agenda 1

1. REPÚBLICA DEL ECUADOR
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COLEGIO DE BACHILLERATO “JORGE ENRIQUE
CHÁVEZ CELI”
Jumón – Santa Rosa – El Oro – Ecuador
PERIODO LECTIVO
2021 – 2022
AGENDA SEMANAL Nº 10 PROYECTO 03
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE-TUTORA: LIC. SILVIA MARIELA LAINESRAMOS,MGS. CURSO: PRIMERO
TEMA: CIUDADANÍAMUNDIAL: CIENCIAY TECNOLOGÍA ESPECIALIDAD BACHILLERATOTÉCNICO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar a la ciudadanía mundial, ciencia y tecnología como factores de transformación, inculcandolo conocimientos, habilidades,
valores y las actitudes que los educandos necesitan para poder contribuir a un mundo más inclusivo, justo y pacífico.
INDICACIONES
Desarrollarásunproyectopara comprenderque laciudadaníamundial ylacultura de paz exigenel respetoylaprácticade losderechoshumanos,lajusticiasocial,la
diversidad, laigualdadentre todoslossereshumanos.
Para realizarlas actividadesplanteadas,recuerdautilizaryreutilizarlosmaterialesdisponiblesencasa,talescomo:
 Textosescolaresdel Ministeriode Educaciónde este añoy de años anteriores
 Cualquierdiccionarioque tengasencasa
 Hojasde cuadernoo reutilizablesconespacioparaescribir
 Goma (pegamento) ocintaadhesiva
 Espejo
 Cartulinasocartón que sirvade soporte
 Lápicesde cualquiercolor,borrador,bolígrafos,pinturas,marcadoresuotrosmaterialesque tengasencasa
¡Tu imaginación es muy importante para este proyecto!
SEMANA DEL 30 AL 03 DE AGOSTO
LUNES, 30 DE AGOSTO DE 2021
DOCENTE: LIC. MAGALI MEDINA
ASIGNATURA:
SISTEMAS
OPERATIVOS
CONTENIDOS/ACTIVIDADES RECURSOS

2. EJERCICIOS DE SISTEMAS DE NUMERACIÓN Y SUS CONVERSIONES
SISTEMA DE NUMERACIÓN VALORES
1 Sistema DECIMAL o de base 10 Consta de 10 dígitos:
{0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}.
2 Sistema BINARIO o de base 2 Consta de 2 dígitos: {0, 1}.
3 Sistema OCTAL o de base 8 Consta de 8 dígitos: {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}.
4 SistemaHEXADECIMALo de base 16 Consta de 16 dígitos:
{0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F}.
CONVERSIONES
Conversión de binario a decimal:
El número binario 10112 a número decimal
1*23
+ 0*22
+ 1*21
+ 1*20
, es decir:
1*8 + 0*4 + 1*2 + 1*1
8 + 0 + 2 + 1
10112 = 1110 (Respuesta)
Conversiónde decimal a binario:
El número decimal 4210 a número binario
Entonces: 101010
4210 = 1010102 (Respuesta)
Conversiónde octal a decimal:
El número octal 2738 a número decimal
2*83
+ 7*82
+ 3*81
2*512 + 7*64 + 3*8
1024 + 448 + 24
2738 = 149610 (Respuesta)
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
TEMA:
EJERCICIOS DE
SISTEMAS DE
NUMERACIÓNY
SUS
CONVERSIONES

3. Conversiónde decimal a octal:
El número decimal 26610 a número octal
26610 = 4128 (Respuesta)
Conversiónde octal a binario:
526548 = 1010101101011002 (Respuesta)
Conversión de binario a octal:
(101010111011101)2 = 527358 (Respuesta)
Conversión de hexadecimal a decimal:
El número (8A)16 a decimal
8x161
+ A x160
Octal 0 1 2 3 4 5 6 7
Binario 000 001 010 011 100 101 110 111
16 16

