CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 3 menggunakan kaedah pembelajaran terbeza untuk mengatasi masalah kehilangan pembelajaran murid akibat COVID-19. Ia meliputi intervensi pemulihan, pecutan dan pengayaan untuk pelbagai tahap murid dengan menggunakan pendekatan tema, modular dan projek serta memfokuskan kepada kemahiran membaca, menulis dan aspek tatabahasa.

1. CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 3 (Fasa 1 : 14 Nov – 10 Dis 2021)
Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)
*Masalah “Learning Lost” dalam kalangan murid (Cicir PdPR).
Tindakan Guru : Kenal pasti kumpulan pelajar dengan PROGRAM INTERVENSI M2P (MAMPATAN, PECUTAN DAN PENGAYAAN) yang bersesuaian
KAK = Kandungan Asas Kurikulum dan ditambah dengan Kandungan Pelengkap
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak menyertai PdPR tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (50%) sehingga tajuk terakhir sebelum PKP
 Kaedah pendekatan :
i. Berasaskan Tema : bahan, aktiviti atau teknik dijadikan tema/konsep untuk pengajaran dan pembelajaran merentas mata pelajaran atau
berdasarkan pengalaman (berasaskan kemahiran, konsep, kandungan dan kemahiran, berfokus kepada isu, berfokus kepada projek dan
berorientasikan kajian kes)
ii. Berasaskan Modular :
A) Mendatar dalam mata pelajaran (memilih atau menggabungkan SK daripada SP yang berbeza pada mata pelajaran dan tahun yang
sama.
B) Mendatar merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza pada mata pelajaran yang berbeza pada tahun
yang sama untuk diajar pada masa yang tertentu. Pendekatan sebegini boleh dijalankan sekiranya terdapat SP daripada SK yang berbeza
tetapi mempunyai konsep yang berkaitan)
C) Menegak dalam mata pelajaran (SP daripada SK yang berbeza dalam mata pelajaran yang sama dan tahun yang berbeza. Pendekatan
sebegini boleh dijalankan sekiranya terdapat SP daripada SK yang berbeza tetapi mempunyai konsep dan kandungan yang berkaitan)
D) Menegak merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza dari mata pelajaran yang berbeza dan tahun
yang berbeza untuk diajar dalam satu masa yang tertentu)
iii. Berasaskan Projek (PBL): pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir
pembelajaran, menurut definisi Kit PAK21: “MURID MENGKAJI SECARA MENDALAM TENTANG SESUATU ISU ATAU TOPIK BAGI MENGHASILKAN
SESUATU PRODUK”

3. CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 3 (Fasa 2 : 9 Jan – 25 Feb 2021)
Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)
KAK = Kandungan Asas Kurikulum dan ditambah dengan Kandungan Pelengkap
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (70%) sehingga Disember 2021
 Murid TP1-TP2 akan diberikan bimbingan membaca dann menulis oleh guru.
Minggu
Tindakan
Susulan PDPC
Strategi
Kaedah
Pendekatan
Kaedah Pelaksanaan
Aktiviti PDPC
Bahan
Minggu 1
(penggal 3)
9 –13 Jan
2022
TP1 – TP2
INTERVENSI
PENGUKUHAN
1 (PECUTAN)
SP (KAK)
5.1.1 (i)
5.1.1 (ii)
1.1.1(i)
2.1.1 (ii)
3.2.1 (i)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengukuhan 1
(Pemulihan dan
pecutan)
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran
(mendengar, menyebut,
membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
-Menggabungkan
kemahiran mendengar,
menyebut dan
membaca serta aspek
tatabahasa kata nama
am
- Dengan bimbingan guru
murid menyebut dan
membaca ayat dengan
sebutan yang betul
- Mengenalpasti kata nama
am dan kata nama khas
dalam ayat.
- Membina dan menulis
semula ayat dengan tulisan
yang kemas
- Soal jawab
Modul PDPR BM
Latihan
Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat ] dan
aspek tatabahasa
iaitu kata nama
am dan kata
nama khas)
TP 3 – TP4
INTERVENSI
PENGUKUHAN
2
SP (KAK)
5.1.1 (i)
5.1.1 (ii)
1.1.1(i)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengukuhan 2
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran
(mendengar,
menyebut, membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
Menggabungkan
- Dengan bimbingan guru
murid menyebut dan
membaca ayat dengan
sebutan yang betul
- Mengenalpasti kata nama
am dan kata nama khas
dalam ayat.
Modul PDPR BM
Latihan
Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat ] dan
aspek tatabahasa

