1. Ugdymas(is) netradicinėse
erdvėse.
Integruota veikla “Piktžolė-pyktis”
Šiaulių Rėkyvos progimnazija
4A klasės mokiniai
Mokytojos: pradinių klasių mokytoja
metodininkė Vita Ravkienė,
anglų k. mokytoja Evelina Aksomaitienė,
soc.pedagogė Alma Girdvainienė
2. ĮVADAS
• Šiuolaikinėje visuomenėje aktuali žmogaus
emocijų išraiška-pyktis. Pyktį sukelia
išgyvenimai: grėsmė, konfliktas, neteisybė,
pažeminimas, išdavystė. Pyktis kenkia žmogui,
jo darbo kokybei, sveikatai, aplinkai.
• Piktžolė-augalas, kuris auga su kultūriniais
augalais ir konkuruoja su jais, mažina jų derlių ir
kokybę. Abipusis blogis.
• Nutarėme išnagrinėti ir praktiškai pabandyti
suvaldyti pyktį, susipažinti su piktžolių neigiamu
poveikiu žmogui ir aplinkai.
3. TIKSLAS
Išsiaiškinti pykčio ir piktžolės žodžių reikšmę,
gebėti nusakyti jų neigiamą poveikį augalams ir
žmogui, praktiškai taikyti pykčio valdymo metodiką.
4. UŽDAVINIAI
1. Dirbdami su žodynu sužinos žodžių reikšmę,
gramatiškai išnagrinės, išmoks tarti angliškai.
2. IKT pagalba atpažins piktžoles.
3. Gamindami herbarus gebės apibūdinti augalų
dalis.
4. Lyginant augalų augimą be piktžolių ir su
jomis, padarys išvadą apie jų neigiamą poveikį
aplinkai.
5. Analizuojant situacijas atpažins pyktį, išmoks jį
valdyti.
5. Lietuvių kalba
Žodžio reikšmė ir gramatinis nagrinėjimas
Piktžolė-Pyktis
Piktžolė=pikta+žolė
Giminiški žodžiai- piktas, piktinti.
Sudurtiniai žodžiai: piktadarys,
piktnaudžiauti, piktžodžiauti, piktavalis.
Nustato žodžių dalis.
Rašiniai apie pyktį. Diskusija po rašinių
pristatymo.
6. Anglų kalba
Pyktis
• Filmuko peržiūra.
• Pikti paukščiai kovoja su žaliomis kiaulėmis.
• Vienas iš paukščių pamato aklą kiaulę, jos
pasigaili ir susidraugauja su ja.
• Taip paukščiai tampa gerais draugais ir padeda
kiaulėms gyventi.
• Pikti paukščiai atsisako pykčio.
10. Filmo analizė
• Mokiniai iš filmuko supranta, kad atsisakius
pykčio, viešpatauja draugystė.
• Pykčio jausmas trukdo draugauti.
• Šį jausmą būtina valdyti, jei nori turėti draugų.
17. Pykčio valdymas (2)
1. Sustok ir pagalvok.
Paklausk savęs kaip jaučiasi mano kūnas?
2. Pabandyk nusiraminti:
- tris kartus įkvėpk ir iškvėpk;
- lėtai skaičiuok atbuline tvarka;
- pagalvok apie ką nors raminančio;
- kalbėk su savimi.
18. Pykčio valdymas(3)
• Garsiai galvok kaip išspręsti problemą.
• Paklausk savęs;
- Kodėl aš buvau piktas?
- Ką aš dariau?
- Kas suveikė?
- Kas nesuveikė?
- Ką daryčiau kitaip.
- Ar aš gerai pasielgiau?
20. Žaidimas “Saulė šviečia”
• Vaikai susėda ratu.
• Vienas mokinys stovi rato centre.
• Jis sako, kad pvz. “saulė šviečia tiems, kas su
žaliais džemperiais”.
• Vaikai su žaliais džemperiais turi pasikeisti
vietomis, šalia sėsti negali.
• Kas lieka be vietos, tas stovi rato viduryje ir sako
savo mintį, kam gali šviesti saulė.
21. Diskusija su soc. pedagoge
• Mokiniai diskutuoja “Kada pyktis mums ir
aplinkiniams kenkia?”
• Mokiniai sako savo mintis apie pyktį, pasakoja
nutikimus, kur sutiko pyktį.
• Modeliuoja situacijas, kaip gyventi be pykčio.
• Aptaria žaidimo poveikį vaikui, kaip jaučiasi, kai
neturi pasakyto daikto, kai nespėja pasikeisti ir
lieka rato viduryje.
22. Pasaulio pažinimas
Pyktis-piktžolė
• Mokiniai lygina pyktį su piktžole.
• Vyksta į sodą – daržą, tyrinėja žolyną, ieško
piktžolių.
• “Minčių lietus” apie piktžolių žalą augalams.
• Iškasę piktžoles, apžiūri jos dalis ir jas įvardija.
• Piktžoles džiovina ir ruošia herbaro gamybai.
32. Matematika- statistika
• Progimnazijos žaliajame plote ieško piktžolių
pagal savo herbarą.
• Skaičiuoja, lygina kurių piktžolių rado
daugiausia.
• Formuluoja išvadą - daugiausia auga kiaulpienių
ir dilgėlių.
35. IŠVADOS
1. Išraukime piktžoles- išraukime ir pyktį.
2. Pykčiui- NE!
3. Piktžolės kenkia augalams, atima maisto medžiagas,
užstoja šviesą, teršia aplinką.
4. Piktžolės nustelbia augalus, tada augalai auga prastai,
gali visiškai išnykti.
5. Dėl piktžolių poveikio mažėja derlius.
6. Mažiau piktžolių, mažiau pykčio-didesnis derlius,
daugiau gėrio.
7. Integruota tema į kelis ir daugiau mokomųjų dalykų,
padeda greičiau pasiekti tikslą.