4. 8x16 + 10x1
128 + 10
13810 = 8A16 (Respuesta)
Conversión de decimal a hexadecimal:
El número decimal 103910 a hexadecimal
103910
103910 = 40F16 (Respuesta)
ACTIVIDAD AUTÓOMA
Realiza un ejercicio de cada una de las 8 conversiones de Sistema de Numeración aprendidas:
1. BINARIOA DECIMAL: 111002
2. DECIMAL A BINARIO: 8810
3. OCTAL A DECIMAL: 3568
4. DECIMAL A OCTAL: 51210
5. OCTAL A BINARIO: 46358
6. BINARIOA OCTAL: 1110001010002
7. HEXADECIMAL A DECIMAL: 7F16
8. DECIMAL A HEXADECIMAL: 248610
NOTA: Revisarlos videosde clases pasadasacercadeconversionescompartidosenWhatsAppy enTEAMS.
DOCENTE: LIC. ENRIQUEAYALA
ASIGNATURA:
INGLES
CONTENIDOS/ACTIVIDADES
RECURSOS

5. TEMA
HOW MUCH
DO YOU
KNOW
ABOUT
COMPUTERS
?
TEMA: HOWMUCH DO YOU KNOW ABOUT COMPUTERS?
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
DOCENTE MGS. MERY COSTA TORRES
ASIGNATURA:
QUÍMICA
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS

6. TEMA:
NÚMERO
CUÁNTICO
SPIN (MS)
NÚMERO CUÁNTICOSPIN (MS)
Solo puede tomar los valores+ 1 2 y - 1 2 Está
relacionadoconel girodel electrónrespectoasueje,
lo que genera un campo magnético con dos posibles
orientaciones, según el sentido del giro. Una vez
descritos los cuatro números cuánticos, es fácil
comprender que cada orbital atómico está
representadoporlostresnúmeroscuánticosn,l yml,
que suelendesignarseporunnúmero(el nivel) yuna
letra (el subnivel) mientras que la descripción de cada electrón en el átomo requiere, además, del cuarto número
cuántico, ms. La tabla siguiente muestra la distribución de los electrones por niveles y orbitales.
Una vez descritos los cuatro números cuánticos, es
fácil comprender la ubicaciónde los electrones en los
orbitales, y de estos en los niveles de energía. Hemos
visto que los protones y los neutrones se encuentran
en el núcleo del átomo. Veamosa continuacióncómo
se distribuyen los electrones en la corteza. • Los
electronesse encuentranenorbitales.Encada uno de
elloscabe unmáximodedoselectrones.•Losorbitales
se agrupan en siete niveles energéticos. • Cada nivel
de energía posee uno o varios orbitales, diferentes,
denominados s, p, d, y f. El número de orbitales de
cada tipo, y el número de electrones que caben en cada uno de ellos, son los siguientes:
TRABAJO AUTÓNOMO
Complete en el esquema de ejemplo los orbitales y número cuánticos que falten en el siguiente esquema.
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS

7. MARTES 31 DE AGOSTO DE 2021
DOCENTE LIC. MAIRA PEREZ
ASIGNATURA:
EDUCIÓN
CIUDADANA
CONTENIDO/ACTIVIDADES
RECURSOS
TEMA:
El rol de cada
uno de los
componentes
del Estado
TEMA: El rol de cada uno de los componentes del Estado
Historia y proceso de conformación del Estado ecuatoriano Desde el 13 de mayo de 1830 se
constituyó bajo el argumento de “crear un Estado libre e Independiente” llamado Ecuador en
“harás de launidad”puesse produjouna resistenciaporparte de Guayaquil yCuencapara llevar
el nombre de Quitoque constituye unaherenciaindígenamantenidaenlaReal Audiencia.Ensus
inicios los terratenientes eran los señores de la tierra, controlan regionalmente al Estado,
remplazaron a las autoridades de la corona y su poder se encamino al control regional y local
asentadoenel régimenhacendatario.Lamayoríade lapoblacióneraindígenasujetaalahacienda
por el vínculo del concertaje. El centro del poder constituido por la clase dominante (terrateniente) optó por construir una nación
excluyente, se prohibió legal y socialmente la participación de los pueblos indígenas dentro del proceso organizativo de construcción
del Estado. Por ejemplo: se mantuvo una votación restringida y de igual manera para acceder a cargos que manejaban la dirección
política y económica del Estado se excluía a quienes no eran propietarios o no tenían una renta económica.
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
Investiga:
¿Qué esel Estado y su rol?
¿Qué hace el Estadopor laspersonas?
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
DOCENTE: MGS. SILVIA MARIELA LAINESRAMOS
ASIGNATURA
SOPORTE
TECNICO
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS

8. TEMA:
Detección de
daños básicos
en equipos
informáticos
El disco duro. Recientes análisis han demostrado que el firmware que controla los discos duros contiene elementos que se pueden
piratear,dañandoel dispositivode tal maneraque nohayareparaciónposibleyque laformamás fiable de deshacersedel malware sea
destruyendo el disco duro. No obstante, este tipo de ataques resultan caros y complicados, por lo que sólo aquellos en los que se
guarden datos muy valiosos tienen probabilidades de ser hackeados.
La interfaz USB. BadUSB es una vulnerabilidad crítica que permite inyectar un código malicioso en el controlador del USB y ningún
antivirus es capaz de detectarlo. Algunos expertos, incluso, aconsejan dejar de usar los puertos USB para minimizar los riesgos.
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
¿Cuáles son los fallos que se producen en el disco duro a menudo?
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
DOCENTE: MGS.MERY COSTA TORRES
ASIGNATURA
BIOLOGIA
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS
TEMA:
BIOTECNOLOGÍA -APLICACIONES EN AGRICULTURA
MATERIALES:
 Portafolio

9. BIOTECNOLOGÍ
A -
APLICACIONES
EN
AGRICULTURA
1. Observar video:
https://youtu.be/xPZPVl5oO_o
• Controlbiológico de plagas: Consisteen la utilización de un enemigo natural
del organismo plaga. Es un sistema muy específico y sin los efectos secundarios
que conlleva la utilización de plaguicidas químicos que pueden acumularse y
perjudicar gravemente el medioambiente.
. Para el control biológico, empleamos virus, bacterias, hongos, protozoos y
nematodos.
• Biopesticidas: Lo Biopesticidas son pesticidas cuyo ingrediente activo es un
virus, un hongo o una bacteria. Algunas bacterias, hongos o protozoos producen
toxinas altamente específicas que podemos utilizar para controlar determinadas
plagas.
Los pesticidas no solo sirven para matar insectos, también incluyen sustancias químicas para el control de hierbas,
roedores, moho, gérmenes y otros. Muchos productos domésticos
contienen pesticidas. Los pesticidas pueden proteger su salud al matar los
gérmenes, los animales o las plantas que pueden causarle daño.
TRABAJO AUTÓNOMO
Contesta:
¿Se puede considerar a la Biotecnología como una de las mejores posibilidades
para evitar un empobrecimiento catastrófico de la humanidad y su medio natural?
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
DOCENTE: LIC. MAGALI MEDINA
ASIGNATURA
ECA
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS
TEMA: MATERIALES:
 Portafolio

