Лялька як персона

1. Лялька як персона:
педагогічний підхід для
соціального і психологічного
розвитку дитини
Матеріал розробила
п/психолог ДНЗ «Теремок»
Ганнівської селищної ради
Головченко Г.С.

2. Хто такі ляльки-персони?
Ляльки-персони - це практична методика,
яка сприяє психологічному та соціальному
розвитку дітей, виховує емпатію і допомагає
організувати розмову з дітьми про складні
питання розмаїття та інклюзії:
 особливі освітні потреби
 культура і віросповідання
 соціальне становище
 інвалідність
 внутрішньо переміщені особи

3. Під час роботи з ляльками-персонами
діти на практиці вдосконалюють навички вирішення
проблемних ситуацій оцінюють різні варіанти їх
залагодження й обирають ті, які найімовірніше
приведуть до успіху
Мета полягає в тому , щоб навчити малечу
переносити досвід і навички, засвоєні під час взаємодії з
ляльками, на реальні ситуації їхнього повсякденного
життя

4. Чому використовують
ляльок-персон?
Ляльки та їхні історії допомагають
дитині:
 краще усвідомити власну
індивідуальність
 навчитися позитивно сприймати себе,
свою культуру, соціальне походження,
свої сімейні обставини

5. Використання ляльок-персон у
роботі з дітьми
 У роботі з ляльками ви виконуєте функцію їх
перекладача
 Ви не є лялькою, ви лише говорите від її імені
 Розповідаєте дітям те, що лялька
«прошепотіла» вам на вушко або розповіла
раніше

6. Створення паспорта для
ляльки-персони
 визначити її стать
 фізичні характеристики та колір шкіри
 її характер
 тип родини і дому
 культурну, релігійну і класову
приналежність
 мову чи мови
 стан здоров’я
 страхи, уподобання
 особливі здібності
 обмежені можливості

7. Знайомимо дітей з персоною
ляльки
 Презентація ляльки під час знайомства має
бути короткою (5-7 хв.) інформативною і
цікавою
 Зазначте 3-4 важливі особисті деталі про
родину, уподобання, звички, зацікавлення
(6-7 речень)
 Головне завдання цього етапу – привернути
увагу дітей, щоб їм було цікаво дізнаватися,
що відбуватиметься з лялькою надалі, і щоб у
них виникло бажання поділитися інформацією
зі свого життя

8. Планування занять за
участю ляльок-персон
на місяць
 Педагоги планують низку занять на чотири
тижні
 План складають на основі реальної
життєвої ситуації, яка трапилася в садочку
або про яку розповіли вихователю батьки

9. Складаємо історії для
ляльок-персон
• Якщо ви придумуєте історії, які стосуються
життя дітей, то вони їм сподобаються
• Коли ви тільки починаєте працювати з
ляльками, використовуйте багато звичайних
повсякденних сценаріїв з радісними подіями, і
лише згодом представляйте сумні історії
• Продовжуйте чергувати щасливі історії з
історіями про емоційні та соціальні проблеми

10. Дякую за увагу!