4. 2.1.1 (ii)
3.2.1 (i)
kemahiran mendengar,
menyebut dan
membaca serta aspek
tatabahasa kata nama
am
- Membina dan menulis
semula ayat dengan tulisan
yang kemas
- Soal jawab
iaitu kata nama
am dan kata
nama khas)
TP 5-TP6
INTERVENSI
PENGAYAAN
SP (KAK)
5.1.1 (i)
5.1.1 (ii)
1.1.1(i)
2.1.1 (ii)
3.2.1 (i)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengayaan
Pembelajaran
Berasaskan
1. Projek Projek : Kemahiran membaca
dan menulis
Dengan bimbingan guru
murid menjalankan projek
mini “art and craft”
*pembelajaran berasakan
projek boleh juga dilakukan
untuk murid TP1-TP4 dengan
bimbingan guru
Modul PDPR BM
Latihan
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat ] dan
aspek tatabahasa
iaitu kata nama
am dan kata
nama khas)
Dengan
melaksanakan
aktiviti art and
craft
Minggu
Tindakan
Susulan PDPC
Strategi
Kaedah
Pendekatan
Kaedah Pelaksanaan
Aktiviti PDPC
Bahan
Minggu 2
(penggal 3)
16 – 20 Jan
2022
TP1 – TP2
INTERVENSI
PENGUKUHAN
1 (PECUTAN)
SP (KAK)
5.1.3 (i) (ii) (iii)
1.1.2 (ii)
2.1.2 (i)
2.1.2 (iii)
3.2.1(i)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengukuhan 1
(Pemulihan dan
pecutan)
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam
mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran
(mendengar,
menyebut,
membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
Menggabungkan
kemahiran
Dengan bimbingan guru
murid
- menyebut dan membaca
pelbagai jenis ayat dengan
sebutan dan intonasi yang
betul.
- Membina dan menulis ayat
dengan betul dan kemas
- Soal jawab
Modul PDPR
BM Latihan
Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(huruf, suku kata
dan perkataan
huruf fokus
serta aspek

5. mendengar,
menyebut dan
membaca serta aspek
tatabahasa kata
adjektif
- Latihan menulis perkataan,
frasa atau ayat.
tatabahasa kata
adjektif)
TP 3 – TP4
INTERVENSI
PENGUKUHAN
2
SP (KAK)
5.1.3 (i) (ii) (iii)
1.1.2 (ii)
2.1.2 (i)
2.1.2 (iii)
3.2.1(i)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengukuhan 2
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam
mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran
(mendengar,
menyebut,
membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
Menggabungkan
kemahiran
mendengar,
menyebut dan
membaca serta aspek
tatabahasa kata
adjektif
Dengan bimbingan guru
murid
- menyebut dan membaca
pelbagai jenis ayat dengan
sebutan dan intonasi yang
betul.
- Membina dan menulis ayat
dengan betul dan kemas
- Soal jawab
- Latihan menulis perkataan,
frasa atau ayat.
Modul PDPR
BM Latihan
Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(huruf, suku kata
dan perkataan
huruf fokus
serta aspek
tatabahasa kata
adjektif)
TP 5-TP6
INTERVENSI
PENGAYAAN
SP (KAK)
5.1.3 (i) (ii) (iii)
1.1.2 (ii)
2.1.2 (i)
2.1.2 (iii)
3.2.1(i)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengayaan
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam
mata
pelajaran)
Projek : Kemahiran
membaca dan menulis
Dengan bimbingan guru
murid
-murid dapat membezakan
kata adjektif jenis jarak ,
perasaan dan pancaindera.
*pembelajaran berasakan
projek boleh juga dilakukan
untuk murid TP1-TP4 dengan
bimbingan guru.
Modul PDPR
BM Latihan
Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(huruf, suku kata
dan perkataan
huruf fokus
serta aspek
tatabahasa kata
adjektif)

