Το φύλλο ιστοεξερεύνησης εκπ/κού για τις δραστηριότητες του 14ου κεφαλαίου της γεωγραφίας της Στ' τάξης: Δείτε περισσότερα στον παρακάτω υπερσύνδεσμο http://bit.ly/mpgeost

1. Εκπ/κή Αποθήκη
Κατηγορία:​ Στρατηγικές διδασκαλίας - Ταξινομία Bloom
Project:​ Γεωγραφία Στ’ - Ενότητα 2η: Το φυσικό περιβάλλον
8η αποστολή - Φύλλο ιστοεξερεύνησης εκπ/κού
8η αποστολή
Τα μεγαλύτερα ποτάμια και
Οι μεγαλύτερες λίμνες της Γης
Φύλλο ιστοεξερεύνησης
εκπ/κού
Δημιουργία σεναρίου ​Πέτρος Μιχαηλίδης​ - Δάσκαλος ΠΕ 70

2. Εισαγωγή (introduction)
Η Γη «γεννήθηκε» πριν από περίπου 4,6 δισεκατομμύρια χρόνια. Όλα αυτά τα
χρόνια έγιναν πολλές αλλαγές στην επιφάνειά της μέχρι να φτάσει στην σημερινή
της μορφή. Ετοιμαστείτε να τις γνωρίσετε μέσα από τις δραστηριότητες
παιχνιδιών και εξερευνήσεων
Δραστηριότητα (task)
Ολοκληρώστε τα προτεινόμενα βήματα έτσι ώστε να συλλέξετε τα απαραίτητα
στοιχεία για να παρουσιάσετε σε άρθρα για εφημερίδα την σημασία των ποταμών
και των λιμνών στην διατήρηση της ζωής στη Γη και της καταστροφής τους στην
κλιματική αλλαγή
Διαδικασία (process)
Κάθε ομάδα θα πρέπει να συλλέξει τα απαραίτητα στοιχεία έτσι ώστε να μπορεί να
παρουσιάσει τα στοιχεία του μαθήματος στα άρθρα που θα ετοιμάσει για την
σημασία των ποταμών και των λιμνών στο περιβάλλον.
Προσοχή θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε ​όλα τα στοιχεία που υπάρχουν στο βιβλίο
και όσα περισσότερα μπορείτε από τις υπόλοιπες πηγές
Πηγές-Μέσα (resources)
Κάντε κλικ πάνω στους υπερσυνδέσμους και τις εικόνες για να μελετήσετε τις
πηγές
Βήμα Πηγή Περιγραφή
1ο Από το βιβλίο
01. Η ποσότητα νερού που υπάρχει
στους ​ποταμούς και στις ​λίμνες
αντιστοιχεί σε ένα πολύ μικρό μέρος
(0,02%) της συνολικής ποσότητας
νερού του πλανήτη μας. Η ποσότητα
αυτή καλύπτει μόνο το 2% της
επιφάνειας της Γης. Ωστόσο το γλυκό
νερό είναι πολύ σημαντικό. Γιατί άραγε;
Γράψτε την απάντησή σας στο φύλλο
δραστηριότητας ​(δραστηριότητα 1)
2ο
02. Κάντε κλικ στο διπλανό εικονίδιο και
βρείτε τους μεγαλύτερους ποταμούς της
Γης και την ήπειρο στην οποία
βρίσκονται. Σημειώστε τα στοιχεία στο
φύλλο δραστηριότητας
(δραστηριότητα 2)
Δημιουργία σεναρίου ​Πέτρος Μιχαηλίδης​ - Δάσκαλος ΠΕ 70

