Submit Search
Upload
Идэвхтэй сургалтын аргаас
•
Download as DOCX, PDF
•
0 likes
•
415 views
chemistry teacher
Follow
Идэвхтэй сургалтын арга бүтээлч багш бүр заавал сургалтандаа ашиглаарай
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 2
Download now
Recommended
бутархай
бутархай
munguu213
эб хуваах үйлдэл
эб хуваах үйлдэл
dorjnaraa
сурлагаар хоцрогдолтын шалтгаан
сурлагаар хоцрогдолтын шалтгаан
chemistry teacher
101 arga
101 arga
budkhand_2
өгөгдөл ажиллах технологи
өгөгдөл ажиллах технологи
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
нэг бодлогыг олон аргаар бодох арга зүй
нэг бодлогыг олон аргаар бодох арга зүй
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
Training files
Training files
Oyun_och85
хүүхдийн судлах арга цээгийg,
хүүхдийн судлах арга цээгийg,
Tsekee Tseegii
Recommended
бутархай
бутархай
munguu213
эб хуваах үйлдэл
эб хуваах үйлдэл
dorjnaraa
сурлагаар хоцрогдолтын шалтгаан
сурлагаар хоцрогдолтын шалтгаан
chemistry teacher
101 arga
101 arga
budkhand_2
өгөгдөл ажиллах технологи
өгөгдөл ажиллах технологи
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
нэг бодлогыг олон аргаар бодох арга зүй
нэг бодлогыг олон аргаар бодох арга зүй
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
Training files
Training files
Oyun_och85
хүүхдийн судлах арга цээгийg,
хүүхдийн судлах арга цээгийg,
Tsekee Tseegii
Engiin butarhain eeljit
Engiin butarhain eeljit
Ulziiburen October
Монгол хэлний хичээлээр сурагчдын IQ хөгжүүлэх технологи
Монгол хэлний хичээлээр сурагчдын IQ хөгжүүлэх технологи
tsbmb
Bichleg hicheel
Bichleg hicheel
school14
Bichleg hicheel
Bichleg hicheel
school14
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
za tosontsengel L.Tsendiin neremjit 11 Jil
цэцгийн бүтэц загварчлах
цэцгийн бүтэц загварчлах
gerelchimeg88
Flower
Flower
nairaa79
khereglegdekhuuniiUureg
khereglegdekhuuniiUureg
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Angi udirdsan bagshiin hotloh bijig barimt
Angi udirdsan bagshiin hotloh bijig barimt
mngntsetseg_bsndorj2014
PDON101-Хичээл-11
PDON101-Хичээл-11
E-Gazarchin Online University
дүрс ашиглах арга зүй с. эрдэнэцэцэг
дүрс ашиглах арга зүй с. эрдэнэцэцэг
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
ном
ном
deegiii
зөвлөгөө
зөвлөгөө
bolormaa48
зөвлөгөө
зөвлөгөө
mhishgee22
зөвлөгөө 1
зөвлөгөө 1
bolormaa48
зөвлөгөө 1
зөвлөгөө 1
bolormaa48
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
nyamgerel_44
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
nyamgerel_44
PDON101-Хичээл-10
PDON101-Хичээл-10
E-Gazarchin Online University
87r surguuli s. monxtsetseg tosolt ajil
87r surguuli s. monxtsetseg tosolt ajil
Zoogii
Өсвөр насны хүүхэд
Өсвөр насны хүүхэд
chemistry teacher
Монгол орны зарим ургамлууд
Монгол орны зарим ургамлууд
chemistry teacher
More Related Content
Similar to Идэвхтэй сургалтын аргаас
Engiin butarhain eeljit
Engiin butarhain eeljit
Ulziiburen October
Монгол хэлний хичээлээр сурагчдын IQ хөгжүүлэх технологи
Монгол хэлний хичээлээр сурагчдын IQ хөгжүүлэх технологи
tsbmb
Bichleg hicheel
Bichleg hicheel
school14
Bichleg hicheel
Bichleg hicheel
school14
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
za tosontsengel L.Tsendiin neremjit 11 Jil
цэцгийн бүтэц загварчлах
цэцгийн бүтэц загварчлах
gerelchimeg88
Flower
Flower
nairaa79
khereglegdekhuuniiUureg
khereglegdekhuuniiUureg
Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт
Angi udirdsan bagshiin hotloh bijig barimt
Angi udirdsan bagshiin hotloh bijig barimt
mngntsetseg_bsndorj2014
PDON101-Хичээл-11
PDON101-Хичээл-11
E-Gazarchin Online University
дүрс ашиглах арга зүй с. эрдэнэцэцэг
дүрс ашиглах арга зүй с. эрдэнэцэцэг
Хөвсгөл аймаг Боловсролын газар
ном
ном
deegiii
зөвлөгөө
зөвлөгөө
bolormaa48
