SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Главная
В данном учебном пособии излагаются основные вопросы современного
понимания информатики, информационных процессов, способов обработки
различных типов информации. Рассматриваются архитектура компьютера
и средства защиты информации. Описаны информационные и
телекоммуникационные технологии. Даны основы алгоритмизации и
программирования. Большое внимание уделено основам математической
логики, информационному моделированию с использованием математических
методов. Работа с прикладными программами и языком программирования
Free Pascal показана на примерах решения практических задач. Подробно
прокомментированы типовые приемы программирования. Авторы
предлагают большое количество тестовых заданий и заданий для
самостоятельного выполнения.
Изучение материала данного учебного пособия позволит сформировать
информационную компетентность обучаемых как совокупность знаний и
умений эффективного использования современных информационных
технологий.
Учебное пособие полностью соответствует новому образовательному
стандарту и примерной программе, утвержденной Министерством
образования и науки РК, и может быть рекомендовано для учащихся средних
профессиональных учебных заведений (училищ, колледжей, техникумов).
Информатика - это наука об общих свойствах информации,
закономерностях и методах ее поиска и получения, записи, хранения,
преобразования, передачи, переработки, распространения и использования в
различных сферах человеческой деятельности. В качестве объектов изучения
информатики выступают: информация, данные, информационные
технологии и информационные процессы.
Термин информатика возник в 60-х годах во Франции для названия
области, занимающейся автоматизированной обработкой информации с
помощью электронных вычислительных машин. В англоязычных странах
этому термину соответствует синоним computerscience (науки о
компьютерной технике).
В России термин информатика получил распространение в начале 80-х
годов. До этого совокупность направлений, называемых теперь
информатикой, именовалась по-разному. Поэтому история информатики в
России - это, по сути, и история отечественной кибернетики и частично
прикладной математики и вычислительной техники
Информатика в широком смысле представляет собой единство
разнообразных отраслей науки, техники и производства, связанных с
переработкой информации главным образом с помощью компьютеров и
телекоммуникационных средств связи во всех сферах человеческой
деятельности. В узком смысле информатика состоит из трех
взаимосвязанных частей: технических средств (hardware), программных
средств (software), интеллектуальных средств (brainware). В свою очередь,
информатику как в целом, так и каждую ее часть обычно рассматривают с
разных позиций: как отрасль народного хозяйства; как прикладную
дисциплину; как фундаментальную науку.
Информатика как отрасль народного хозяйства включает в себя
предприятия разных форм хозяйствования, где занимаются производством
технических средств обработки и передачи информации, программных
продуктов и разработкой современных технологий переработки информации.
Информатика как прикладная дисциплина занимается изучением
закономерностей в информационных процессах (накопление, переработка,
распространение); созданием информационных моделей коммуникаций в
различных областях человеческой деятельности; разработкой
информационных систем и технологий в конкретных областях и выработкой
рекомендаций относительно их жизненного цикла: для этапов
проектирования и разработки систем, их производства, функционирования и
т.д.
Информатика как фундаментальная наука занимается разработкой
методологии создания информационного обеспечения процессов управления
любыми объектами на базе компьютерных информационных систем. Одна из
главных задач этой науки - выяснение, что такое информационные системы,
какое место они занимают, какую должны иметь структуру, как
функционируют, какие общие закономерности им свойственны.
2. Основные области исследований информатики
Отмечено, что история информатики связана с постепенным
расширением области ее интересов. Возможность расширения диктовалась
развитием компьютеров и накоплением моделей и методов их применения при
решении задач различного типа. На протяжении полувековой истории
информатики в ней неоднократно возникали и исчезали те или иные
направления. В настоящее время в нее входят следующие основные области
исследования:
1. теория алгоритмов (формальные модели алгоритмов, проблемы
вычислимости, сложность вычислений и т.п.);
2. логические модели (дедуктивные системы, сложность вывода,
нетрадиционные исчисления: индуктивный и абдуктивный вывод, вывод по
аналогии, правдоподобный вывод, немонотонные рассуждения и т.п.);
3. базы данных (структуры данных, поиск ответов на запросы,
логический вывод в базах данных, активные базы и т.п.);
4. искусственный интеллект (представление знаний, вывод на знаниях,
обучение, экспертные системы и т.п.);
5. бионика (математические модели в биологии, модели поведения,
генетические системы и алгоритмы и т.п.);
6. распознавание образов и обработка зрительных сцен
(статистические методы распознавания, использование признаковых
пространств, теория распознающих алгоритмов, трехмерные сцены и т.п.);
7. теория роботов (автономные роботы, представление знаний о мире,
децентрализованное управление, планирование целесообразного поведения и
т.п.);
8. инженерия математического обеспечения (языки программирования,
технологии создания программных систем, инструментальные системы и
т.п.);
9. теория компьютеров и вычислительных сетей (архитектурные
решения, многоагентные системы, новые принципы переработки
информации и т.п.);
10. компьютерная лингвистика (модели языка, анализ и синтез
текстов, машинный перевод и т.п.);
11. числовые и символьные вычисления (компьютерно-ориентированные
методы вычислений, модели переработки информации в различных
прикладных областях, работа с естественно-языковыми текстами и т.п.);
12. системы человеко-машинного взаимодействия (модели дискурса,
распределение работ в смешанных системах, организация коллективных
процедур, деятельность в телекоммуникационных системах и т.п.);
13. нейроматематика и нейросистемы (теория формальных нейронных
сетей, использование нейронных сетей для обучения, нейрокомпьютеры и
т.п.);
14. использование компьютеров в замкнутых системах (модели
реального времени, интеллектуальное управление, системы мониторинга и
т.п.).
3. Формулировка предметной задачи. Задачная ситуация
Одним из важнейших стратегических факторов развития
современного общества является использование новых информационных
технологий. Умение их применять в значительной степени определяет,
наряду со знанием предметной области, эффективность решения научных и
производственных задач. Информатика предоставляет методы и средства
для решения задач другим областям. Отсюда - актуальность «правильного»
взаимодействия специалистов разных профилей, участвующих в постановке
и решении задачи при помощи ЭВМ.
Общая формальная схема процесса постановки и решения
задачи состоит из:
1) формулирования предметной задачи;
2) формализации задачи;
3) выбора способа решения;
4) решения задачи на ЭВМ;
5) формального анализа результатов;
6) содержательной интерпретации результатов.
Предметную задачу формулирует специалист-предметник.
Формализацией задачи занимаются системный аналитик и предметник.
Выбор способа решения - за прикладным математиком. Решает задачу на
ЭВМ технолог. Формальный анализ результатов производит системный
аналитик. Интерпретацию - специалист-предметник.
Формулирование предметной задачи включает указание:
1) цели;
2) представлений о модели объекта исследования (поиска);
3) исходных данных;
4) ожидаемого результата (что он должен из себя представлять);
5) критериев оценки ожидаемого результата.
На практике часто возникают ситуации, когда задача не содержит
тех или иных необходимых атрибутов. Случай, при котором известны цель,
исходные данные и ожидаемый результат, называют задачной ситуацией.
Задачи, сформулированные на языке предметной области знаний
(экологии, биологии, медицины, экономики) называются предметными
задачами. Они отличаются степенью формализации: хорошо
формализованные, слабо формализованные и неформализованные.

