2. ZER DA ANTZERKIA?
Eserlekuetan eseri, argiak itzali eta
oihala igotzen denean beste mundu
batean sartzen gara. Antzerkiak bere
hatzaparretan harrapatzen gaitu eta
begirik kendu gabe igarotzen dugun
une gozoa, atsegina, dibertigarria...
da nagusi. Baina nola lortu hori?
3. JARDUERAK
1. Antzerki irakurria:
Ekintza honen helburua entzuleen aurrean antzerkia irakurtzea litzateke.
Horretarako aurretik honako lan hauek eginez:
Obra zein izan daitekeen umeekin aukeratu, irizpide batzuen arabera. Irizpide
hauek umeekin batera erabaki daitezke, irakasleak esan ditzake...:
. Pertsonai kopurua
. Obraren iraupena
. Zein gai tratatzen duen
. Hizkuntza: maila, mota...
. Testuaren zailtasunak: hizkuntza maila, lexikoa, erritmoa, abiadura...
. Irakurlegoaren eta entzulegoaren ezaugarriak.
4. Testuaren ezaugarriak aztertu: izenburua, idazlea, zein garaietan dago
kokatuta, tratatzen duen gaia...
Lehen irakurketa: irakasleak bakarrik, edo bi edo hiru irakasleen artean
ozenki irakurri umeen aurrean, beraiek ikus dezaten.
Paper banaketa egin: testuaren luzera, ahots mota, nahia, gogoa...-ren
arabera.
Denbora eman isilean dena irakurtzeko.
Pertsonaien nortasuna aztertu.
Lehen saiakera: lehen irakurketa denon artean. Amaieran komentarioak
egin, iritziak, hobetzeko iradokizunak...
5. Bigarren saiakera: aurreko komentarioak birgogoratuz. Amaieran ebaluatu:
hobetu dugu, zer...
Tartean banaka, binaka... irakurri
Horrela jarraitu nahi dugun arte.
Denarekin saiakera orokorra.
Emanaldirako deia.
Emanaldiaren balorazioa (Grabatu ahal da).
Haur Hezkuntzan ere egin daiteke baina irakurri beharrean planta eginez,
aurretik buruz ikasita, irakasleak irakurri ondoren
6. 2. Narrazioa antzerki bihurtu:
Gaiari sarrera eta umeen aurre ezagupenen ezagupena:
Elkarrizketaren bidez antzerkiari buruz hitz egin: zer da? Zertarako balio du?
Nolakoak dira? Zeintzuk ezaugarri izan dezake testu honek? ....
Etxetik antzerki obrak ekartzea ere eskatuko zaie.
Testuaren azterketa:
- Testu mota honen ezaugarriak atera beste testu ezagunekin
konparatuz.
- Testu mota ezberdinak irakurri: ipuinak, errezetak, antzerkiak... eta
komunak diren eta ez komunak diren ezaugarri batzuk atera.
Antzerkian kontutan izango ditugun ezaugarri batzuk azpimarratu: izenburua,
elkarrizketak, akotazioak, pertsonaiak.
Testuaren hautaketa: Zein ipuin egingo den antzerki hautatzeko irizpideak jarri.
(Antzezpenean parte hartu nahi duten ume guztiek parte hartzeko moduko obra
aukeratzea kontutan izango da.)
Ipuina hautatu
7. Testuaren ekoizpena.
Narrazioa zatika hartuz, umeek diktatu irakasleari eta honek arbelean idatzi,
ezaugarri hauek kontutan izanik: Izenburua, elkarrizketak, akotazioak.
Obraren testuarekin, irakasleak, liburua idatzi, eta ume bakoitzari ale bat
banatu.
Liburuan bakoitzaren zatia nabarmendu. Posible da etxean bakoitzak bere
zatia entsaiatzea .
Eszenatokia eta arroparen antolaketa:
- Plastika lana suposatuko luke, eta etxetik materialek edota arropak
ekartzea.
Ensaioak egin
Ikusleentzako deialdia egin.
Antzerkia obra antzeztu.