зөвлөгөө
зөвлөгөө
mhishgee22
зөвлөгөө 1
зөвлөгөө 1
bolormaa48
зөвлөгөө 1
зөвлөгөө 1
bolormaa48
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
nyamgerel_44
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
nyamgerel_44
PDON101-Хичээл-10
PDON101-Хичээл-10
E-Gazarchin Online University
87r surguuli s. monxtsetseg tosolt ajil
87r surguuli s. monxtsetseg tosolt ajil
Zoogii
Similar to Идэвхтэй сургалтын аргаас
(20)
Engiin butarhain eeljit
Engiin butarhain eeljit
Монгол хэлний хичээлээр сурагчдын IQ хөгжүүлэх технологи
Монгол хэлний хичээлээр сурагчдын IQ хөгжүүлэх технологи
Bichleg hicheel
Bichleg hicheel
Bichleg hicheel
Bichleg hicheel
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
JICA Төсөлт ажил хичээлийн судалгаа хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх нь
цэцгийн бүтэц загварчлах
цэцгийн бүтэц загварчлах
Flower
Flower
khereglegdekhuuniiUureg
khereglegdekhuuniiUureg
Angi udirdsan bagshiin hotloh bijig barimt
Angi udirdsan bagshiin hotloh bijig barimt
PDON101-Хичээл-11
PDON101-Хичээл-11
дүрс ашиглах арга зүй с. эрдэнэцэцэг
дүрс ашиглах арга зүй с. эрдэнэцэцэг
ном
ном
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө
зөвлөгөө 1
зөвлөгөө 1
зөвлөгөө 1
зөвлөгөө 1
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө
PDON101-Хичээл-10
PDON101-Хичээл-10
87r surguuli s. monxtsetseg tosolt ajil
87r surguuli s. monxtsetseg tosolt ajil
More from chemistry teacher
Өсвөр насны хүүхэд
Өсвөр насны хүүхэд
chemistry teacher
Монгол орны зарим ургамлууд
Монгол орны зарим ургамлууд
chemistry teacher
Химийн элемент бүтээгээрэй
Химийн элемент бүтээгээрэй
chemistry teacher
Математик 6 анги
Математик 6 анги
chemistry teacher
Хичээлийн шинэ жилийн мэнд дэвшүүлье
Хичээлийн шинэ жилийн мэнд дэвшүүлье
chemistry teacher
Ой тогтоолт шалгах арга
Ой тогтоолт шалгах арга
chemistry teacher
Анхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах арга
chemistry teacher
Экологич танаа
Экологич танаа
chemistry teacher
Биологи 8
Биологи 8
chemistry teacher
9r angi himi hutulbur
9r angi himi hutulbur
chemistry teacher
Багшийн ёс зүй
Багшийн ёс зүй
chemistry teacher
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
chemistry teacher
Мотивацийн тухай ойлголт
Мотивацийн тухай ойлголт
chemistry teacher
Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө
Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө
chemistry teacher
урлагын үзлэгт 7б
урлагын үзлэгт 7б
chemistry teacher
алкан сэдвийн бодлогууд
алкан сэдвийн бодлогууд
chemistry teacher
Himi 10
Himi 10
chemistry teacher
агаарын бохирдолт
агаарын бохирдолт
chemistry teacher
11 ангийн химийн 75 тест
11 ангийн химийн 75 тест
chemistry teacher
химийн томьёо нэгж хичээл
химийн томьёо нэгж хичээл
chemistry teacher
More from chemistry teacher
(20)
Өсвөр насны хүүхэд
Өсвөр насны хүүхэд
Монгол орны зарим ургамлууд
Монгол орны зарим ургамлууд
Химийн элемент бүтээгээрэй
Химийн элемент бүтээгээрэй
Математик 6 анги
Математик 6 анги
Хичээлийн шинэ жилийн мэнд дэвшүүлье
Хичээлийн шинэ жилийн мэнд дэвшүүлье
Ой тогтоолт шалгах арга
Ой тогтоолт шалгах арга
Анхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах арга
Экологич танаа
Экологич танаа
Биологи 8
Биологи 8
9r angi himi hutulbur
9r angi himi hutulbur
Багшийн ёс зүй
Багшийн ёс зүй
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
Мотивацийн тухай ойлголт
Мотивацийн тухай ойлголт
Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө
Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө
урлагын үзлэгт 7б
урлагын үзлэгт 7б
алкан сэдвийн бодлогууд
алкан сэдвийн бодлогууд
Himi 10
Himi 10
агаарын бохирдолт
агаарын бохирдолт
11 ангийн химийн 75 тест
11 ангийн химийн 75 тест
химийн томьёо нэгж хичээл
химийн томьёо нэгж хичээл
Идэвхтэй сургалтын аргаас
1.