3. 3ο
03. Αφού βρήκατε τις τοποθεσίες των
μεγαλύτερων ποταμών της Γης
σχεδιάστε τους πάνω στον χάρτη που
βρίσκεται στο φύλλο δραστηριότητας
(δραστηριότητα 3)
4ο
04. Κάντε κλικ στη μελισσούλα και στο
παιχνίδι που θα βρείτε, ανακαλύψτε τους
10 μεγαλύτερος ποταμούς της Γης
(σημειώστε τα ονόματα στο φύλλο
δραστηριότητας ​(δραστηριότητα 4)
5ο
05. Όλοι αυτοί οι μεγάλοι ποταμοί είναι
πολύ σημαντικοί για τον άνθρωπο.
Βάλτε τους στη σειρά ανάλογα με το
μεγέθός τους, από τον μεγαλύτερο στον
μικρότερο, παίζοντας το παιχνίδι που θα
βρείτε κάνοντας κλικ στη μελισσούλα.
Σημειώστε τα ευρύματά σας στο φύλλο
δραστηριότητας ​(δραστηριότητα 5)
6ο
06. Κάντε κλικ στη διπλανή μελισσούλα
και σύρετε τους ποταμούς στη σωστή
ήπειρο. Σημειώστε τα αποτελέσματα στο
φύλλο δραστηριότητας
(δραστηριότητα 6)
7ο
07. Παρατηρώντας τις περιοχές που
διασχίζουν οι ποταμοί στην διπλανή
εικόνα, γράψτε για τους λαούς που
ζουν κοντά τους και τις
δραστηριότητες που αναπτύσσουν
εκεί. Σκεφτείτε την ανάπτυξη των
πόλεων, την αγροτική παραγωγή και
τις δυνατότητες επικοινωνίας. ​Γράψτε
τις παρατηρήσεις σας και τις σκέψεις σας
στο φύλλο δραστηριότητας
(δραστηριότητα 7)
Η διπλανή εικόνα (κάντε κλικ για να τη
δείτε σε κανονικό μέγεθος) παρουσιάζει
τον ​Αμαζόνιο​, το δεύτερο μεγαλύτερο σε
μήκος ποταμό της Γης μετά τον Νείλο.
Γύρω από τις όχθες του Αμαζονίου
βρίσκεται το μεγαλύτερο δάσος της Γης.
Εδώ παράγεται με τη διαδικασία της
Δημιουργία σεναρίου ​Πέτρος Μιχαηλίδης​ - Δάσκαλος ΠΕ 70

4. φωτοσύνθεσης το 35% του οξυγόνου
της ατμόσφαιρας, γι’ αυτό η περιοχή
θεωρείται ο «πνεύμονας» του πλανήτη.
​Η λεκάνη του Αμαζονίου είναι το
μεγαλύτερο τροπικό δάσος στον κόσμο,
η περιοχή αποστράγγισης για τον
δεύτερο μεγαλύτερο ποταμό και μια από
τις περιοχές της Γης με τη μεγαλύτερη
βιοποικιλότητα. Τα τροπικά δάση είναι
παρόντα στη Νότια Αμερική εδώ και
εκατομμύρια χρόνια και βρίσκονταν σε
κάποιο σημείο σε ολόκληρη την ήπειρο.
Καθώς η Γη ψύχθηκε και οι
χορτολιβαδικές εκτάσεις εξαπλώθηκαν,
τα τροπικά δάση υποχώρησαν σε μέρη
όπως η Λεκάνη του Αμαζονίου,
συρρικνώνονταν και αυξάνονταν
συνεχώς καθώς οι εποχές των
παγετώνων εναλλάσονταν με εποχές
θερμότητας. Το σημερινό τροπικό δάσος
του Αμαζονίου καλύπτει περίπου 5,5
εκατομμύρια τετραγωνικά χιλιόμετρα και
εκτείνεται σε εννέα χώρες.
8ο
08. Δείτε τα διπλανά videos και
κρατήστε σημειώσεις στο φύλλο
δραστηριότητας ​(δραστηριότητα 8)​,
θα σας χρειαστούν για την σχετική με
τους ποταμούς τελική εργασία.
9ο
Οι λίμνες της Γης καλύπτουν λιγότερο
από το 2% της επιφάνειάς της. Οι
περισσότερες περιέχουν γλυκό νερό.
Mερικές είναι αλμυρές, όπως η ​Κασπία
και η ​Νεκρά Θάλασσα​, της οποίας
μάλιστα το νερό είναι 7,7 φορές πιο
αλμυρό από το θαλασσινό.
09. Κάντε κλικ στη μελισσούλα και
στο παιχνίδι που θα ανοίξει
ανακαλύψτε τις μεγαλύτερες λίμνες
της Γης. Σημειώστε τα ευρύματά σας
στο φύλλο δραστηριότητας
(δραστηριότητα 9)
Δημιουργία σεναρίου ​Πέτρος Μιχαηλίδης​ - Δάσκαλος ΠΕ 70