More Related Content

Similar to главная документация.docx

257 информатика и икт. 9кл. поурочные разр. метод. пос. босова л.л.-206с
257  информатика и икт. 9кл. поурочные разр. метод. пос. босова л.л.-206с257  информатика и икт. 9кл. поурочные разр. метод. пос. босова л.л.-206с
257 информатика и икт. 9кл. поурочные разр. метод. пос. босова л.л.-206сdfdkfjs
 
рабочая программа по информатике 11 класс 2015 2016
рабочая программа по информатике 11 класс 2015 2016рабочая программа по информатике 11 класс 2015 2016
рабочая программа по информатике 11 класс 2015 2016Ольга Бутонакова
 
Informatika 7 9_klassy_rabochaya_programma_i_metodicheskie_kommentarii
Informatika 7 9_klassy_rabochaya_programma_i_metodicheskie_kommentariiInformatika 7 9_klassy_rabochaya_programma_i_metodicheskie_kommentarii
Informatika 7 9_klassy_rabochaya_programma_i_metodicheskie_kommentariiKirrrr123
 
рабочая программа по информатике 8 семакин 1 чсас
рабочая программа по информатике 8 семакин 1 чсасрабочая программа по информатике 8 семакин 1 чсас
рабочая программа по информатике 8 семакин 1 чсасЮлиана Соловьева
 
методичка по сам работа информатика
методичка по сам работа информатикаметодичка по сам работа информатика
методичка по сам работа информатикаStepan1234
 
Vvedenie V Predmet
Vvedenie V PredmetVvedenie V Predmet
Vvedenie V PredmetIrina29i
 
История развития информатики как науки
История развития информатики как наукиИстория развития информатики как науки
История развития информатики как наукиobstinate
 
информатика. информационные технологии
информатика. информационные технологииинформатика. информационные технологии
информатика. информационные технологииВячеслав Васильченко
 