ЕБС-ийн орон тооны
жишиг тогтоох аргачлал ЕБС, сурагчдын дотуур байр, хүүхдийн цэцэрлэгт ажиллагчдын орон тооны жишиг тогтоох аргачлал, ЕБС-ийн захиргаа, аж ахуйн ажиллагчдын орон тооны дээд жишиг нормативийн, хүүхдийн цэцэрлэгийн орон тооны дээд жишиг нормативыг баталсан сайдын тушаалыг татаж авна уу. Дэлгэрэнгүй ХИЧЭЭЛ ДЭЭР БАГ БҮРДҮҮЛЭХ АРГУУД Баг бүрдүүлэх аргууд Идэвхтэй сургалтын нэгэн чухал хэсэг бол багаар зохион байгуулах явдал юм. Багийг аль болох богино хугацаанд, үр ашигтай байдлаар бүрдүүлэхийг чармайх хэрэгтэй. Хийх гэж буй үйл ажиллагааны зорилгоос хамааран багийн бүрэлдэхүүн, хэмжээ янз бүр байна. Багийг бүрдүүлэх, багийн гишүүдийн тоог тогтоох х эд хэдэн хувилбарыг авч үзье. 1. Багийн карт: Тухайн үйл ажиллагаанд хэчнээн хүн оролцох, хэдэн багаар ажиллахыг багш тогтооно. Жишээ нь: 20 сурагчтай нэг анги байлаа гэхэд 5 сурагчтай 4 баг, 4 сурагчтай 5 баг эсвэл 2 ажиглагчтай 3 сурагчтай 6 багт ажиллаж болно. Багуудын таних тэмдгийг янз бүрийн зүйлээр хийж болно. - Өнгөөр /улаан, хөх, ногоон, шар -4 хэсэг/ ялгах - Энгэрийн таних тэмдгээр /арчлан, бич, бар, анааш, зааны зурагтай таних тэмдэг зүүсэн байх жишээтэй/ ялгах - Тоогоор /1-с 6 хүртэл тоолуулан, ижил тоотой хүмүүс 1 хэсэг болох/ ялгах г.м Эдгээр таних тэмдэг нь сурагч бүрд байх нь ойлгомжтой. Бас сурагчдад тараасан материал дотор тухайн таних тэмдэг бүхий карт байж болно. Ийнхүү багийг бүрдүүлэх бэлтгэл хангагдмагц багш сурагчдаас ямар багт орохоо мэдээд, багийнхаа бусад гишүүдтэй нэгдэн, нэг газар цуглахыг хүснэ. Сурагчид багаа хурдан бүрдүүлбэл цаг хэмнэнэ. Цаг хэмнэх зорилгоор, багийн гишүүдийн цугларах газар тухайн багийн таних тэмдгийг байрлуулж болно. 2. Эвлүүлэг: Хүүхдийн тоглоомын зориулалттай эвлүүлдэг зураг /жишээ нь 6 багаас бүрдсэн/ ашиглаж болно. Эсвэл та өөрөө сэтгүүлээс зургууд хайчлан авч, хатуу цаасан дээр наагаад, дараа нь хүссэн загвар, хэмжээ, ширхгээр хайчлаарай. Хэдэн хүнтэй, хэчнээн баг бүрдүүлэхээс хамааран эвлүүлэгнийхээ тоог сонгоно. Хайчилсан эвлүүлгийн багуудыг хооронд нь холиод нэг сурагчид нэгийг өгнө. Багийг бүрдүүлэх ажил бэлэн болмогц багш сурагчдаас өөрт оногдсон багийг бусдынхтайгаа нийлүүлэх замаар тодорхой дүрсийг эвлүүлж, багаа бүрдүүлэхийг хүсээрэй. 3. Алдар цуутай анд нөхөд, гэр бүлийнхнийг олох: Эх орны ба хүн төрөлхтний иргэншлийн түүх, тухайн нийгмийн улс төр, соёлын амьдралд нэр алдраа дуурсган, үлдээсэн алдарт хүмүүсийн гэр бүлийнхэн, анд нөхдийн нэрсийг бичих замаар хэсгийг бүрдүүлж болно. Тэдгээр нэр хүндтэй хүмүүсийн нэрийн тоо, сурагчдын тоотой тохирч байх ёстой. Өөрөөр хэлбэл карт бүр дээр нэгэн алдартны нэрийг /эсвэл түүний анд нөхөр, гэр бүлийн гишүүний/ бичиж, дараа нь картуудыг хооронд нь холиод, сурагч бүрд нэг ширхгийг өгнө. Багийг бүрдүүлэхэд бэлэн болмогц сурагчдаас өөрсдийн “гэр бүлийн гишүүд”, “анд нөхөд”-ийг олохыг хүснэ. Хамгийн түрүүнд бүрдсэн хэсэгт баяр хүргэх хэрэгтэй. 