6. Minggu
Tindakan
Susulan PDPC
Strategi
Kaedah
Pendekatan
Kaedah Pelaksanaan
Aktiviti PDPC
Bahan
Minggu 3
(penggal 3)
23 – 27 Jan
2022
TP1 – TP2
INTERVENSI
PENGUKUHAN
1 (PECUTAN)
SP (KAK)
5.1.4(ii)
5.1.4 (iii)
1.1.3 (ii)
2.2.1(i)
2.2.1(ii)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengukuhan 1
(Pemulihan dan
pecutan)
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam
mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran (mendengar,
menyebut, membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
Menggabungkan
kemahiran mendengar,
menyebut membaca dan
menulis serta aspek
tatabahasa kata sendi
nama dan kata arah
Dengan bimbingan guru
murid
- menyebut dan
membaca ayat serta
memahami dan
mengecam maksud
kosa kata
- membincangkan idea
utama dan idea
samppingan sesuatu
perkara yang
dibincangkan.
- Latihan menulis
perkataan , frasa atau
ayat dengan kemas.
- Soal jawab
Modul PDPR
BM Latihan
Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan,
frasa dan ayat ]
dan aspek
tatabahasa
iaitu kata sendi
nama dan kata
arah)
TP 3 – TP4
INTERVENSI
PENGUKUHAN
2
SP (KAK)
5.1.4(ii)
5.1.4 (iii)
1.1.3 (ii)
2.2.1(i)
2.2.1(ii)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengukuhan 2
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam
mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran (mendengar,
menyebut, membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
Menggabungkan
kemahiran mendengar,
menyebut membaca dan
menulis serta aspek
tatabahasa kata sendi
nama dan kata arah
Dengan bimbingan guru
murid
- menyebut dan
membaca ayat serta
memahami dan
mengecam maksud
kosa kata
- membincangkan idea
utama dan idea
samppingan sesuatu
Modul PDPR
BM Latihan
Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan,
frasa dan ayat ]
dan aspek
tatabahasa
iaitu kata sendi

7. perkara yang
dibincangkan.
- Latihan menulis
perkataan , frasa atau
ayat dengan kemas.
- Soal jawab
nama dan kata
arah)
TP 5-TP6
INTERVENSI
PENGAYAAN
SP (KAK)
5.1.4(ii)
5.1.4 (iii)
1.1.3 (ii)
2.2.1(i)
2.2.1(ii)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengayaan
Pembelajaran
Berasaskan
1. Projek
Projek : Kemahiran membaca
dan menulis
Dengan bimbingan guru
murid menjalankan
projek mini “art and
craft”
*pembelajaran berasakan
projek boleh juga
dilakukan untuk murid
TP1-TP4 dengan
bimbingan guru.
Modul PDPR
BM Latihan
Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan,
frasa dan ayat ]
dan aspek
tatabahasa
iaitu kata sendi
nama dan kata
arah)
Minggu
Tindakan
Susulan PDPC
Strategi
Kaedah
Pendekatan
Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Minggu 4
(penggal 3)
30 Jan – 3
Feb 2022
TP1 – TP2
INTERVENSI
PENGUKUHAN
1 (PECUTAN)
SP (KAK)
5.1.4 (v)(vi)
1.2.2
2.2.1(iii)
2.3.1(ii)
3.3.1 (i)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengukuhan 1
(Pemulihan dan
pecutan)
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam
mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran (mendengar,
menyebut, membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
Menggabungkan kemahiran
mendengar, menyebut membaca
dan menulis serta aspek
tatabahasa kata perintah dan
kata seru.
Dengan bimbingan guru
murid
- menyebut dan
membaca
perkataan,frasa dan
ayat mudah
- membaca bahan dan
kenal pasti idea
keseluruhan sesuatu
bahan.
Modul PDPR BM
Latihan Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat ] dan
aspek tatabahasa
iaitu kata perintah
dan kata seru.)