5. 10ο
10. Κάντε κλικ στη μελισσούλα και βάλτε
τις λίμνες στη σειρά από την μεγαλύτερη
στη μικρότερη. Σημειώστε τα ευρύματά
σας στο φύλλο δραστηριότητας
(δραστηριότητα 10)
11ο
11. Κάντε κλικ στη μελισσούλα και στο
παιχνίδι που θα βρείτε τοποθετείστε τις
λίμνες στη σωστή ήπειρο. Σημειώστε τα
ευρύματά σας στο φύλλο
δραστηριότητας ​(δραστηριότητα 11)
12ο
12. Κάντε κλικ στη διπλανή εικόνα για
να την δείτε σε κανονικό μέγεθος. Βρείτε
τις 8 μεγαλύτερες λίμνες που μάθατε με
τα προηγούμενα παιχνίδια και σχεδιάστε
τες πάνω στον χάρτη που βρίσκεται στο
φύλλο δραστηριότητας
(δραστηριότητα 12)
13ο Από το βιβλίο
13. Η λίμνη ​Βαϊκάλη βρίσκεται στη
Ρωσία, είναι η βαθύτερη λίμνη του
κόσμου και περιέχει το 1/5 του νερού
της επιφάνειας της Γης. Η λίμνη αυτή
κινδυνεύει να «πεθάνει», γιατί το νερό
της μολύνεται από τα βιομηχανικά
απόβλητα των εργοστασίων που
βρίσκονται στις όχθες της. Τα
εργοστάσια χρησιμοποιούν το νερό και,
όταν το επιστρέφουν στη λίμνη, αυτό
είναι γεμάτο με επικίνδυνες τοξικές
ουσίες. Μπορείτε να φανταστείτε τους
κινδύνους που παρουσιάζει αυτή η
κατάσταση; Σημειώστε τα τις σκέψεις
σας στο φύλλο εργασίας
(δραστηριότητα 13)
14ο
14. Η Αράλη κάποτε ήταν η τρίτη
μεγαλύτερη λίμνη του κόσμου, μετά την
Κασπία και την λίμνη Σουπίριορ της
Αμερικής, με έκταση 68.000
τετραγωνικά χιλιόμετρα, περίπου τη μισή
της Ελλάδας, με μέγιστο βάθος 70
μ.(1930). Από τη δεκαετία του 1960
συρρικνώνεται σταθερά, καθώς τα δυο
ποτάμια που την τροφοδοτούσαν, Σιρ
Νταριά και Αμούρ Νταριά, εκτράπηκαν
Δημιουργία σεναρίου ​Πέτρος Μιχαηλίδης​ - Δάσκαλος ΠΕ 70

6. επί Σοβιετικής Ένωσης προς την έρημο
για να τροφοδοτήσουν έργα άρδευσης.
Το 2004 η λίμνη είχε συρρικνωθεί στο
24% του αρχικού της μεγέθους, και ο
πενταπλασιασμός της αλμυρότητάς της
σκότωσε σχεδόν το σύνολο της
χλωρίδας και πανίδας που φιλοξενούσε.
Το 2007 είχε το 10% της αρχικής της
έκτασης και διαχωρίστηκε σε τρεις
ξεχωριστές λίμνες, δυο από τις οποίες
είναι υπερβολικά αλμυρές για να
φιλοξενήσουν ψάρια. Δείτε στη διπλανή
εικόνα πως συρρικνώθηκε η λίμνη
μεταξύ των ετών 1989-2003.
Σημειώστε στο φύλλο δραστηριότητας τα
δεδομένα για την λίμνη Βαϊκάλη (10) και
την λίμνη Αράλη (11) γιατί θα σας
χρειαστούν για την σχετική με τις λίμνες
τελική εργασία. ​(δραστηριότητα 14)
15. Κάντε κλικ στη μελισσούλα και
συμπληρώστε τα κενά με τις σωστές
λέξεις από το γεωγραφικό γλωσσάριο και
γράψτε τους ορισμούς στο φύλλο
δραστηριότητας ​(δραστηριότητα 15​)
Συγχαρητήρια, έφτασες στο τέλος και αυτής της περιπέτειας!!! Ρίξε μια
τελευταία ματιά στις σημειώσεις σου και ξεκίνα την τελική εργασία.
Καλή επιτυχία!!!
Αξιολόγηση (evaluation)
Η αξιολόγηση του άρθρου και των μαθησιακών στόχων θα γίνει από τον εκπ/κό με
βάση την παρακάτω ρουμπρίκα και αξιολόγηση σχολιασμός των άρθρων από τους
άλλους μαθητές.
Βαθμός
Στοιχείο αξιολόγησης 1 2 3 4
Χρήση στοιχείων βιβλίου ​(χρησιμοποιήθηκαν όλα τα
στοιχεία του βιβλίου;)
Χρήση στοιχείων από τις πρόσθετες πηγές
(χρησιμοποιήθηκαν στοιχεία από τα videos και τις άλλες
Δημιουργία σεναρίου ​Πέτρος Μιχαηλίδης​ - Δάσκαλος ΠΕ 70