10. Tipos de plano:
Es cuando el dibujante ofotógrafoseleccionalaparte de la realidadque le interesarepresentarenlaviñetayparaelloutiliza
diferentestiposde planoscomoenel cine.Tantolaposiciónenlaque situemoslacámara como laescalacon la que vayamosa sacar
nuestromotivofotográficoosujeto, determinaránel tipode planode nuestraimagen:
Tipos de plano:
1. PlanoEntero: Es el planoenel que aparece todoel
cuerpo.Tendremosque cuidarlapose de nuestro
modelo.
2. PlanoAmericano/TresCuartos:Corta al protagonista
aproximadamente alaaltura de la rodillaopor el
muslo.
3. PlanoMedio:Nos acercamosun poco másque con el
planoanterior, cubriendodesde lacabezahastala
cintura.
4. PlanoMedioCorto: Conocidocomo planode
bustoo primerplanomayor. Este tipode plano recoge
el cuerpodesde lacabezahasta debajoomitaddel
pecho.
5. Primer Plano:Tambiénllamadoprimerplanomenoro
de retrato, recoge el rostro y loshombros.
6. PrimerísimoPrimer Plano:Captael rostro desde la
alturade la frente hastapordebajode la barbilla.
7. Planodetalle: Es el más cercanode todos,y es el que recoge unapequeñaparte del cuerpo.
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
Tómate fotografías o toma a algunode tus familiaresaplicando 3 tipos de plano e imprime lasfotostamañopequeñoypégalasentu
portafolio.
Si no cuentas con computadora e impresora, busca en revistas viejas, textos de años anteriores o periódicos, recorta y pega en tu
portafolio.
NO olvides escribir el nombre del tipo de plano.
Refuerza con el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=w6bVH-Btruk
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
MIÉRCOLES 01 DE SEPTIEMBRE DE 2021
DOCENTE: MGS.SILVIA MARIELA LAINES RAMOS

11. ASIGNATURA
LENGUA Y
LITERATURA
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS
TEMA
REALISMO
SOCIAL
ECUATORIANO:
GENERACIÓN
DEL 30
TEMA: REALISMO SOCIAL ECUATORIANO:GENERACIÓN DEL 30
En el Ecuador, enlas primerasdécadasdel sigloXX,casi enparalelo
con el restode Latinoaméricaybastante despuésal Realismo
europeo,aparecióungrupode jóvenesescritoresque formaronloque
se denominólaGeneracióndel Treinta, representantesdel Realismo
Social ecuatoriano,endonde losprotagonistasyel lenguaje de las
narracionespertenecenal pueblo.
Los escenariosenlosque se desarrollansushistoriassonlugares
cercanosa loslectores:lasestrechascallesde Quito, loscamposy
puebloscosteños,losríos,lagunasycaseríosde pesca,
lashaciendaso latifundiosserranos,etc.Lasobrasdel RealismoSocial ecuatorianodestacanporlatradiciónoral comoelemento
importante de nuestracultura.La vidadiariadel campesinoydel citadinoestáimpresaensuspáginas:el bolónde verde conpescado,
lasfiestasencasa del compadre,lasformascaserasde pesca,el alcohol,laspasionesviolentasdel montubioydel indígena,lariqueza
de costumbresysaberesancestrales,losamorfinos,lashuelgasde obreros,lasmanifestacionescallejeras;ydenuncian lainjusticia
social,lacorrupción,el abusode poder.
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS

12. ACTIVIDAD AUTÓNOMA
1. Realizaun organizador gráfico o mapa conceptual,conlosdatosbiográficosmásrelevantese informacióndestacada de cada
uno de estospersonajes.
PARA EXPLICAR
http://javieramagua.blogspot.com/2017/01/realismo-social-ecuatoriano.html
PARA ESTUDIANTES.
https://www.youtube.com/watch?v=qta98cChefU&t=84s

13. DOCENTE: LIC. ROSA CARRIÓN
ASIGNATURA
MATAMÉTICA
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS
TEMA:
SISTEMA DE
ECUACIONES
LINEALES 2X2
POR EL MÉTODO
DE GAUSS
TEMA: SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES 2X2 POR EL MÉTODO DE GAUSS
El método de Gauss consiste en transformar un sistema de ecuaciones en otro equivalente de forma que éste sea escalonado.
EJERCICIO DE APLICACIÓN DEL MÉTODO DE GAUSS.
TRABAJO AUTÓNOMO
Observa el siguiente videohttps://www.youtube.com/watch?v=R9FJDknuLy8 parareforzarconocimientos.
Aplica el métodode Gauss para resolver los siguientessistemas:
1)
2)
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
DOCENTE: LIC. CECILIA LAINES VÁSQUEZ
ASIGNATURA
FILOSOFÍA
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS

14. TEMA:
LA FILOSOFIA
S1. LA FILOSOFIA
Atendiendo a su etimología, la filosofía (del griego philo: amor; y sophia: 'sabiduría') es el 'amor a la
sabiduría'. El filósofo, pues, es el 'amante de la sabiduría'. Esta definición se refiere, en primer lugar, a una
actitud. Todos los humanos pueden ser filósofos, porque desean saber, conocer, pero no todos llegan a
serlo, porque no todos se dedican a buscar la verdad de las cosas, más allá de lo aparente. Por otra parte, la
sabiduría consiste en encontrar la verdad, pero ¿existe esta o es igual para todos? Como no es posible dar una sola
respuesta a estas cuestiones, la filosofía, además de ser una actitud, es también un modo de vida. Es filósofo quien se
consagra a la búsqueda de la verdad, indistintamente de que la halle.
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
¿Qué esla sabiduría?
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
JUEVES, 02 DE SEPTIEMBRE DE 2021
DOCENTE: LIC. MAGALI MEDINA
ASIGNATURA
PROGRAMAC
IÓN
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS
TEMA:
EJERCICIOS
ESTRUCTURA
SECUENCIAL
EJERCICIOS ESTRUCTURA SECUENCIAL
1. Ingresar2 números,realizarla suma de ellosy el resultado de la suma imprimirlo.
ALGORITMO PSEUDOCÓDIGO
1. Inicio
2. Ingresar 2 números
3. Sumar los números
4. Imprimir el resultado
de la suma
5. Fin
1. Inicio
2. Declarar variables N1, N2
3. SUMA N1 + N2
4. Imprimir SUMA
5. Fin
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
Inicio
Fin
N1, N2
SUMA = N1 + N2
SUMA

15. 2. Realizarunejercicioque calcule el áreade untriángulorectángulode cualquiermedida.Ingresarlabase (b) yla altura(h).
NOTA: Para resolver los diagramas de flujo, veremos el software DFD para diseñar y ejecutar un flujograma.
Explicación estructura secuencial: https://www.youtube.com/watch?v=89u8equN1nI
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
Realizarel siguienteejercicio:Elaborarunpseudocódigoyunflujogramaque calcule elperímetrodelcuadrado,suresultado visualizarlo
por pantalla.
DOCENTE: LIC. ROSA CARRIÓN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
b
h 𝑨𝑻 =
𝒃 𝒙 𝒉
𝟐
L
L
L
L PC= L+L+L+L o PC = L*4

16. ASIGNATURA
FÍSICA
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS
TEMA:
SEGUNDA Y
TERCERA LEY DE
NEWTON
TEMA: SEGUNDA Y TERCERA LEY DE NEWTON
La leyfundamental de ladinámica(segundaleyde Newton):postulaquelafuerza
netaque esaplicadasobreuncuerpoesproporcional alaaceleraciónqueadquiere
en su trayectoria. La fórmula de la segunda ley de Newton es:
La leyde acción y reacción (terceraley de Newton):dice que toda accióngenerauna reacciónigual,peroensentidoopuesto. La
fórmulade ley de accióny reacciónes:
TRABAJO AUTÓNOMO
1. OBSERVA LOS GRÁFICOS E INDICA EN CADA CASO A QUE LEY CORRESPONDE:
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
DOCENTE: ING. JAVIER MEDINA
F= m.a
Donde:
F = fuerzaneta
m = masa,expresadaenKg.
a = aceleración,expresadaenm/s2
(metroporsegundoal cuadrado).
F1-2 = F2-1