4. Нэрийн хуудас: Багуудыг бүрдүүлэхэд янз бүрийн хэлбэр дүрстэй, өнгө өнгийн нэрийн хуудсыг ашиглаж болно. Өөрөөр хэлбэл нэг янзын хэлбэр дүрстэй /эсвэл ижил өнгөтэй/ нэрийн хуудастай хүмүүс нэг хэсэгт орох юм. 5. Төрсөн өдөр: Сурагчдын төрсөн өдрийнх нь дарааллаар нэг эгнээнд жагсаагаад дараа нь жижиг багуудад хувааж болно. Харин олон хүнтэй, том хэсэг бүрдүүлэх шаардлагатай бол төрсөн сарыг ашиглаж болно. Жишээ нь: 150 сурагчийг гурван хэсэгт хуваах шаардлагатай болбол 1 -4-р сард төрсөн, 5-8-р сард төрсөн, 9-12-р сард төрсөн сурагчид нэг хэсэг болох гэх мэт 6. Хөзөр: Багийг бүрдүүлэхэд хөзөр ашиглаж болно. Жишээ нь: 4 хүнтэй 4 хэсэг бүрдүүлэхэд хөзрийн боол, хатан, ноён, тамгыг хэрэглэх г.м Олон гишүүнтэй бол, том баг бүрдүүлэх бол хөзрийнхөө тоог нэмж ашиглаарай. Хөзрөө хольж хүн бүрд нэгийг өгсний дараа сурагчдыг өөрийн багт /ижил хөзөр авсан сурагчидтай/ очиж нэгдэхийг хүснэ.
2.
7. Дугаар сугалах:
Хэдэн хүнтэй, хэдэн баг ажиллах шаардлагатай байгаагаас хамааран, хэсэг ба хүнийхээ тоонд тохируулан дугаарлаж, хуйлсан жижиг цааснуудыг хайрцагт хийж холино. Дараа нь сурагчдаар сугалуулж, аль багт орсныг нь асууна. Жишээ нь: тус бүрдээ 4 хүнтэй 4 баг бүрдүүлэх болбол 1-4 хүртэл дугаарласан 16 ширхэг жижиг цаас хэрэглэх юм. 8. Чихрийн өнгө: Сурагчдад янз бүрийн өнгөтэй, эсвэл янз бүрийн төрлийн чихэр тарааж өгнө. Гэхдээ чихрийн өнгө ба хэлбэр хэчнээн янз байх нь хэдэн баг бүрдүүлэх хэрэгцээтэй холбоотой. Жишээ нь: гаа, лимон, гүзээлзгэнэ, чөмөгтэй чихэр тараан 4 хэсэг бүрдүүлж болно. 9. Нэгэн төрлийн зүйлийг сонгох: Сурагчдаар ижил төрлийн тоглоом сонгуулах замаар багийг бүрдүүлж болно. Жишээ нь: машин, онгоц, завь, галт тэрэг сонгосон хүүхдүүд нэг баг болно . Учир нь энэ тоглоомууд нэгэн төрөлд хамаарна. Ийнхүү сурагч бүр хайрцгаас тоглоом сугалж өөртэйгөө ижил төрлийн тоглоом сугалсан хүүхдүүдтэй нэгэн баг болно. 10. Тараах материал ашиглах: Хичээл дээр ашиглах зорилгоор сурагчдад тарааж өгсөн материалуудыг янз бүрийн өнгөтэй бичгийн үдээсээр хавчсан, эсвэл өөр өөр өнгийн цаасан дээр бичсэн, өөр /үдээс, хавтас, өнгө бүхий / тараах материал авснаасаа хамааран тухайн багт нэгдэх байдлаар багийг бүрдүүлж болно. Багийн ахлагчийг сонгох болон багийн гишүүдэд ажил үүргийн хуваарь оногдуулах нь: Багийн зохион байгуулалтаар үр дүнтэй ажиллахын тулд багийн гишүүн бүрийн хийх ёстой ажил тодорхой байх ёстой. Иймд багш багийн ахлагч, туслах ажилтан, цаг баригч, тэмдэглэл хөтлөгч, илтгэгч, үйл явцыг ажиглагч болон сурах материал хариуцсан зохион байгуулагчийг ажилд нь даруй томилох хэрэгтэй. Багш сурагчдыг дээрх ажилд аль болохоор саналаар нь хуваарилахыг хичээх хэрэгтэй. Дараах хувилбарууд байж болно. 