7. πηγές;)
Ήταν άρθρο κατάλληλο σύμφωνο με την τελική εργασία;
Παρουσιάστηκε η συμβολή των ποταμών και των λιμνών
στη διατήρηση του περιβάλλοντος και σημασία της
καταστροφής τους σχετικά με την κλιματική αλλαγή;
Η αξιολόγηση της επίτευξης των μαθησιακών στόχων, όπως περιγράφονται
στο βιβλίο του δασκάλου, και της περιγραφής της εκδρομής από τον εκπ/κό θα
γίνει είτε με ερωτήσεις προς τους μαθητές είτε με κάποιο επαναληπτικό, τέστ κλπ.
Συμπέρασμα (conclusion)
Παρουσιάζονται τα άρθρα και σχολιάζονται από τις υπόλοιπες ομάδες.
Σελίδα καθηγητή (teacher page)
Παρακάτω ακολουθούν κάποιες αποσαφινήσεις σχετικές με την δραστηριότητα
Η διάρκεια ανάπτυξης της δραστηριότητας έχει υπολογιστεί σε 1 + 1 διδακτικές
ώρες.1
● Την πρώτη διδακτική ώρα γίνεται η συλλογή των στοιχείων,
● Την δεύτερη διδακτική ώρα οι ολοκληρώνονται οι τελικές εργασίες
Η διαδικασία ανάπτυξης
● Στην περίπτωση που υπάρχει ιστότοπος του τμήματος και μπορεί να
δημιουργηθεί σχετική σελίδα στην οποία μπορεί να “φορτωθεί” η
ιστοεξερεύνηση, χρήσιμο θα είναι κατά την έναρξη των δραστηριοτήτων να
έχει ήδη ανοίξει στους υπολογιστές των ομάδων έτσι ώστε να μην χάνεται
χρόνος.
● Σε περίπτωση που δεν υπάρχει σελίδα του τμήματος η ιστοεξερεύνηση
μπορεί να γίνει με την σελίδα ιστοεξερεύνησης μαθητή ανοιχτή στους
υπολογιστές των ομάδων έτσι ώστε να λειτουργούν οι υπερσύνδεσμοι
● Σε περίπτωση που δεν υπάρχει δυνατότητα χρήσης του εργαστηρίου αλλά
υπάρχει προβολικό και υπολογιστής στην τάξη, η ιστοεξερεύνηση μπορεί
να γίνει με την προβολή των απαραίτητων στοιχείων ομαδικά. Σε αυτήν
την περίπτωση θα πρέπει ο εκπ/κός να προσέξει τους χρόνους που θα
διαθέσει σε κάθε πηγή.
Συνοδευτικά αρχεία
● Φύλλο ιστοεξερεύνησης εκπ/κού
● Φύλλο ιστοεξερεύνησης μαθητών
● Φύλλο δημιουργίας τελικής εργασίας
● Φύλλο αξιολόγησης (Ρουμπρίκα)
1
Περισσότερα στο φύλλο σεναρίου
Δημιουργία σεναρίου ​Πέτρος Μιχαηλίδης​ - Δάσκαλος ΠΕ 70