17. ASIGNATURA
EMPRENDIMI
ENTO
Y GESTIÓN
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS
TEMA:
Debe y haber
Debe y haber
Si sigueslospasosque contiene el artículoque te he mencionadoenel puntoanteriorvasaaprenderahacer asientoscontables, note
quepa duda. Y mientras más practiques antes dominarás la materia, como pasa con todo….
Pero en este punto quiero llamar tu atención sobre una cuestión:
Es fundamental que tengas muy, muy claro qué es el debe y qué es el haber, porque desde un punto de vista puramente mecánico
contabilizarconsiste,básicamente, encolocarimportesycuentascontablesenel sitiocorrespondiente, que unasvecesseráel debe y
otras será el haber.
Si estás leyendo este artículo es lógico pensar que tienesalgunos conocimientos básicos de contabilidad, pero prefiero no darlo por
hecho y por si te puede ser de utilidad ten presente que:
 El debe es la parte izquierda.
 El haber es la parte derecha.
Son términos con un origen etimológico que se remonta a la edad media pero, a los efectos que nos ocupan ahora, no viene al caso
explicarlo.
Lo importante es que retengas estas dos ideas:
 En un asiento contable, el debe es la parte izquierda y el haber es la parte derecha.
 “Cargar” es anotar en el debe y “abonar” es anotar en el haber.
En el siguiente artículo lo puedes ver con más detalle y de una forma muy sencilla y clara:
Otros términos útiles
 Activo: bienes y derechos de la empresa.
 Cuentas de activo: cuentas contables que representan los bienes y derechos de la empresa.
 Pasivo: deudas contraídas por la empresa que tiene que devolver.
 Cuentas de pasivo: cuentas contables que representan las deudas de la empresa.
 Neto patrimonial o patrimonio neto: recursos propiedad de la empresa (aportaciones de los socios, resultados no
distribuidos y subvenciones, donaciones y legados)
 Cuentas de neto patrimonial: cuentas contables que representan los recursos propiedad de la empresa.
 IVA soportado:Impuestosobre el valorañadidoque laempresadebepagarensusadquisiciones de bienesyservicios.
 IVA repercutido:Impuestosobre el valorrepercutidoque laempresadebecobrara sus clientesensusoperacionesde
venta y entrega de bienes o servicios.
Ten presente estas cuatro reglas básicas
Te recuerdo 4 reglas básicas para que las tengas a mano:
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS

18. 1.- Las cuentasde Activonacen y crecen por el Debe y disminuyenporel Haber. Las cuentasde Pasivoy de NetoPatrimonial nacen y
crecen por el Haber y disminuyen por el Debe.
2.- Las cuentas de Compras y Gastos (grupo 6) funcionan como las de Activo. Las cuentas de Ventas e Ingresos (grupo 7) funcionan
como las de Pasivo. Algunas cuentas de descuentos son la excepción.
3.- Los asientoscontablessiempre debenestarcuadrados,esdecir,losimportesque figurenenel Debehande sumarlomismoque los
que figuren en el Haber.
4.- Usa el Plan contable. En él encontrarás toda la información que necesitas.
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
Manos a la obra: debes hacer los asientos contables que correspondan a las siguientes operaciones:
1.- Mi empresaha crecidomucho en poco tiempoy necesitaunasinstalacionesmásgrandes.Por eso compro un terrenoenel que el
próximo año construiré una nueva fábrica y lo pago mediante transferencia bancaria. El importe es 100.000.
2.- Pago 5.000 de un préstamo que me concedió el banco a corto plazo. Lo hago desde mi cuenta bancaria.
3.- Pago por caja los sueldos de los trabajadores que estaban pendientes de pago por importe de 2.500.
4.- He empezado a trabajar con un nuevo cliente al que creo que le voy a facturar bastante. En la primera operaciónque hacemos le
vendo mercancía a crédito por importe de 5.000.
5.- Contrato un seguro contra incendios por importe de 200 que dejo pendiente de pago.
6.- Las obras de lafábricanuevasonde mucha envergadura,asíque vana durar bastante tiempo.Comotengoque despejarunpoco el
almacéndecido alquilarunlocal yentregounafianzade 600 enefectivo.Laduracióndel contratode alquilerseráde 2años,que esel
tiempo que preveo que tardarán en estar terminadas la nuevas instalaciones de la empresa.
7.- Los clientesalosque vendíen el punto4 me ingresanlamitad de la factura enel banco. La otra mitad ladocumentamosmediante
una letra de cambio.
8.- El banco me carga encuenta420 enconceptode interesesdelpréstamoque me concedióensudía y que teníaque devolverenun
período inferior a doce meses.
9.- Invierto en acciones de Telefónica con idea de venderlas en pocos meses. El importe es euros y los pago por banco.
10.- Cobrouna comisiónporhaberpuestoencontacto a dos empresasque hanhechounaventaimportante.El importe eseurosylos
cobro por banco.
VIERNES, 03 DE SEPTIEMBRE DE 2021
DOCENTE MGS.SILVIA MARIELA LAINES RAMOS
ASIGNATURA:
APLICACIONES
OFIMÁTICAS
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS

19. TEMA:
Cambiar la
forma por una
diferente
Cambiar la forma por una diferente
Paso 1: Selecciona la forma haciendo clic sobre ella. Verás que aparece una nuevapestañaen la cinta
de opciones llamada Formato.
Paso 2: Haz clic sobre la pestaña Formato. Verás que aparecen nuevos comandos en la cinta de
opciones. Haz clic sobre el comando Editar forma.
Paso 3: Ubica el mouse sobre la opción Cambiar forma hasta desplegar la ventana de opciones.
Paso 4: Seleccionalaformadeseasponerenel documento.Verás que la forma cambiará
automáticamente.
Cambiar el estilo de la forma
Paso 1: Selecciona el estilo deseado del grupo Estilos de forma. Para ver todos los estilos, haz
clic sobre la flecha Más del grupo.
Paso 2: Mueve el puntero del mouse sobre los diferentes estilos disponibles para ver cómo
quedarían aplicados a la forma. Selecciona el estilo deseado.
Cambiar el color
De relleno de la forma
Paso 1: Una vezhayas seleccionadolaforma,haz clic sobre el comando Relleno de forma de la
pestaña Formato.
Paso 2: Selecciona el color deseado. También puedes seleccionar Sin relleno o Más colores
de relleno, si quieres un color personalizado.
Del contorno
Paso 1: Una vezhayas seleccionadolaforma,haz clic sobre el comando Contorno de forma de la
pestaña Formato.
Paso 2: Selecciona el color deseado de la paleta de colores. Desde esta ventana también puedes cambiar el grosor del contorno o
seleccionar un contorno punteado gracias a las opciones: Grosor y Guiones, respectivamente.
Refuerza con el video: https://www.youtube.com/watch?v=YwbIcHstWCw
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
Escribe brevemente los pasos para: Cambiar una forma y Cambiar el color relleno de las formas.
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
DOCENTE: LIC. FLORISELVA FLORES

