Açık ve uzaktan öğretim yönetimi

1. UZAKTAN
ÖĞRETİM
YÖNETİMİ
RUMEYSA EROĞLU
FEN BİLGİSİ ÖĞRT.
19310191034
DOÇ DR. AGAH TUĞRUL KORUCU

2. ÖĞRENME YÖNTEMLERI VE
ÖĞRENME ORTAMLARI
Açık ve uzaktan öğrenme , örgün
eğitime göre bilgi beceri ve
teknolojiyle daha fazla yararlanan bir
sistemdir. Uzaktan eğitimde öğrenme
yönetimi örgün eğitime göre farklılık
gösterir.

3. Uzaktan öğretimde; öğrenme yönetim sistemi ve sanal sınıf
uygulamaları sistemin temel yapıları görülmektedir.
Corbeil (2105) , yeni dijital iletişim teknolojilerinin kullanımı ile
birlikte hızla değişen eğitim ortamı ve öğrenme yönetim sisteminin
ortaya çıkışı 1990’lı yıllar boyunca e-öğrenmenin gelişimini
hızlandırmıştır demiştir.

4. E-öğrenme, öğrenme yönetim sistemi
üzerinden farklı şekillerde
uygulanmakta ve e-öğrenme ortamları
(e-kitap, e-seminer, e-sesli kitap v.b) bu
sisteme entegre edilmektedir.
Açıköğretimde öğretim ortamları;
basılı materyaller, televizyon
programları, yüzyüze akademik
danışmanlık hizmetlerinden
oluşmakta ayrıca internet
teknolojilerinin gelişmesiyle bu
öğrenme ortamlarına eöğrenme
ortamları da dahil olmuştur..

5. Açık ve uzaktan eğitimde “Öğrenme
Yönetim Sistemi” olarak adlandırılan
yapıda açık kaynak kodlu (herkes
tarafından paylaşılabilen ücretsiz)
veya ticari olarak pazarlanan olmak
üzere iki farklı öğretim yönetim
sistemi yazılımları kullanılmaktadır.

6. Bu yapılara ek örnek olarak Anadolu Üniversitesi ve birçok
üniversite kendi ihtiyaçlarına uygun öğretim yönetim sistemleri için
çalışmalar sürdürmüştür.
Uzaktan eğitimde en yaygın olan öğretim çevrimiçi öğrenme
‘öğretim yönetim sistemi’ dir. E-öğrenme ortamları etkileşimle e-
kitaplar , e-seminerler, e-sesli kitaplar gibi üretilen içeriklerden
oluşmuştur.

7. Öğrenciler bu içerikten faydalnarak
öğrenimlerini kendi hız ve kapasiteleri
doğrultusunda sürdürebilmektedir. Bu
yapı içerisinde öğrenenlere gösterilen
ders içeriği için gerekli video, ses,
animasyon ve metin üretimi ayrı ayrı ve
farklı yazılımlar üzerinden üretilir.

8. Öğrencilerin elindeki kaynaklar yani ,
bilgisayar ve internet olması bu
öğretim sistemi için en önemli
unsurdur.

9. Öğretim yönetim sistemini diğer ögesi ise sanal öğrenme
uygulamalarından oluşmaktadır.
Öğrencilerin eğiticilerle sanal ortamda bir araya gelmesiyle
yürütülen sanal öğrenme uygulamalarında her türlü ses, video
kamera ile görüntü, beyaz tahta, dosya paylaşımı, içerik paylaşımı,
pencere paylaşımı, program paylaşımı, sohbet gibi iletişime imkân
tanıyan pek çok öge yer almaktadır.

10. Sanal sınıfların en önemli özelliği
senkron yani eşzamanlı ortamlarda
öğrenmenin gerçekleşmesidir. Bu
ortamlar aracılığıyla öğrenciler birçok
eğitimsel deneyim ve kaynaklara ulaşım
sağlayabilirler (Cartelli ve ark 2008).

11. KAYNAKÇA
• Özkanal, B , Özgür, A . (2017). TÜRKİYE’DE YÜKSEKÖĞRETİMDE AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME
YÖNTEMİ İLE İLETİŞİM EĞİTİMİ ÜZERİNE DEĞERLENDİRMELER . Selçuk İletişim , 9 (4) , 5-24 .
• Öztürk, A , Kara, Y , Özkeski̇n, E , Uça Güneş, E . (2017). Açik ve uzaktan öğrenenlerin öğrenme
yönetim sistemi ve öğrenme malzemelerine ilişkin memnuniyet durumlari . Açiköğretim Uygulamalari
ve Araştirmalari Dergisi , 3 (4) , 81-107 .
Slideshare linki :