8. - Membina dan
menghasilkan kerangka
dan penulisan
karangan yang ringkas.
- Membanding beza
maklumat tersurat
dengan idea yang
menarik.
- Latihan menulis
perkataan , frasa atau
ayat dengan kemas.
- Soal jawab
TP 3 – TP4
INTERVENSI
PENGUKUHAN
2
SP (KAK)
5.1.4 (v)(vi)
1.2.2
2.2.1(iii)
2.3.1(ii)
3.3.1 (i)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengukuhan 2
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam
mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran (mendengar,
menyebut, membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
Menggabungkan
kemahiran mendengar,
menyebut membaca dan
menulis serta aspek
tatabahasa kata perintah
dan kata seru.
Dengan bimbingan guru
murid
- menyebut dan
membaca
perkataan,frasa dan
ayat mudah
- membaca bahan dan
kenal pasti idea
keseluruhan sesuatu
bahan.
- Membina dan
menghasilkan kerangka
dan penulisan
karangan.
- Membanding beza
maklumat tersurat
dengan idea yang kritis
dan kreatif.
- Latihan menulis
perkataan , frasa atau
ayat dengan kemas.
Modul PDPR BM
Latihan Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat ] dan
aspek tatabahasa
iaitu kata perintah
dan kata seru.)

9. - Soal jawab
TP 5-TP6
INTERVENSI
PENGAYAAN
SP (KAK)
5.1.4 (v)(vi)
1.2.2
2.2.1(iii)
2.3.1(ii)
3.3.1 (i)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengayaan
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Projek
Tema dan Projek : Kemahiran
membaca dan menulis
Dengan bimbingan guru
murid menjalankan
projek mini “art and
craft”
*pembelajaran berasakan
projek boleh juga
dilakukan untuk murid
TP1-TP4 dengan
bimbingan guru.
Modul PDPR BM
Latihan Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat ] dan
aspek tatabahasa
iaitu kata perintah
dan kata seru.)
Minggu
Tindakan
Susulan PDPC
Strategi
Kaedah
Pendekatan
Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Minggu 5
(penggal 3)
6 – 10 Feb
2022
TP1 – TP2
INTERVENSI
PENGUKUHAN
1 (PECUTAN)
SP (KAK)
5.2.3
1.1.3 (i)
2.3.1(iv)
3.3.2 (i)
3.3.2 (ii)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengukuhan 1
(Pemulihan dan
pecutan)
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam
mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran (mendengar,
menyebut, membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
Menggabungkan
kemahiran mendengar,
menyebut membaca dan
menulis sertaa tatabahasa
kata ganda.
Dengan bimbingan guru
murid
- menyebut dan
membaca perkataan
dan ayat mudah
- mengedit dan
memurnikan hasil
penulisan degan
menfokuskan pada
aspek ejaan, tanda
baca dan penggunaan
imbuhan
- memberikan respon
terhadap soalan
bertumpu.
- Soal jawab
Modul PDPR BM
Latihan Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat ] dan
aspek tatabahasa
iaitu kata ganda)

