Agenda 03 tec-2021

REPÚBLICA DEL ECUADOR
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COLEGIO DE BACHILLERATO “JORGE ENRIQUE
CHÁVEZ CELI”
Jumón – Santa Rosa – El Oro – Ecuador
PERIODO LECTIVO
2021 – 2022
AGENDA SEMANAL Nº 03
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE-TUTORA: LIC. SILVIA MARIELA LAINESRAMOS,MGS. CURSO: PRIMERO
TEMA: RETORNO SEGURO A CLASES ESPECIALIDAD BACHILLERATOTÉCNICO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir
sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
INDICACIONES
Desarrollarásunproyectopara comprenderque laciudadaníamundial ylacultura de paz exigenel respetoylaprácticade losderechoshumanos,lajusticiasocial,la
diversidad, laigualdadentre todoslossereshumanos.
Para realizarlasactividadesplanteadas,recuerdautilizaryreutilizarlosmaterialesdisponiblesencasa,talescomo:
 Textosescolaresdel Ministeriode Educaciónde este añoy de años anteriores
 Cualquierdiccionarioque tengasencasa
 Hojasde cuadernoo reutilizablesconespacioparaescribir
 Goma (pegamento) ocintaadhesiva
 Espejo
 Cartulinasocartón que sirvade soporte
 Lápicesde cualquiercolor,borrador,bolígrafos,pinturas,marcadoresuotrosmaterialesque tengasencasa
¡Tu imaginación es muy importante para este proyecto!
SEMANA DEL 05 DE JULIO AL 09 DE JULIO
LUNES, 05 DE JULIO DE 2021
DOCENTE: LIC. MAGALI MEDINA
ASIGNATURA:
SISTEMAS
OPERATIVOS
CONTENIDOS/ACTIVIDADES RECURSOS

TEMA
SISTEMA DE
NUMERACIÓ
N OCTAL
(base 8):
SISTEMA DE NUMERACIÓN OCTAL (base 8):
Losnúmerosse representanmediante ochodígitosdiferentes:0,1,2,3, 4, 5, 6 y 7. Cadadígitotiene,naturalmente,unvalordistinto
dependiendo del lugar que ocupen. El valor de cada una de las posiciones viene determinado por las potencias de base 8.
Conversiónde un númerooctal a decimal
Cada número se multiplica por la base 8 elevado a las potencias empezando desde el 0 de derecha a izquierda.
Ejemplo: El número octal 2738 tiene un valor que se calcula así:
2*83
+ 7*82
+ 3*81
= 2*512 + 7*64 + 3*8 = 149610
2738 = 149610
Revise el siguiente link para más información:
https://www.youtube.com/watch?v=lVdiK3h6deA
Conversiónde un númerodecimal a octal
La conversiónde unnúmerodecimal aoctal se hace con lamismatécnicaque ya hemosutilizadoenlaconversiónabinario,mediante
divisionessucesivaspor8y colocandolosrestosobtenidosenordeninverso.
Ejemplo:Escribirenoctal el númerodecimal 26610 tendremos que hacer lassiguientesdivisiones:
Revise el siguiente link para más información:
https://www.youtube.com/watch?v=lCIEHe4u2DM
ACTIVIDADES AUTÓNOMAS
1. Realiza la conversión del sistema de numeración Octal a Decimal: 7538
2. Realizalaconversióndel sistemade numeración Decimal aOctal: 45610
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
DOCENTE: LIC. ENRIQUEAYALA
ASIGNATURA:
INGLES
CONTENIDOS/ACTIVIDADES
RECURSOS

TEMA
Present
simple –
Affirmative
form
Present simple – Affirmative form
The Originof Water.
ACTIVIDADES: MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
DOCENTE MGS. MERY COSTA TORRES
ASIGNATURA:
QUÍMICA
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS

TEMA:
SOLUCIONES O
DISOLUCIONES
SOLUCIONES O DISOLUCIONES
1. Observar el siguiente video: https://youtu.be/mps-HK5Dpvc
Hemosvistoque las mezclashomogéneasanivel molecularde doso más sustancias,que puedenhallarseenproporciones
variables,recibenelnombre de disoluciones.Algunosejemplossonelvinagre,el ácidoclorhídrico,el aire,lasangre,el agua
de mar, etc.
En las disolucionesacuosasllamamosdisolventealaguay solutoalotro uotroscomponentes.Estanomenclaturaseamplía
acualquierdisolucióndedoscomponentes,demaneraquealmásabundantelo llamamosdisolventey almenosabundante,
soluto.Laspropiedadesdelasdisolucionesdependendelasquepresentansuscomponentes,aunque,engeneral,larelación
no es directaentreunasy otras.Así,porejemplo,elagua puray la salno conducenlaelectricidad; sinembargo,ladisolución
de sal en agua sí es conductora.
TRABAJO AUTÓNOMO
 Indica cuál es el disolvente y cuál es el soluto en cada una de las disoluciones siguientes: a. Soda (agua y dióxido de
carbono). b. Mezcla combustible (gasolina y aceite). c. Fundición (hierro y carbono).
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
MARTES 06 DE JULIO DE 2021
DOCENTE LIC. MAIRA PEREZ

ASIGNATURA:
EDUCIÓN
CIUDADANA
CONTENIDO/ACTIVIDADES
RECURSOS
TEMA:
La Democracia
La Democracia
La democraciasocial esunasociedaddonde el poderresideenel Congresode laNación,donde están diputadosysenadores.…Una
sociedadque respetalasminorías,donde losciudadanossonlibrese igualesante laley,igualessoloenderechosyenigual es
circunstancias;unasociedadsinpobresyexcluidos.
La democracia, como modelo de gobierno de la modernidad, se basa en asignara las personas la condición de ciudadanos
y ciudadanas,
iguales ante la ley, libres para actuar, para elegira sus gobernantes o para ser electas como autoridades en condiciones de
equidad.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Existe democracia en el Ecuador. Explica 3 formas o manera de practicar democracia como ciudadano ecuatoriano.
Puede haber Democracia sin ciudadanía?
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
DOCENTE: MGS. SILVIA MARIELA LAINESRAMOS
ASIGNATURA
SOPORTE
TECNICO
Alimentación AC. - Se denomina corriente alterna, a la corriente eléctrica en la que la magnitud y el sentido varían
cíclicamente.
Alimentación CD. - La corriente continua o corriente directa es el flujo continuo de electrones a través de un conductor
entre dos puntos de distinto potencial,
es decir las cargas eléctricas circulan siempre en la misma dirección.

ACTIVIDAD AUTÓNOMA
Realiza un cuadro comparativo acerca de la alimnetación AC y Alimentación CD.
DOCENTE: MGS.MERY COSTA TORRES
ASIGNATURA
BIOLOGIA
TEMA: LA CÉLULA
1. Observar el siguiente video: https://youtu.be/JLNokMENF6s
La célula,portanto, esla base de lavida,pero,igual que encontramosdiversidadde organismos,tambiénexiste diversidad de
células. Principalmente diferenciamos dos tipos de células: procariotas y eucariotas.
Célula procariota
Definimosa la célula procariota (pro = ‘antes de’ y carión = ‘núcleo’) como una célula que no posee un núcleo verdadero, ya
que carecen de envoltura nuclear que delimite la zona donde se encuentra el material genético.
Ademásde la ausenciade envolturanuclear,lacélulaprocariotase caracterizapor tenerun tamañopequeño,entre 1 y 5 μm;
por no poseer orgánulos y por ser el tipo de célula presente en bacterias.
Célula eucariota
La célulaeucariota(eu =‘verdadero’ycarión= ‘núcleo’) esaquellacélulaque poseeunnúcleoreal definidoporunaenvoltura
nuclear y en cuyo interior se encuentra el material hereditario. Su tamaño es variable, pero siempre mayor al de las células
procariotas y puede ir desde 10 μm hasta varios centímetros como los huevos de algunas aves.Dan origen a todos los seres
vivosque noson bacterias,estoes,a losorganismospertenecientesalosreinosprotoctista,fungi,plantae yanimalia.Aunque
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
LA CELULA