информатика и информация
информатика и информацияинформатика и информация
информатика и информацияOle4kaShpet
 
босова
босовабосова
босоваGulshatka
 
информатика
информатикаинформатика
информатикаOle4kaShpet
 
Урок информатики "Формализация и визуализация моделей. Типы информационный мо...
Урок информатики "Формализация и визуализация моделей. Типы информационный мо...Урок информатики "Формализация и визуализация моделей. Типы информационный мо...
Урок информатики "Формализация и визуализация моделей. Типы информационный мо...Kirrrr123
 
информатика и автоматизация
информатика и автоматизацияинформатика и автоматизация
информатика и автоматизацияemkzao
 

Similar to главная документация.docx (20)

Рабочая программа по информатике и икт 10 класс
Рабочая программа по информатике и икт 10 классРабочая программа по информатике и икт 10 класс
Рабочая программа по информатике и икт 10 класс
 
257 информатика и икт. 9кл. поурочные разр. метод. пос. босова л.л.-206с
257  информатика и икт. 9кл. поурочные разр. метод. пос. босова л.л.-206с257  информатика и икт. 9кл. поурочные разр. метод. пос. босова л.л.-206с
257 информатика и икт. 9кл. поурочные разр. метод. пос. босова л.л.-206с
 
рабочая программа по информатике 11 класс 2015 2016
рабочая программа по информатике 11 класс 2015 2016рабочая программа по информатике 11 класс 2015 2016
рабочая программа по информатике 11 класс 2015 2016
 
Рабочая программа по информатике и икт 9 класс
Рабочая программа по информатике и икт 9 классРабочая программа по информатике и икт 9 класс
Рабочая программа по информатике и икт 9 класс
 
Informatika 7 9_klassy_rabochaya_programma_i_metodicheskie_kommentarii
Informatika 7 9_klassy_rabochaya_programma_i_metodicheskie_kommentariiInformatika 7 9_klassy_rabochaya_programma_i_metodicheskie_kommentarii
Informatika 7 9_klassy_rabochaya_programma_i_metodicheskie_kommentarii
 
рабочая программа по информатике 8 семакин 1 чсас
рабочая программа по информатике 8 семакин 1 чсасрабочая программа по информатике 8 семакин 1 чсас
рабочая программа по информатике 8 семакин 1 чсас
 
методичка по сам работа информатика
методичка по сам работа информатикаметодичка по сам работа информатика
методичка по сам работа информатика
 
Vvedenie V Predmet
Vvedenie V PredmetVvedenie V Predmet
Vvedenie V Predmet
 
История развития информатики как науки
История развития информатики как наукиИстория развития информатики как науки
История развития информатики как науки
 
Логика и информатика
Логика и информатикаЛогика и информатика
Логика и информатика
 
ктп фгос
ктп фгосктп фгос
ктп фгос
 
древо компьютерных наукAygun
древо компьютерных наукAygunдрево компьютерных наукAygun
древо компьютерных наукAygun
 
древо компьютерных наукAygun
древо компьютерных наукAygunдрево компьютерных наукAygun
древо компьютерных наукAygun
 
информатика. информационные технологии
информатика. информационные технологииинформатика. информационные технологии
информатика. информационные технологии
 
информатика и информация
информатика и информацияинформатика и информация
информатика и информация
 
босова
босовабосова
босова
 
информатика
информатикаинформатика
информатика
 
лекция 4.docx
лекция 4.docxлекция 4.docx
лекция 4.docx
 
Урок информатики "Формализация и визуализация моделей. Типы информационный мо...
Урок информатики "Формализация и визуализация моделей. Типы информационный мо...Урок информатики "Формализация и визуализация моделей. Типы информационный мо...
Урок информатики "Формализация и визуализация моделей. Типы информационный мо...
 
информатика и автоматизация
информатика и автоматизацияинформатика и автоматизация
информатика и автоматизация
 

More from ssuser090a572

практическая работа 3.docx
практическая работа 3.docxпрактическая работа 3.docx
практическая работа 3.docxssuser090a572
 
практическая работа 4.docx
практическая работа 4.docxпрактическая работа 4.docx
практическая работа 4.docxssuser090a572
 
практическая работа 1.docx
практическая работа 1.docxпрактическая работа 1.docx
практическая работа 1.docxssuser090a572
 
практическая работа 6.docx
практическая работа 6.docxпрактическая работа 6.docx
практическая работа 6.docxssuser090a572
 
практическая работа 2.docx
практическая работа 2.docxпрактическая работа 2.docx
практическая работа 2.docxssuser090a572
 
