Семенов Алексей Львович Болгария доклад апрель 2014

1. Будущее школьной
информатики
Алексей Львович Семенов,
Ректор Московского педагогического
государственного университета, академик
АПКИТ, Казань, 16.05.2014

2. План
• Информатическое содержание
• Уровни образования и школьные
предметы. Аттестация
• Школьные учителя

3. Какую информатику изучать в школе?
• История
– 1986 «Основы информатики и вычислительной техники»
– Математики, в том числе – ставшие программистами:А. П. Ершов и др.
– Информатика и ИКТ
• Разделение на два направления И и ИКТ
• Внутри ИКТ также:
– Применение ИКТ
– Устройство, принципы работы, социальная роль, экономика ИКТ
• Вне ИКТ
– Математика
– Кибернетика: управление, обратная связь – не математические понятия,
как и понятия системы, алгоритма, работающего в реальном мире.

4. "Надо развивать наши сильные стороны.
У нас в стране – традиционно сильные
математические школы в университетах и РАН.
Мы можем поставить задачу сделать наше школьное
математическое образование
через десять лет лучшим в мире.
Это даст нашей стране серьезные конкурентные
преимущества."
В.В. Путин (предвыборная статья в «КП»)
Современность

5. Современность
• Указ 599 от 7 мая 2012 г.
• Концепция математического образования
включает информатику.
• Деятельностный подход
• Математическая деятельность
– Математические методы рассуждений и построений,
применяемые к математическим объектам
– Программирование и построение устройств ИКТ

6. Какую информатику изучать в школе?
• Математические объекты:
– Структуры данных и операции
– Программы (алгоритмы и т. д.)
– Автоматы (абстрактные машины)
• Математические способы деятельности
– Построение программ
– Обоснование правильности
• Для освоения:
– Реальные программы
(Пиктомир)
– Реальные устройства
(PRIMO)

7. Какую информатику изучать в школе?
• «Информационная картина мира»
• Описание реальности в терминах:
– Объектов и систем
– Состояний (дискретных)
– Взаимодействия
– Сигналов (дискретных)
– Управления (включая обратную связь)
– Программ (алгоритмов и т. д.)
– Автоматов (абстрактных машин)
т. е. «информационных описаний (моделей)»
• Не любая математическая модель, математическое описание – информационные
– Непрерывные объекты
– Вероятность, как способ описания реальности
• Освоению этих способов описания способствует использование: реальных программ
(Пиктомир), еальных устройств (PRIMO)

8. Какую информатику изучать в школе?
• Применение «Информационной картины мира»
• Реальность – объекты и процессы:
– Неживой природы…
– Технологии (в том числе – ИКТ)
– Живой природы (в рамках «биологической»,
«экологической» картин)
– Человеческой психики (в рамках «психологической»,
«когнитивистской» картин)

9. Какую информатику изучать в школе?
• Изучение ИКТ в физических, химических
терминах
– Пример: физически (энергетически)
обусловленные границы для информационных
процессов
• Деятельность – техника безопасности,
понимание неисправностей и т.д.

10. Какую информатику изучать в школе?
• Социальные аспекты применения ИКТ
– Этика
– Право
– Экономика
• Деятельность – повседневная жизнь в
школе и вне школы

11. Какую информатику изучать в школе?
• Освоение ресурсов ИКТ
– Инструменты деятельности
– Информационные источники
– Информационная среда
• Деятельность – образовательный процесс
и за его пределами

12. Распределение между предметами (модулями)
• Начальная школа
– Математика и информатика
– Информатическая математика
• ФГОС
– Все предметы
• Последующие уровни
– Деятельность, мотивация
– Технология (как место для базового освоения отдельных ИКТ)
• Аттестация
– ГИА
– ЕГЕ
– Не-государственная аттестация технологических навыков, аналог «прав на
управление автомобилем»
• Подвижные границы

13. Математика (и информатика?)
• Арифметика
• Структуры данных и алгоритмы (+логика, игры и стратегии, …)
• Алгебра
• Алгебра и начала анализа
– Физика
• Геометрия
– Стереометрия
– Тригонометрия
• Теория вероятности
• Анализ данных (статистика)
– Нечисловые данные?

14. Учителя
• Профессиональный стандарт
– ИКТ-компетентность
• Реальность
• ФГОС в начальной школе
• Подготовка учителя:
– Математика и информатика
Часы…