Автор: Кибякова Надежда Александровна Название ОУ: МОУ СОШ №10 Должность автора: учитель начальных классов

1. Дифференцированное обучение

6. Удобное средство работы – это карточки. Например, по теме « Безударные гласные » . В … лна, в..сна, д..мишко, Волнистый, волноваться, л..сной. с..оновый, в..дичка. волны, вёсла, домище, весенний, домовой, дом, лесок, лес, сосны, вода, сосенки, водный.

7. б-гун - Алгоритм. х-дить- 1. Прочитай слово. сл-ды- 2. Поставь ударение. в-да - 3. Выдели корень. б-да - 4. Измени слово или подбери однокоренные, найди в-лна - проверочные слова. 5. Напиши слово, вставь букву. 6. Обозначь орфограмму.

8. прол-тать - д-ждливый - в-сенний - гр-зовой - тр-винка - стр-ла - 3 группа Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова.

9. - Все учащиеся сразу приступают к самостоятельной работе. Но, тем детям, которые испытывают затруднения в выполнении задания, оказывается дозированная помощь. - Наиболее распространенные виды помощи а) помощь в виде вспомогательных заданий, подготовительных упражнений; б) помощь в виде «подсказок» (карточек-помощниц, карточек-консультаций, записей на доске). - На карточках могут использоваться различные виды помощи: образец выполнения задания: показ способа решения, образца рассуждения (например, в виде подробной записи решения примера) и оформления; - справочные материалы: теоретическая справка в виде правила, формулы, таблице единиц длины, массы и т. п.; - наглядные опоры, иллюстрации, модели (например, краткая запись задачи, графическая схема, таблица и др.) - дополнительная конкретизация задания (например, разъяснение отдельных слов в задаче, указание на какую-нибудь деталь, существенную для решения задачи); - вспомогательные наводящие вопросы, прямые или косвенные указания по выполнению задания; - начало решения или частично выполненное решение

10. 1. До проведения зачёта попросите учеников письменно ответить на вопросы: Что было непонятно в данной теме? Что вызвало затруднение? О чём бы ты хотел узнать подробнее? 2. По ответам детей составьте вопросы зачёта и подготовьте консультантов (к ним можно будет обратиться в случае затруднения), по всем вопросам темы поработайте с экспертами ( учащиеся, которые будут принимать ответы по теоретической и практической части у одноклассников ).

12. Учитель ___________________________ ДИАГНОСТИКА ОБСЛЕДОВАНИЯ Диагностическое обследование ( 1 класс) Список класса 1 обследование 2 обследование 3 обследование Русский язык Математика Русский язык Математика 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

13. Если учителя волнует развитие детей, успех в обучении каждого учащегося, то он обязательно будет осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.