Алексей Львович Семенов, академик РАН и РАО, ректор МПГУ, выступление на форуме "Гуманитарное пространство мегаполиса 2014"

1. Научное исследование как
ключевой элемент деятельности
ребенка, педагога и человека.
Алексей Львович Семенов, ректор
Московского педагогического государственного университета,
академик РАН, академик РАО

2. План

3. Экономика знаний
Построена на процессах:
•создания/приобретения
•Переработки
•применения
•Знаний

4. Человек в экономике знаний
До-знаниевая экономика
•Передача готовых знаний от одного человека -
Учителя к другому – учащемуся (обучаемому,
учимому – честнее)
•Экономика знаний
•Самостоятельное
•создание знаний (в том числе – коллективное)
•Переработка знаний
•Применение знаний для получения нового знания

5. Роль технологий знаний
Цифровой Век
Л. С. Выготский (1931)
включение психологического
орудия [ИКТ] в процесс
поведения:
- вызывает к деятельности
целый ряд новых функций,
связанных с использованием
данного орудия и с управлением
им;

6. Цифровой Век
Л. С. Выготский (1931)включение психологического
орудия [ИКТ] в процесс
поведения:
- отменяет и делает
ненужным целый ряд
естественных процессов,
работу которых выполняет
орудие;

7. включение психологического орудия
[ИКТ] в процесс поведения:
- видоизменяет протекание и отдельные моменты
(интенсивность, длительность, последовательность и
т.п.) всех входящих в состав инструментального акта
психических процессов,
- замещает одни функции другими,
- т. е, пересоздает, перестраивает всю структуру
поведения совершенно так же, как техническое
орудие пересоздает весь строй трудовых операций.

8. Девиз для ученика:
• «Повторение – мать учения» vs. «Открыл –
передай компьютеру»
• Формирование и применение универсальных
учебных действий нового стандарта,
возможно благодаря ИКТ
• Информационная среда, новый стандарт
Учитель, как мастер постоянного учения,
открытого для учеников8

9. Ребенок
• исследователь и экспериментатор,
• конструктор и строитель,
• рассказчик и слушатель, собеседник,
• организатор, руководитель и исполнитель,
• играющий и учащийся,
• оценивающий и сопереживающий,
• мечтающий и тревожащийся
9

10. Работа ребенка со знаниями
• Исследовательский рефлекс
• Любопытство
• Верификация – в непосредственной
проверке

11. Модель научного
исследования
• Экспериментальное исследование
• Галилей
• Псевдо-знание
• Неконтролируемый рост доступа
• Критическое мышление

12. Школа
• Традиционная
• Переход от исследования к
• Заучиванию готового
• Новая
• Переход от исследования к
• Научному исследованию

14. Галилей
14 27.06.14
Беседы и математические
доказательства, касающиеся двух
новых отраслей науки,
относящихся к механике и
местному движению,
синьора
Галилео Галилея Линчео, философа
и
первого
математика
светлейшего
великого
герцога
тосканского

15. Исследование
• Переход от
• Схоластике к
• Естественно-научному, «точному»
исследованию
• Математические методы

16. Математика, как
гуманитарное исследование
• Исследование объектов, построенных
мыслью человека
• Перенос математического рассуждения,
построения, доказательства на другие
области исследования

17. Выпрямление образования

18. Российский Федеральный
государственный
образовательный стандарт
• Шаг в экономику знаний
• Общее образование

20. Алгоритмы
• Ученики строят (в проектной, групповой
работе, с помощью учителя) алгоритмы, в
том числе, работающие с телесными и
геометрическими объектами

21. Алгоритмы
• Десятичного пересчета и измерения
• Нахождения наибольшего числа в мешке
• Построения и использования таблиц сложения и
умножения
• Сложения и вычитания в столбик
• Умножения в столбик
• Деления с остатком
• Деления в столбик

23. Ученики строят алгоритмы:
• Деления пополам (угадывания числа)
• Алгоритмы выигрыша в играх с инвариантами
– Камешки
– Симметрия

24. Игры

25. Игра в монеты

26. Игра в монеты

27. Игра в монеты

28. Игра в монеты

29. Игра в монеты

30. Игра в монеты

31. Игра в монеты
• И так далее…

32. Как выиграть?

33. Игра в монеты

34. Игра в монеты

35. Игра в монеты
• Симметрично отражай ходы противника

40. Место научного
исследования

41. Формирование человека-
исследователя
• Homo-explorator

44. Экономика знаний
• Программа развития