10. - Latihan bertulis
TP 3 – TP4
INTERVENSI
PENGUKUHAN
2
SP (KAK)
5.2.3
1.1.3 (i)
2.3.1(iv)
3.3.2 (i)
3.3.2 (ii)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengukuhan 2
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam
mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran (mendengar,
menyebut, membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
Menggabungkan
kemahiran mendengar,
menyebut membaca dan
menulis sertaa tatabahasa
kata ganda.
Dengan bimbingan guru
murid
- menyebut dan
membaca perkataan
dan ayat mudah
- mengedit dan
memurnikan hasil
penulisan degan
menfokuskan pada
aspek ejaan, tanda
baca dan penggunaan
imbuhan
- memberikan respon
terhadap soalan
bertumpu.
- Soal jawab
- Latihan bertulis
Modul PDPR BM
Latihan Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat ] dan
aspek tatabahasa
iaitu kata ganda)
TP 5-TP6
INTERVENSI
PENGAYAAN
SP (KAK)
5.2.3
1.1.3 (i)
2.3.1(iv)
3.3.2 (i)
3.3.2 (ii)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengayaan
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Projek
Tema dan Projek : Kemahiran
membaca dan menulis
Dengan bimbingan guru
murid menjalankan
projek mini “art and
craft”
*pembelajaran berasakan
projek boleh juga
dilakukan untuk murid
TP1-TP4 dengan
bimbingan guru.
Modul PDPR BM
Latihan Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat ] dan
aspek tatabahasa
iaitu kata ganda)

11. Minggu
Tindakan
Susulan PDPC
Strategi
Kaedah
Pendekatan
Kaedah Pelaksanaan
Aktiviti PDPC
Bahan
Minggu 6
(penggal 3)
13 – 17 Feb
2022
TP1 – TP2
INTERVENSI
PENGUKUHAN
1 (PECUTAN)
SP (KAK)
5.3.2
1.1.2(i)
2.2.1(i)
3.3.2(iii)
3.2.2(i)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengukuhan 1
(Pemulihan dan
pecutan)
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam
mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran
(mendengar, menyebut,
membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
Menggabungkan
kemahiran mendengar,
menyebut membaca dan
menulis serta asperk
tatabahasa penggunaan
ayat tunggal dan ayat
majmuk.
Dengan bimbingan
guru murid
- menyebut dan
membaca perkataan
dan ayat mudah
- menghasilkan
jawapan pemahaman
berdasarkan soalan
bercapah.
- Mendengar dan
memahami dengan
memmberikan
respon terhadap
sesuatu suruhan atau
permintaan
- Belajar cara mencari
maksud kosa kata
menggunakan
kamus.
- Soal jawab
- Latihan tulisan
Modul PDPR BM
Latihan Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat ] dan
asperk tatabahasa
penggunaan ayat
tunggal dan ayat
majmuk)
TP 3 – TP4
INTERVENSI
PENGUKUHAN
2
SP (KAK)
5.3.2
1.1.2(i)
2.2.1(i)
3.3.2(iii)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengukuhan 2
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam
mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran (mendengar,
menyebut, membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
Menggabungkan
kemahiran mendengar,
menyebut, membaca dan
Dengan bimbingan
guru murid
- menyebut dan
membaca perkataan
dan ayat mudah
- menghasilkan
jawapan pemahaman
berdasarkan soalan
bercapah.
Modul PDPR BM
Latihan Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat ] dan
asperk tatabahasa
penggunaan ayat

12. 3.2.2(i) menulis sertaa asperk
tatabahasa penggunaan
ayat tunggal dan ayat
majmuk
- Mendengar dan
memahami dengan
memmberikan
respon terhadap
sesuatu suruhan atau
permintaan
- Belajar cara mencari
maksud kosa kata
menggunakan
kamus.
- Soal jawab
- Latihan tulisan
tunggal dan ayat
majmuk)
TP 5-TP6
INTERVENSI
PENGAYAAN
SP (KAK)
5.3.2
1.1.2(i)
2.2.1(i)
3.3.2(iii)
3.2.2(i)
Perancangan
Strategi M2P –
Pengayaan
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Projek
Tema dan Projek : Kemahiran
membaca dan menulis
- Soal jawab
- Permainan Bahasa
dengan menjawab
soalan kemudian
menjalankan aktiviti
“art and craft”
*pembelajaran
berasakan projek boleh
juga dilakukan untuk
murid TP1-TP4 dengan
bimbingan guru.
Modul PDPR BM
Latihan Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat ] dan
asperk tatabahasa
penggunaan ayat
tunggal dan ayat
majmuk)
Minggu
Tindakan
Susulan PDPC
Strategi Kaedah Pendekatan
Kaedah Pelaksanaan
Aktiviti PDPC
Bahan
Minggu 7
(penggal 3)
TP1 – TP2
Perancangan
Strategi M2P –
Pembelajaran
Berasaskan
Modul PDPR BM
Latihan Berfokus