1. Цагаан толгойн дарааллаар томилох: Багийн сурагчдын нэрсийн цагаан толгойн дарааллыг ашиглан, дээр дурдсан ажил үүргийн хуваарийг оногдуулна. Удаан хугацаагаар хамтран ажиллах багт дээрх үүргийг хэсэг хугацааны дараа сольж хэрэглэж болно. 2. Төрсөн өдрийг ашиглан томилох:Сурагчдын төрсөн өдрийн дарааллыг ашиглан дээрх үүргийг хуваарилж болно. Удаан хугацаагаар хамтран ажиллах багт дурдсан үүргийг тодорхой хугацааны дараа сольж хэрэглэнэ. 3. Сугалааны дугаар:Багийн гишүүдийг дэс дараагаар тоолуулна. Дараа нь жижиг цааснуудыг дугаарлан, малгай дотор хийж холиод, хэсгийн гишүүдээр сугалуулна. Энэхүү сугалсан дугаар нь гүйцэтгэх ажлынх нь дугаартай тохирч байх шаардлагатай. 4. Сугалааны өнгө:Дээр дурдсан үүрэгт ажилд харгалзах ямар нэг өнгийг сонгож болно. 5. Хувцасны төрөл: Дурдсан үүрэгт ажлуудыг тодорхой төрлийн хувцас, эдлэлээс сонгох замаар хуваарилна. Жишээ нь: нүдний шил, мөнгөн эдлэл, цамц, ботинк г.м 6. Санал өгөх:Багийн гишүүдийг ажил хүлээн авах хүний төлөө саналаа өгөхийг хүснэ. Саналаа өгч байгаа хүн рүү багийн гишүүд хуруугаараа зэрэг дохиж болно. Өрөөр хэлбэл тухайн үүрэгт ажлыг нэрлэхэд хамгийн олон хүний санал авсан хүн уг ажлыг авах жишээтэй. 7. Санамсаргүй томилох:Багийн гишүүдээс гэрийнхээ утасны дугаарын сүүлийн 4 нэгжийн /тооны/ нийлбэрийг хэлэхийг хүснэ. Жишээ нь: 9999 гэсэн дугаар байвал 36 г.м. Дараа нь багш 1 -36 хүртэлх тооноос аль нэгийг нь хэлнэ. Ингээд багийн гишүүдийн хэнийх нь хэлсэн тоо багшийн хэлсэн тоотой ойр байна тэр хүнээр тухайн үүрэгт ажлыг гүйцэтгүүлнэ. 8. Дуртай амьтны нь нэрийг ашиглах:Эхлээд багийн сурагчдаар дуртай гэрийн тэжээмэл амьтныг нь нэрлүүлнэ. Дараа нь хамгийн олон сурагчийн санал авсан амьтны нэрийг 1, дараагийнхыг нь 2 г.м-р дугаарлана. Энэхүү дугаарт тохирох амьтны нэрэнд тухайн үүрэгт ажлыг харгалзуулж, сурагчдаар сугалуулах замаар уг ажилд томилж болно. 9. Ам бүлийн тоог харгалзах:Хамгийн олон, хамгийн цөөхөн ах, эгчтэй, дүүтэй хүн нь тухайн ажилд томилогдох замаар хуваарилагдана. 10. Орохын өмнө хуваарилсан байх:Хичээл эхлэхийн өмнө дээр дурдсан багийн ахлагч ба гишүүний албан тушаалын нэрийг тусгай цаасан дээр бичин, баг бүрийн ажиллах газарт, тэдний нэрийн хуудас, сандал, ширээ, эсвэл тараах материал дээр байрлуулна. Гэхдээ баг бүрийн нэг гишүүн өөр хэсгийн нэг гишүүнтэй ижил төрлийн үүрэг гүйцэтгэнэ гэдгийг /өөрөөр хэлбэл, баг бүр нэг ахлагч, нэг тэмдэглэл хөтлөгчтэй байх г.м/ бодолцсон байх ёстой. Энэхүү бичигтэй цаас тараагч суралцагч /тараах материалаас, эсвэл сууж буй сандлаасаа г.м/ багийн гишүүний тухайн үүрэгт ажлыг гүйцэтгэнэ.
Download now