практическая работа 5.docx
практическая работа 5.docxпрактическая работа 5.docx
практическая работа 5.docxssuser090a572
 
презентация 1.ppt
презентация 1.pptпрезентация 1.ppt
презентация 1.pptssuser090a572
 

More from ssuser090a572 (18)

ЛР 4.docx
ЛР 4.docxЛР 4.docx
ЛР 4.docx
 
практическая работа 3.docx
практическая работа 3.docxпрактическая работа 3.docx
практическая работа 3.docx
 
практическая работа 4.docx
практическая работа 4.docxпрактическая работа 4.docx
практическая работа 4.docx
 
ЛР 1.docx
ЛР 1.docxЛР 1.docx
ЛР 1.docx
 
ЛР 2.docx
ЛР 2.docxЛР 2.docx
ЛР 2.docx
 
ЛР 3.docx
ЛР 3.docxЛР 3.docx
ЛР 3.docx
 
практическая работа 1.docx
практическая работа 1.docxпрактическая работа 1.docx
практическая работа 1.docx
 
практическая работа 6.docx
практическая работа 6.docxпрактическая работа 6.docx
практическая работа 6.docx
 
практическая работа 2.docx
практическая работа 2.docxпрактическая работа 2.docx
практическая работа 2.docx
 
ЛР 6.docx
ЛР 6.docxЛР 6.docx
ЛР 6.docx
 
ЛР 5.docx
ЛР 5.docxЛР 5.docx
ЛР 5.docx
 
практическая работа 5.docx
практическая работа 5.docxпрактическая работа 5.docx
практическая работа 5.docx
 
