karakteristik mata pelajaran pendidikan agama islam_ UIN Raden Mas Said Surakatra

2. Kelompok 1
A u l i a M u s t o f a
2 0 3 1 1 1 1 3 8
Murni Wahyuningsih
213111191
M . A d e A q i l z u h d i
2 1 3 1 1 1 1 6 1
F a r k h a m M u w a f i q E l A s h a r
2 0 3 1 1 1 0 9 8

3. Pokok Pembahasan
Pengertian
Tujuan Pembelajaran
Metode Pengajaran
Ruang Lingkup
Karakteristik
1.
2.
3.
5.
4.

4. PENGERTIAN
Pendidikan berasal dari kata “`didik” yang mengandung arti perbuatan (hal, cara
atau sebagainya). Istilah pendidikan ini semula berasal dari bahasa Yunani
“paedagogie”, yang berarti bimbingan yang diberikan kepada anak. Istilah ini
kemudian diterjemahkan dalam bahasa Inggris “education” yang berarti
pengembangan atau bimbingan.
Pendidikan adalah proses pembelajaran dan pengembangan pengetahuan,
keterampilan, nilai, dan sikap yang dilakukan melalui berbagai metode dan institusi,
seperti sekolah, universitas, dan pengalaman sehari-hari.
1. Pengertian Pendidikan Agama Islam

5. Tujuan
Tujuan Pendidikan Agama Islam diharapkan mampu mencetak para intelektual yang beriman
dan bertaqwa sehingga mampu menjalankan syariat Islam sesuai dengan tuntunan al-Qur’an dan
sunnah. Pernyataan tersebut menjelaskan bahwa tujuan pendidikan agama Islam adalah
menciptakan individu yang memiliki keseimbangan antara kecerdasan intelektual yang tinggi, iman
yang kuat, dan ketakwaan.
tujuan umum dari pembelajaran Pendidikan Agama Islam mencakup hal-hal berikut:
1. Memahami Ajaran Islam
2. Mengembangkan Nilai-Nilai Moral
3.Menyebarkan Pengetahuan Agama
4.Memahami Kehidupan Sehari-hari
5. Mendorong Toleransi dan Kerukun
6. Menghargai Keberagaman
7. Memahami Isu-Isu Kontemporer
8.Meningkatkan Kecakapan Berpikir Kritis
2. Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

6. Metode pengajaran
Metode merupakan suatu alat dalam pelaksanaan pendidikan, yakni yang digunakan
dalam penyampaian materi tersebut. Materi pelajaran yang mudah pun kadang-
kadang sulit berkembang dan sulit diterima oleh peserta didik, karena cara atau
metode yang digunakannya kurang tepat.
Ada berbagai metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam Pendidikan Agama
Islam yang sering digunakan untuk mencapai tujuan-tujuan pembelajaran yaitu sebagai
berikut: Ceramah dan Tanya jawab, Metode Diskusi. Metode Tanya jawab. Metode
Pemberian Tugas. Metode Eksperimen. Metode Demonstrasi. Metode Tutorial/
Bimbingan . Metode Pemecahan Masalah.
3.Metode Pengajaran Pendidikan Agama Islam

7. Ruang lingkup
Ruang lingkup adalah batasan atau cakupan dari suatu topik, proyek, atau
bidang tertentu. Ini mengacu pada area atau rentang subjek yang akan
dibahas, diteliti, atau dikerjakan dalam konteks tertentu.
Ruang lingkup pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai
beriku:
1. Al-Qur’an dan hadist sebagai sumber ajaran Islam
2.Aqidah
3.akhlak
3. Fiqih
4. Tarikh dan Kebudayaan Islam
4.Ruang Lingkup Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

8. karakteristik
Karakteristik adalah sifat-sifat atau ciri-ciri khusus yang membedakan suatu objek, individu,
atau konsep dari yang lain. Karakteristik yang digunakan untuk menggambarkan atau
mengidentifikasi suatu hal dengan lebih baik.
Menurut Nita Helida Pendidikan Agama Islam sebagai sebuah mata pelajaran memiliki
karakteristik sebagai berikut: Pendidikan Yang sacral. Pendidikan yang integrative dan
integral. Pendidikan yang realistis. Pendidikan yang berkontinuitas. Pendidikan yang
seimbang . Pendidikan yang tumbuh dan berkembang. Pendidikan yang global dan
Internasional.
5. Karakteristik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

9. TERIMA
KASIH