În perioada 15. 10. – 19. 10. 2018, o delegație formată din 6 profesori de la Colegiul Național de Informatică ,,Carmen Sylva" Petroșani a participat la activitatea C2- Short – term joint staff trening events, care a fost organizată la RIGA PARDAUGAVA SCHOOL, Riga, Letonia. Activitatea s-a desfășurat în cadrul proiectului de parteneriat strategic în domeniul educației școlare, Acțiunea cheie 2, ERASMUS +, Numele proiectului EVERY STUDENT IS SPECIAL, Număr Contract: 2017 – 1- TR01 – KA219 – 046009_3. La această activitate au participat delegații de profesori din Turcia, România, Italia și Polonia.

1. Diseminare - Short – term joint staff trening events – C1 în cadrul proiectului de parteneriat strategic
în domeniul educației școlare, Acțiunea cheie 2, ERASMUS +,
Numele proiectului EVERY STUDENT IS SPECIAL
Număr Contract: 2017 – 1- TR01 – KA219 – 046009_3
2017 – 2020
În perioada 15. 10. – 19. 10. 2018, o delegație formată din 6 profesori de la Colegiul Național de
Informatică ,,Carmen Sylva" Petroșani a participat la activitatea C2- Short – term joint staff trening
events, care a fost organizată la RIGA PARDAUGAVA SCHOOL, Riga, Letonia. Activitatea s-a
desfășurat în cadrul proiectului de parteneriat strategic în domeniul educației școlare, Acțiunea cheie 2,
ERASMUS +, Numele proiectului EVERY STUDENT IS SPECIAL, Număr Contract: 2017 – 1-
TR01 – KA219 – 046009_3. La această activitate au participat delegații de profesori din Turcia,
România, Italia și Polonia.
Activitățile desfășurate pe parcursul săptămânii au urmărit promovarea metodelor de predare
pentru integrarea elevilor cu probleme de adaptare în mediul școlar după cum urmează:
- participarea la ateliere pe câte două grupe pe temele „Pictura pe pietre pentru dezvoltarea abilităților
creative ale elevilor” și „Rolul părinților în educație”, bazat pe cooperarea școală-familie pentru
dezvoltarea la elevi a abilităților practice, în cazul de față crearea de suveniruri din diverse materiale.
Competențele implicate au fost: comunicarea profesorilor parteneri cu omologii lor din Letonia și cu
părinții cu privire la efectele benefice asupra elevilor a interacțiunii reale școală-familie, cu precădere
asupra elevilor cu nevoi speciale precum și integrarea lor mai ușoară în mediul școlar;
- participarea la un spectacol artistic realizat de elevii și profesorii țării gazdă, în care s-au prezentat
frumos și inedit elemente de cultură ale tuturor țărilor partenere, dezvoltându-se astfel capacitățile de
comunicare în limbile țărilor partenere și în limba engleză, precum și conștientizarea valorilor culturale
specifice Letoniei;
- schimb de metode de lucru în cadrul fizioterapiei în cazul elevilor cu „tulburări de postură” și
incluziunea lor în educația obligatorie;
- participarea pe grupe la ateliere de psihoterapie si horeoterapie cu profesorii și elevii țării gazdă,
familiarizarea cu metode și tehnici de relaxare, de încurajare și ajutare a elevilor cu deficiențe de vorbire,
atenție, concentrare, locomoție și dezvoltarea modalităților eficiente de comunicare cu elevii
dezavantajați;
- participarea la lecții deschise pe teme de logoterapie, de aplicare a metodelor jocurilor didactice în
vederea dezvoltării gândirii logice și a memoriei, și asistarea o la lecție deschisă de predare a geografiei
prin instrumente IT, în cadrul căreia s-a demonstrat îmbunătățirea competentelor digitale, a aptitudinilor
de operare pe computer din partea elevilor de gimnaziu;
- participarea la o lecție de muzică, „Sunetele muzicii”,în care elevii, coordonați de profesori, au
demonstrat capacitatea de folosire a diverselor instrumente muzicale pentru crearea și interpretarea
secvențelor muzicale, dovedind plăcere artistică și interes sporit;
- promovarea tehnicilor de relaxare prin terapia cu nisip, „sand therapy”, cu scopul de a declanșa
creativitatea elevilor și de a le facilita comunicarea prin exprimare artistică spontană, atât individual, cat
și prin cooperare pe echipe;
- dezvoltarea abilităților de comunicare artistice și de colaborare a elevilor dezavantajați prin implicarea
lor în realizarea dramatizării unor fragmente din opere literare cunoscute, în cazul de față, „Cinderella”.
Elevii, coordonați de profesori, au regizat și interpretat rolurile din basm cu seriozitate și atenție la detalii
scenice, de costume și de sincronizare, dovedind importanța aprecierii din partea profesorilor, a colegilor
și a spectatorilor asupra dezvoltării personale, a creșterii stimei de sine și a încrederii în forțele proprii, a
validării emoționale;
Activitatea a obținut feedback pozitiv prin întrebări și răspunsuri, chestionare, discuții scurte
despre aspectele prezentate în seminarele cu privire la: pictura pe pietre, fizioterapie, psihoterapie,
horeoterapie, logoterapie și terapia cu nisip, despre metodele pe care participanții le folosesc în țările lor

2. pentru a promova includerea elevilor cu nevoi speciale sau dezavantajați, despre instituțiile și asociațiile
oficiale implicate în procesul de educație pentru integrarea elevilor și prevenirea abandonului școlar
timpuriu.
Aceste activități au urmărit promovarea metodelor pentru elevii cu probleme de adaptare în școală
și a competențelor multilingvistice și multiculturale ale vieții și educației europene și vor avea, de
asemenea, un impact asupra tuturor celor care vor vizita profilul proiectului și conturile de Facebook pe
care se află postate materialele și imaginile.
http://erasmus2017-2020.pdps.lv/_private/text/latvia_10.htm
https://www.facebook.com/groups/998863786923467/
Proiectul a primit finanțare din partea U.E.
Această publicație reflectă numai punctul de vedere al autorilor și că Agenția Națională și
Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru nici o utilizare care poate fi dată informațiilor
respective.
Coordonator proiect,
Prof. Popescu Rodica Mariana