existendiversostiposde célulaeucariotacomolasque conformanaloshongos,lasalgasolosprotozoos,lascélulaseucariotas
más representativas son la célula vegetal y la célula animal.
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
¡Qué tienen en común todas las células? Haz un cuadro
comparativo entre la célula procariota y la eucariota.
ASIGNATURA
ECA
TEMA: MATERIALES, HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS DE LOS DIFERENTES LENGUAJESARTÍSTICOS
TÉCNICAS ARTÍSTICAS
Parael estudiodescriptivode unaobrade arte esimportante considerarlosaspectostécnicosymaterialesconque laobrafue realizada.
 Los materiales son las herramientas con las que podemos dibujar, pintar o esculpir.
 La técnica la suma de procedimientos y procesos con que construye la obra de arte.
El estudio descriptivo de las obras pueda dividirse en:
 Estudio de lo pictórico.
 Estudio de lo escultórico.
 Estudio audiovisual.
Estudio de lo pictórico
El dibujo: Es un procedimiento que puede aparecer solo o como base para aplicar otras técnicas. Hay que distinguir entre el dibujo
artístico (realizado a mano alzada) y el dibujo técnico (realizado con instrumentos de dibujo).
DIBUJO ARTÍSTICO DIBUJO TÉCNICO
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
LA CÉLULA

Busca plasmar
sensaciones personales,
influenciadas por la
imaginación y las
vivencias individuales.
Pretende ser objetivo y representar los objetos lo
más parecidoa la realidad,usandoescalas,a finde
proporcionar la información técnica necesaria para
su análisistécnico.Las técnicas más empleadasson
los lápices, el carboncillo o la tinta, los pasteles,
lápices de cera.
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
 Recorta y pega un dibujo artístico y uno técnico. Si tienes las habilidades y deseas dibujarlas, sería mucho mejor.
MIÉRCOLES 07 DE JULIO DE 2021
DOCENTE: MGS.SILVIA MARIELA LAINES RAMOS
ASIGNATURA
LENGUA Y
LITERATURA
TEMA
TEXTOS
ARGUMENTA
TIVOS
 Analiza y responde la siguiente pregunta:
 ¿conoces que es un texto argumentativo?
 ¿Dónde puedes encontrar este tipo de textos?
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb

 ¿Para qué sirven?
 Por medio de la plataforma de trabajo expresa tus opiniones.
 Observa la siguiente imagen y conoce los tipos de textos argumentativos que existen.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
 Lee y analiza en que consiste un ensayo argumentativo.
El ensayo argumentativo es un escrito en elque se propone y defiende una postura personal sobre un tema o problemática determinada.
Tiene como objetivo defender una tesis y convencer al lector mediante el uso de argumentos.
Para conocer más sobre el ensayo argumentativo visitamos el texto de lengua y literatura página 25.
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
DOCENTE: LIC. ROSA CARRIÓN
ASIGNATURA
MATAMÉTICA
TEMA: RADICACIÓN DE NÚMEROS REALES.
ACTIVIDADES:
MATERIALES:

RADICACIÓN DE
NÚMEROS
REALES
1. Lee la información del tema y resuelve los ejercicios planteados.
Vamos a analizar el siguiente ejemplo: Un turista que se encuentra enAmbato se dirige a Quito. Paraello,tiene que desplazarse por diferentes
trayectos, cuyas distancias son: 18 km, 19 km, 15 km, 27 km, 7 kmy 13km,respectivamente. ¿Cuálesladistanciaque debe recorrer?
169,84 km. 176,84 km. 149,84 km.
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓNDE RADICALES SEMEJANTES
Para sumar o restarradicalessemejantesse agrupanlosradicalessemejantesyse operanloscoeficientes.
Ejemplo:
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓNDE RADICALES NO SEMEJANTES
Para sumar o restarradicalesse reducena radicalessemejantesyse operanloscoeficientes.
Ejemplos:
Descomponemosenfactoreslosradicandosy extraemosfactores de losradicales(si esposible) ylosmultiplicamosporel coeficiente
del radical correspondiente, de la siguiente manera:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS

TRABAJO AUTONOMO
• Resolverlos siguientesejerciciosde sumay resta de radicales.
DOCENTE: LIC. CECILIA LAINES VÁSQUEZ
ASIGNATURA
FILOSOFÍA
TEMA:
La lógica de
Aristóteles
La lógica de Aristóteles
Con Aristótelesnace unacienciadel saberhumanoque se llamalógica(de logos, 'razón').Esunanálisisde cómoel
espírituhumano,que esun«animal racional»,descompone el pensamientoyel lenguaje.Lasfuncioneselementalesdel
espírituson:• El concepto:Es el elementomássimple.Esunarepresentaciónque expresaloesencial, lonecesarioy
permanente de unacosa.
• El juicio:Es la uniónde dosconceptosconfinde enunciar(afirmaronegar) algo.
• El raciocinio:Es lapiezacentral de la lógicaaristotélica.
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
 ¿Por qué necesitamoslalógicasegúnAristóteles?
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
JUEVES, DE 08 JULIO DE 2021

ASIGNATURA
PROGRAMAC
IÓN
TEMA:
EXPRESIONES
EXPRESIONES:
Son combinacionesde constantes,variables, símbolosde operación,paréntesisynombresde funcionesespeciales.Lasmismasideas
son utilizadas en notación matemática tradicional; ejemplo: 𝑎+(𝑏+3)+√𝑐
Una expresión consta de operandos (valores) y operadores (símbolos)
TIPOS DE OPERADORES:
 Aritméticos
 Relación
 Lógicos
Operadores Aritméticos:
Sirven para realizar operaciones aritméticas con variables numéricas, forman expresiones aritméticas.
Ejemplo:
Más ejemplos:
2 ^ 3 8 es igual a 23
= 8
SQR() Raíz cuadrada
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS

45 DIV 9 5 (cociente)
45 MOD 9 0 (resto o residuo)
Para realizarlaresoluciónde expresionescon los operadores, debe tomarse en cuenta el orden de prioridad de los operadores, así:
1. ( ), [ ], { }
2. ^, SRQ ()
3. *, /, DIV, MOD
4. +, -
variables EJEMPLO DE EXPRESIONES
A=2 A*B + C^B – (B DIV A)
B=3 2*3 + 1^3 – (3 DIV 2) Reemplazamos variables
C=1 2*3 + 1^3 – 1 Resolvemos ( )
2*3 + 1 – 1 Resolvemos ^
6 + 1 – 1 Resolvemos *
6 Respuesta
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
Obtén el valor de cada una de las siguientes expresiones:
a) 14 div 2
b) 25 mod 4
 Resolver la siguiente expresión:
Si el valor de A es 4, el valor de B es 5 y el valor de C es 1,
B * A + (B ^ 2) - 21 MOD A * C
DOCENTE: LIC. ROSA CARRIÓN
ASIGNATURA
FÍSICA

TEMA:
DESPEJE DE
VARIABLESEN
UNA FÓRMULA
TEMA: DESPEJE DE VARIABLES EN UNA FÓRMULA
ACTIVIDADES :
1. Lee la información del tema y resuelve los ejercicios planteados.
¿Sabías qué?Despejaresunprocesoque consiste enmodificarunaecuaciónhastaque lavariable oincógnitaquede aisladaenuno de
los miembros de la igualdad.
Pasos para despejar:
• Elegir cuál variable se va a despejar
• Aislar en un miembro de la ecuación, la variable o el término en donde se encuentra la variable a despejar
Reglas del despeje:
1.- Lo que está sumando pasa restando.
2.- Lo que está restando pasa sumando
3.- Lo que está multiplicando pasa dividiendo
4.- Lo que está dividiendo pasa multiplicando
¿Qué es una ecuación?
Es unaigualdadenlaque aparecennúmerosyletras(incógnitas)que se relacionan, y es posible encontrar el valor de las incógnitas
mediante operaciones aritméticas.
En una ecuacióndistinguimosdosmiembros:El primermiembroesla expresiónque se encuentraal lado izquierdode laigualdadyel
segundo miembro es la expresión que está a la derecha.
Ejemplo de despejar variables:
1) 2)
?
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS

ACTIVIDAD AUTÓNOMA
Resolverlos siguientesejerciciosde despeje de variablesde una fórmula:
1) despejar V
2) despejar Vo ; a ; t
DOCENTE: ING. JAVIER MEDINA
ASIGNATURA
EMPRENDIMI
ENTO
Y GESTIÓN
TEMA:
Punto de
equilibrioy
proyecciones
financieras.
Punto de equilibrioy proyeccionesfinancieras.
1. Expón lo que entiendes por:
Punto de equilibrio.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Margen de contribución variable.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Proyecciones.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––
2. Encuentra el punto de equilibrio en unidades con los siguientes datos.
Una emprendedora de calzado crea un nuevo diseño y lo venderá al público por $ 45 cada unidad. El costo variable para
producir cada par de zapatos es de $ 25 y el costo fijo es de $ 2 500
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS

3. Escribe acerca de la importancia del punto de equilibrio para un emprendimiento.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––
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VIERNES, 09 DE JULIO DE 2021
DOCENTE MGS.SILVIA MARIELA LAINES RAMOS
ASIGNATURA:
APLICACIONES
OFIMÁTICAS
TEMA:
MICROSOFT
WORD 2016
MICROSOFT WORD 2016
CREAR UN DOCUMENTO EN BLANCO CON WORD ABIERTO
Puedes crear un nuevo documento una vez que ya has abierto Word y has comenzado a
trabajar con el programa. Tan solo sigue estos pasos:
Paso1: Haz clicenpestañaArchivo.Escogerlaopción Nuevo
Paso 2: Seleccionar Documento en blanco
Maneras de ver un documento en Word
Word cuenta con tres modos diferentes en los que puedes visualizar tu documento.
¿Cómo cambiar el tipo de vista?
En la parte inferiorderechade laventanade Wordveráslosbotonesparaactivarcada unode lostiposde vista.Hazclicsobre el botón
del tipo de vista que quieras activar y listo.
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS

Modo de lectura Diseño de impresión Diseño Web
O también en el menú Vista
Tipos de vista:
 Modo de lectura: En este tipo de vista todos los comandos de edición, como la cinta de opciones, están ocultos, así que tu
documentoocuparátodoel espaciodelapantallaparaque puedasconcentrartemejorenloque estásleyendo.Apareceránflechas
al lado derecho e izquierdo de la pantalla que te permitirán moverte entre las páginas que conforman el documento.
 Diseño de impresión:Este es el tipo de vista que manejascuando estáscreandoy editandoun documento.Hay saltoso quiebres
entre cada página del documento que te permiten ver cómo quedará una vez que esté
impreso.
 Diseño web: Este tipode vista remueve todoslosquiebresosaltosdepáginaparaayudarteavisualizar
cómo se vería el documento en una página de internet.
Ayúdate con: https://support.microsoft.com/es-es/office/crear-un-documento-28508ada-9a3c-4333-a17b-cb29723eb64c?ui=es-
es&rs=es-es&ad=es
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
1. Escribe lospasos para crear un documentonuevoenWord.
2. Dibuja los3 tiposde vista enWord.
DOCENTE: LIC. FLORISELVA FLORES
ASIGNATURA:
HISTORIA
TEMA:
LA CULTURA
. La cultura
A lo largo del tiempo, la palabra cultura se ha usado con distintos significados.
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora

En la antigua Roma, donde se usó por primera vez, la palabra latina cultura significaba
«cultivo dela tierra».Luego se la usó para referirseal cultivo decualquier naturaleza,por
lo que también se usó para el «cultivo de las especies humanas».
Pronto llegó a ser sinónimo de civilización, vocablo la actualidad. También latino que lo
podemos traducir como «pertenencia a la ciudad», lugar donde el hombre había
superado el salvajismo, la barbarie o la rusticidad de los pueblos que no tenían una
«civilización». De ahí viene que la cultura no solo se refiera al cultivo de la humanidad
sino también al progreso humano.
Pero desdeel siglo XVIII,el romanticismo empezó a diferenciar entrecivilización y cultura,
refiriéndose con el primer término al desarrollo material (económico y tecnológico);
mientras el segundo se refería al cultivo de las facultades espirituales o intelectuales.
En estas facultades intelectuales estaban incluidas la filosofía, la religión, la ciencia, el arte, etc.
Así, la persona culta era aquella que se dedicaba a las letras y a las artes, mientras su contrario era el «inculto». Esta di stinción es frecuente en la
actualidad.
l más respetuoso de la diversidad degrupos humanos porque:
• No discrimina entre «hombres cultos» y «hombres incultos», como lo hacía el concepto del Romanticismo. En cambio hablamos de «diferencias
culturales».
• No discriminaentrepueblos de «cultura occidental o europea» y «nativos»,como los
de América, que fueron considerados «salvajes» por tener una cultura distinta.
En resumen, la cultura designa al conjunto de las prácticas humanas, entre ellas
economía, política,ciencia,derecho, religión,moral,etc., que caracterizan a un grupo
humano. De ahí que hablemos de cultura incaica, cultura occidental, cultura
ecuatoriana, etc.
En las ciencias sociales,el sentido de la palabra cultura es más amplio,pues abarca el
conjunto de las producciones materiales (objetos) y simbólicas (significados,
regularidades normativas, creencias y valores) de una sociedad.
Empleos equívocos de la palabra cultura
Una vez establecido el correcto significado de cultura, podemos identificar algunos
usos equívocos que le damos al término en la vida cotidiana.
• Como estado de desarrollo intelectual: le decimos «culta» a una persona que ha acumulado gran cantidad deinformación sobreun aspecto de la
cultura (arte, ciencia, etc.).
• Como proceso para alcanzar ese estado de desarrollo intelectual: llamamos cultura o actividades culturales a la producción simbólica: teatro,
música, danza, artes; pero la producción material también lo es.
• Los productos de la llamada actividad cultural: como los cuadros, esculturas, piezas musicales.
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
2 Escribir y explicar con un ejemplo de un aspecto de la vida sobre la relación de la cultura y la producción material y simbólica
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
DOCENTE: LIC. CARMEN PALADINES FLORES

ASIGNATURA:
CULTURA
FÍSICA
TEMA
Higiene
Postural
del
ejercicio
Higiene Postural del ejercicio
 Los hábitos posturales es otro de los factores de riesgo que
se deben de controlar para prevenir lesiones; así; así en el
ámbito educativo ese factor debe ser controlado a través de
una correcta educación, mediante la realización de ejercicios
correctos y la concienciación de los inadecuados.
 Así, con uso correcto del cuerpo y un mejor conocimiento
teórico- práctico de los principios básicos delmovimiento,
podemos disminuir el peligro de lesiones tanto en actividades propias de la Actividad Física y el deporte (ejercicios
de fuerza- resistencia como los abdominales o de estiramientos etc.) como en aquellas actividades de la vida
cotidiana (postura sentado levantar y/o transportar un peso etc.).
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
1. Escriba las normas de higiene Postural.
2. Practica los siguientes ejercicios posturales en compañía de un familiar
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
NECESIDAD
EDUCATIVA
CONTENIDOS
ESENCIALES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES A DESARROLLAR RECURSOS
ELABORADO REVISADO APROBADO
LIC. SILVIA MARIELA LAINES RAMOS, MGS. Lic. SILVIA MARIELA LAINES RAMOS, MGS LIC. CARLOS LEONEL RAMÓN ALVARADO
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 04 de juliode 2021 Fecha: 04 de juliode 2021 Fecha: 04 de juliode 2021

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