20. ASIGNATURA:
HISTORIA
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS
TEMA:
Rol y prestigio
de la mujeren
la comunidad
primitiva
TEMA: Rol y prestigiode lamujerenlacomunidadprimitiva
¿Cuál esel papel de la mujerenla sociedadactual?
¿Cuálessonlasprincipalescaracterísticasde la comunidadprimitiva?
La Prehistoria comprende la mayor parte de la historia de la humanidad, desde el
Paleolítico hasta los inicios de la escritura. La lejanía en el tiempo con el presente nos
impide elaborar reconstrucciones completas, y con bastante frecuencia contamos
con datos que resultan insuficientes paraofrecer un relato detallado. Esto no significa
que no podamos conocer el pasado, sino que debemos ser cautos a la hora de
explicarlo, y evitar caer en presentismos y explicaciones anacrónicas que puedan
estar sesgadas.
La necesidad de abordar el surgimiento y la configuración del sometimiento de las mujeres en
occidente se hace cada vez más evidente a la luz de las líneas y análisis retrógrados y reaccionarios de sectores del
movimiento comunista, que a día de hoy continúan negando la existencia de la subordinación histórica de las mujeres.
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
 Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ry54A4j7Kfs y realiza una infografía de acuerdo
a los datos mas relevantes de lo observado.
MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
 Lápicesde
color
 Celular
 Computadora
VIRTUALES:
 Páginasweb
 Videos
YouTube
 WhatsApp
 Microsoft
TEAMS
DOCENTE: LIC. CARMEN PALADINES FLORES
ASIGNATURA:
CULTURA
FÍSICA
CONTENIDO/ACTIVIDADES RECURSOS
TEMA TEMA: Ejercicios de coordinación equilibrio y agilidadmotriz MATERIALES:
 Portafolio
 Lapiceros
SABÍAS QUE…?
El hombre de las comunidades primitivas, tenían su concepción del
mundoreflejabael mínimodominio sobre la naturaleza y por el otro la
organización económica de la tribu, ya que la organización de la
comunidad primitiva no tenia rangos ni jerarquías, ya que suponían
que la naturaleza estaba organizada de forma

21. Ejercicios de
coordinación
equilibrio y
agilidad motriz
La coordinaciónes unacapacidad físicacomplementariaque permite realizarmovimientosordenadosydirigidosalaobtenciónde un
gestotécnico.Es decir,lacoordinación complementaalascapacidadesfísicas básicaspara hacer de losmovimientos,gestos
deportivos.
El equilibrioesel mantenimientoadecuadode laposiciónde lasdistintaspartesdel cuerpoydel cuerpomismoenel espacio”.El
conceptogenéricode equilibrioenglobatodosaquellosaspectosreferidosal dominiopostural,permitiendoactuareficazmente ycon
el máximoahorrode energía.En todas lasactividadesfísico-deportivas,el equilibriodesempeñaunpapel muyimportante enel
control corporal.Un equilibriocorrectoeslabase fundamental de unabuenacoordinacióndinámica
general yde cualquieractividadautónomade losmiembrossuperiorese inferiores
La agilidadesunacualidadfísicaointelectual enrelaciónconlamanerade realizarunaacción.... En este
sentidohayciertasactividades,juegosodeportesque requierende unaconsiderableagilidad:el baile,la
gimnasiadeportiva,el saltode trampolín,etc.
ACTIVIDAD AUTÓNOMA
¿Qué escoordinaciónycite 5 ejemplos?
1. ¿Cuándoy enqué momentodebemosde realizarestos ejercicios?
2. Dialogarcon su familiasobre laImportanciade realizarmovimientosde coordinaciónequilibrioy
agilidadennuestravidadiariaal realizarvuestrasactividades.
3. Realizarlosejerciciosque se muestranenel videoparaelloelaborarasunaescaleraountrazoenel pisode tucasau otroespacio.
Puedes utilizar música si lo deseas. En el siguiente link- https://youtu.be/ujPgzD2N_ac
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TEAMS
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
NECESIDAD
EDUCATIVA
CONTENIDOS
ESENCIALES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES A DESARROLLAR RECURSOS
ELABORADO REVISADO APROBADO
LIC. SILVIA MARIELA LAINES RAMOS, MGS. Lic. SILVIA MARIELA LAINES RAMOS, MGS LIC. CARLOS LEONEL RAMÓN ALVARADO
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 29 de Agostode 2021 Fecha: 29 de Agostode 2021 Fecha: 29 de Agostode 2021