13. 20 – 24 Feb
2022
INTERVENSI
PENGUKUHAN
1 (PECUTAN)
SP (KAK)
1.1.3 (i)
2.2.1(ii)
2.2.1 (iii)
2.3.1 (ii)
3.2.3
Pengukuhan 1
(Pemulihan dan
pecutan)
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran
(mendengar,
menyebut, membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
Menggabungkan
kemahiran mendengar,
menyebut membaca dan
menulis serta mencari
idea sampingan dan
idea utama perkara yang
dibincangkan
Dengan bimbingan guru
murid
- menyebut dan
membaca perkataan
dan ayat mudah
- membaca petikan atau
maklumat daripada
sesuatu bahan
kemudian cari idea
sampingan dan idea
utama
- memahami dan
mengecam idea
keseluruhan.
- Membuat
perbandingan dan
mencatat maklumat
tentang perkara yang
dibincangkan.
- Soal jawab
- Latihan bertulis
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat]
Mencari idea dan
membuat
banding beza
tentang sesuatu
perkara
TP 3 – TP4
INTERVENSI
PENGUKUHAN
2
SP (KAK)
1.1.3 (i)
2.2.1(ii)
2.2.1 (iii)
2.3.1 (ii)
3.2.3
Perancangan
Strategi M2P –
Pengukuhan 2
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Modular
(mendatar
dalam mata
pelajaran)
1. Tema : Berasaskan
kemahiran
(mendengar,
menyebut, membaca)
2. Modular : Kaedah
Kesepaduan
Menggabungkan
kemahiran mendengar,
menyebut membaca dan
menulis serta mencari
idea sampingan dan
Dengan bimbingan guru
murid
- menyebut dan
membaca perkataan
dan ayat mudah
- membaca petikan atau
maklumat daripada
sesuatu bahan
kemudian cari idea
sampingan dan idea
utama
Modul PDPR BM
Latihan Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat]
Mencari idea dan
membuat
banding beza
tentang sesuatu
perkara

14. idea utama perkara yang
dibincangkan
- memahami dan
mengecam idea
keseluruhan.
- Membuat
perbandingan dan
mencatat maklumat
tentang perkara yang
dibincangkan.
- Soal jawab
- Latihan bertulis
TP 5-TP6
INTERVENSI
PENGAYAAN
SP (KAK)
1.1.3 (i)
2.2.1(ii)
2.2.1 (iii)
2.3.1 (ii)
3.2.3
Perancangan
Strategi M2P –
Pengayaan
Pembelajaran
Berasaskan
1. Tema
2. Projek
Tema dan Projek : Kemahiran
membaca dan menulis
Dengan bimbingan guru
murid
- Membaca perkataan
dan ayat mudah.
- Soal jawab
- menjalankan projek
mini “art and craft”
*pembelajaran
berasakan projek boleh
juga dilakukan untuk
murid TP1-TP4 dengan
bimbingan guru.
Modul PDPR BM
Latihan Berfokus
(mendengar,
bertutur dan
membaca)
(perkataan, frasa
dan ayat]
Mencari idea dan
membuat
banding beza
tentang sesuatu
perkara
Murid yang menjalankan pembelajaran di rumah boleh menggunakan Kaedah Modular, Kaedah Berasaskan Projek (SK & SP yang
digabung)
Bahan : MODUL CUP BAHASA MELAYU LATIHAN BERFOKUS