(Proposal)‫والميزانيات‬
‫يجب‬‫على‬‫الشركاء‬‫المهتمين‬‫تقديم‬‫مقترح‬‫للعمل‬(‫ل‬‫يزيد‬‫عن‬21‫صفحات‬)‫وميزانية‬.
•‫تقديم‬‫مقترح‬‫العمل‬‫والذي‬‫يشمل‬‫المكونات‬‫التالية‬:
-‫األفكار‬‫األولية‬(‫األسئلة‬‫الرئيسية‬)‫للدراسة‬.
-‫اإلطار‬‫الذي‬‫سيتم‬‫استخدامه‬‫لفهم‬‫الرفاه‬‫المهني‬.
-‫المحتوى‬‫والمنهجية‬‫للمسح‬‫الوطني‬،‫بما‬‫في‬‫ذلك‬‫المنطق‬‫والتبرير‬‫وال‬‫محددات‬/‫المخاطر‬‫والتعديال‬‫ت‬‫المحتملة‬.
(‫يرجى‬‫تضمين‬‫أمثلة‬‫على‬‫األسئلة‬‫النوعية‬‫والكمية‬‫التي‬‫يمكن‬‫طرحها‬‫في‬‫المسح‬)
-‫المنهج‬‫الذي‬‫سيتم‬‫استخدامه‬‫في‬‫العمل‬‫مع‬‫وزارة‬‫التربية‬‫والتعليم‬
-‫الجدول‬‫الزمني‬‫لتنفيذ‬‫اعمال‬‫الدراسة‬‫بما‬‫في‬‫ذلك‬‫األنشطة‬‫والتوار‬‫يخ‬‫المتوقعة‬.
•‫فيما‬‫يتعلق‬‫بالفريق‬‫البحثي‬‫الذي‬‫سيشرف‬‫على‬‫تنفيذ‬‫المسح‬‫الوطني‬،‫فيحب‬‫تقديم‬:
-‫ا‬‫مخطط‬‫يوضح‬‫أدوار‬‫ومسؤوليات‬‫كل‬‫عضو‬‫في‬‫الفريق‬.
-‫السير‬‫الذاتية‬‫وقوائم‬‫ا‬‫لمنشورات‬‫الكاملة‬‫للفريق‬‫المحوري‬.
-‫أمثلة‬‫عن‬‫خبرات‬‫وتجارب‬‫الفريق‬‫ال‬‫بحثي‬‫خصوصا‬‫فيما‬‫يتعلق‬( :‫تصميم‬‫محتوى‬‫ومنهجية‬‫ال‬،‫مسح‬‫تنفيذ‬‫البحوث‬
‫المتعلقة‬‫بالرفاه‬‫المهني‬،‫للمعلمين‬‫العمل‬‫مع‬‫وزارة‬‫التربية‬‫والتعليم‬‫في‬‫األردن‬.)
•‫الميزانية‬‫المقترحة‬‫لتنفيذ‬‫المسح‬‫الوطني‬‫من‬‫جانب‬‫الشريك‬.‫تفصيل‬‫الميزانية‬‫بناء‬‫على‬‫النشطة‬‫المقترحة‬‫وح‬‫سب‬‫ادوار‬
‫الفريق‬‫البحثي‬.‫تدرك‬‫مؤسسة‬‫انقاذ‬‫الطفل‬‫أن‬‫توقعات‬‫الميزانية‬‫قد‬‫تختلف‬‫ا‬‫وفق‬‫لمنهجية‬،‫الدراسة‬‫لكنها‬‫تتوقع‬‫أ‬‫ن‬‫يقدم‬‫ا‬‫الشريك‬
‫الكاديمي‬‫سببا‬‫قويا‬‫لتوقعاتهم‬‫المتعلقة‬‫بالتكاليف‬‫المالية‬.
‫يجب‬‫على‬‫الشركاء‬‫المهتمين‬‫تقديم‬‫مقترح‬‫العمل‬‫كامال‬‫باللغة‬،‫العربية‬‫على‬‫ان‬‫يتم‬‫تقديم‬‫مختصر‬‫عنه‬‫باللغة‬‫باالنجليزية‬‫و‬‫ارفاقه‬
‫بالطلب‬.
‫مواعيد‬‫التقديم‬:
‫آخر‬‫موعد‬‫للتقديم‬‫هو‬32‫ايار‬1111.
‫بناءعلى‬‫تقييم‬‫المطلبات‬،‫المقدمة‬‫سيتم‬‫اجراء‬‫المقابالت‬‫و‬‫من‬‫المتوقع‬‫ان‬‫يتم‬‫الختيار‬‫النهائي‬‫قبل‬31‫حزيران‬1111
‫كيفية‬‫التقديم‬:

6. 6