през 5.ppt
през 5.pptпрез 5.ppt
през 5.ppt
 
през 4.pptx
през 4.pptxпрез 4.pptx
през 4.pptx
 
лекция 3.docx
лекция 3.docxлекция 3.docx
лекция 3.docx
 
лекция 2.docx
лекция 2.docxлекция 2.docx
лекция 2.docx
 
лекция 1.docx
лекция 1.docxлекция 1.docx
лекция 1.docx
 
презентация 1.ppt
презентация 1.pptпрезентация 1.ppt
презентация 1.ppt
 

главная документация.docx

  • 1. Главная В данном учебном пособии излагаются основные вопросы современного понимания информатики, информационных процессов, способов обработки различных типов информации. Рассматриваются архитектура компьютера и средства защиты информации. Описаны информационные и телекоммуникационные технологии. Даны основы алгоритмизации и программирования. Большое внимание уделено основам математической логики, информационному моделированию с использованием математических методов. Работа с прикладными программами и языком программирования Free Pascal показана на примерах решения практических задач. Подробно прокомментированы типовые приемы программирования. Авторы предлагают большое количество тестовых заданий и заданий для самостоятельного выполнения. Изучение материала данного учебного пособия позволит сформировать информационную компетентность обучаемых как совокупность знаний и умений эффективного использования современных информационных технологий. Учебное пособие полностью соответствует новому образовательному стандарту и примерной программе, утвержденной Министерством образования и науки РК, и может быть рекомендовано для учащихся средних профессиональных учебных заведений (училищ, колледжей, техникумов). Информатика - это наука об общих свойствах информации, закономерностях и методах ее поиска и получения, записи, хранения, преобразования, передачи, переработки, распространения и использования в различных сферах человеческой деятельности. В качестве объектов изучения информатики выступают: информация, данные, информационные технологии и информационные процессы. Термин информатика возник в 60-х годах во Франции для названия области, занимающейся автоматизированной обработкой информации с помощью электронных вычислительных машин. В англоязычных странах этому термину соответствует синоним computerscience (науки о компьютерной технике). В России термин информатика получил распространение в начале 80-х годов. До этого совокупность направлений, называемых теперь информатикой, именовалась по-разному. Поэтому история информатики в России - это, по сути, и история отечественной кибернетики и частично прикладной математики и вычислительной техники Информатика в широком смысле представляет собой единство разнообразных отраслей науки, техники и производства, связанных с переработкой информации главным образом с помощью компьютеров и телекоммуникационных средств связи во всех сферах человеческой деятельности. В узком смысле информатика состоит из трех взаимосвязанных частей: технических средств (hardware), программных
  • 2. средств (software), интеллектуальных средств (brainware). В свою очередь, информатику как в целом, так и каждую ее часть обычно рассматривают с разных позиций: как отрасль народного хозяйства; как прикладную дисциплину; как фундаментальную науку. Информатика как отрасль народного хозяйства включает в себя предприятия разных форм хозяйствования, где занимаются производством технических средств обработки и передачи информации, программных продуктов и разработкой современных технологий переработки информации. Информатика как прикладная дисциплина занимается изучением закономерностей в информационных процессах (накопление, переработка, распространение); созданием информационных моделей коммуникаций в различных областях человеческой деятельности; разработкой информационных систем и технологий в конкретных областях и выработкой рекомендаций относительно их жизненного цикла: для этапов проектирования и разработки систем, их производства, функционирования и т.д. Информатика как фундаментальная наука занимается разработкой методологии создания информационного обеспечения процессов управления любыми объектами на базе компьютерных информационных систем. Одна из главных задач этой науки - выяснение, что такое информационные системы, какое место они занимают, какую должны иметь структуру, как функционируют, какие общие закономерности им свойственны. 2. Основные области исследований информатики Отмечено, что история информатики связана с постепенным расширением области ее интересов. Возможность расширения диктовалась развитием компьютеров и накоплением моделей и методов их применения при решении задач различного типа. На протяжении полувековой истории информатики в ней неоднократно возникали и исчезали те или иные направления. В настоящее время в нее входят следующие основные области исследования: 1. теория алгоритмов (формальные модели алгоритмов, проблемы вычислимости, сложность вычислений и т.п.); 2. логические модели (дедуктивные системы, сложность вывода, нетрадиционные исчисления: индуктивный и абдуктивный вывод, вывод по аналогии, правдоподобный вывод, немонотонные рассуждения и т.п.); 3. базы данных (структуры данных, поиск ответов на запросы, логический вывод в базах данных, активные базы и т.п.); 4. искусственный интеллект (представление знаний, вывод на знаниях, обучение, экспертные системы и т.п.); 5. бионика (математические модели в биологии, модели поведения, генетические системы и алгоритмы и т.п.); 6. распознавание образов и обработка зрительных сцен (статистические методы распознавания, использование признаковых пространств, теория распознающих алгоритмов, трехмерные сцены и т.п.);
  • 3. 7. теория роботов (автономные роботы, представление знаний о мире, децентрализованное управление, планирование целесообразного поведения и т.п.); 8. инженерия математического обеспечения (языки программирования, технологии создания программных систем, инструментальные системы и т.п.); 9. теория компьютеров и вычислительных сетей (архитектурные решения, многоагентные системы, новые принципы переработки информации и т.п.); 10. компьютерная лингвистика (модели языка, анализ и синтез текстов, машинный перевод и т.п.); 11. числовые и символьные вычисления (компьютерно-ориентированные методы вычислений, модели переработки информации в различных прикладных областях, работа с естественно-языковыми текстами и т.п.); 12. системы человеко-машинного взаимодействия (модели дискурса, распределение работ в смешанных системах, организация коллективных процедур, деятельность в телекоммуникационных системах и т.п.); 13. нейроматематика и нейросистемы (теория формальных нейронных сетей, использование нейронных сетей для обучения, нейрокомпьютеры и т.п.); 14. использование компьютеров в замкнутых системах (модели реального времени, интеллектуальное управление, системы мониторинга и т.п.). 3. Формулировка предметной задачи. Задачная ситуация Одним из важнейших стратегических факторов развития современного общества является использование новых информационных технологий. Умение их применять в значительной степени определяет, наряду со знанием предметной области, эффективность решения научных и производственных задач. Информатика предоставляет методы и средства для решения задач другим областям. Отсюда - актуальность «правильного» взаимодействия специалистов разных профилей, участвующих в постановке и решении задачи при помощи ЭВМ. Общая формальная схема процесса постановки и решения задачи состоит из: 1) формулирования предметной задачи; 2) формализации задачи; 3) выбора способа решения; 4) решения задачи на ЭВМ; 5) формального анализа результатов; 6) содержательной интерпретации результатов. Предметную задачу формулирует специалист-предметник. Формализацией задачи занимаются системный аналитик и предметник. Выбор способа решения - за прикладным математиком. Решает задачу на ЭВМ технолог. Формальный анализ результатов производит системный аналитик. Интерпретацию - специалист-предметник.
  • 4. Формулирование предметной задачи включает указание: 1) цели; 2) представлений о модели объекта исследования (поиска); 3) исходных данных; 4) ожидаемого результата (что он должен из себя представлять); 5) критериев оценки ожидаемого результата. На практике часто возникают ситуации, когда задача не содержит тех или иных необходимых атрибутов. Случай, при котором известны цель, исходные данные и ожидаемый результат, называют задачной ситуацией. Задачи, сформулированные на языке предметной области знаний (экологии, биологии, медицины, экономики) называются предметными задачами. Они отличаются степенью формализации: хорошо формализованные, слабо формализованные и неформализованные.