محاضرة الساعات المعتمدة

1. ‫بنها‬ ‫جامعة‬
‫ب‬ ‫والطال‬ ‫التعليم‬ ‫شئون‬ ‫قطاع‬
‫الدراسية‬ ‫البرامج‬ ‫إلعداد‬ ‫المرجعي‬ ‫اإلطار‬
‫المعتم‬ ‫الساعات‬ ‫بنظام‬ ‫والليسانس‬ ‫البكالوريوس‬ ‫لمرحلة‬
‫دة‬
‫بنها‬ ‫بجامعة‬

2. ‫المقدمة‬
‫بالعديد‬ ‫لتمتعه‬ ‫نظرا‬ ‫بتطبيقه‬ ‫العالم‬ ‫جامعات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫قامت‬ ‫وقد‬ ،‫المتطورة‬ ‫الجامعية‬ ‫النظم‬ ‫أحد‬ ‫المعتمدة‬ ‫الساعات‬ ‫نظام‬ ‫يعتبر‬
‫المزايا‬ ‫من‬
‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الدراسية‬ ‫النظم‬ ‫أفضل‬ ‫جعلته‬ ‫والخصائص‬
.
‫األمريك‬ ‫المتحدة‬ ‫بالواليات‬ ‫هارفارد‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫بدأ‬ ‫وقد‬
‫نهايات‬ ‫في‬ ‫ية‬
‫عام‬ ‫في‬ ‫بدايات‬ ‫له‬ ‫كانت‬ ‫وان‬ ‫وأمريكا‬ ‫أوربا‬ ‫جامعات‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫تطبيقه‬ ‫وتوالى‬ ‫منضبط‬ ‫دراسي‬ ‫كنظام‬ ‫الماضي‬ ‫القرن‬
1926
‫تلبيه‬ ‫تطبيقه‬ ‫وتم‬ ‫م‬
‫هي‬ ‫أساسية‬ ‫احتياجات‬ ‫لثالثة‬
:
‫أ‬
.
‫أكبر‬ ‫مؤسسية‬ ‫وإنتاجية‬ ‫فاعلية‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫ومستويات‬ ‫أداء‬ ‫مقاييس‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬
.
‫ب‬
.
‫مرونة‬ ‫أكثر‬ ‫لتصبح‬ ‫الدراسية‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬
.
‫ج‬
.
‫العالي‬ ‫بالتعليم‬ ‫القبول‬ ‫وقواعد‬ ‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التخرج‬ ‫متطلبات‬ ‫بين‬ ‫الربط‬
.
‫األم‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫احتياجات‬ ‫اعتبارها‬ ‫في‬ ‫تضع‬ ‫تعلم‬ ‫ومخرجات‬ ،‫ملحة‬ ‫أكاديمية‬ ‫وأسس‬ ‫معايير‬ ‫ضمن‬ ‫الدراسية‬ ‫الخطط‬ ‫تطوير‬ ‫يعد‬
‫المهمة‬ ‫ور‬
.
‫مج‬ ‫في‬ ‫الحادثة‬ ‫والتطورات‬ ‫العلم‬ ‫لمستجدات‬ ‫مراعية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الدراسية‬ ‫المقررات‬ ‫في‬ ‫عرضها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫التخصص‬ ‫ال‬
‫وق‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫عن‬ ‫للمسؤولين‬ ‫والمحاسبية‬ ‫والمسؤولية‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫اخالقيات‬ ‫اعتبارها‬ ‫في‬ ‫التطوير‬ ‫خطة‬ ‫تضع‬ ‫وأن‬
‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫جاء‬ ‫د‬
‫محددة‬ ‫أطر‬ ‫وفق‬ ‫بالكليات‬ ‫الدراسة‬ ‫وخطط‬ ‫المناهج‬ ‫لتطوير‬ ‫جيد‬ ‫إطار‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫لالستفادة‬
.
‫موحدة‬ ‫بصيغة‬ ‫والخروج‬ ‫الدراسات‬ ‫وخطط‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬ ‫إجراءات‬ ‫توحيد‬ ‫إلى‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬
(
‫اإلمكان‬ ‫قدر‬
)
‫م‬ ‫لالعتماد‬ ‫تأهيلها‬ ‫يسهل‬
‫قبل‬ ‫ن‬
‫بالجامعة‬ ‫الدراسية‬ ‫البرامج‬ ‫اعداد‬ ‫عند‬ ‫بها‬ ‫واالسترشاد‬ ‫الجامعة‬ ‫مجلس‬
.
‫نظ‬ ‫وفق‬ ‫الدراسة‬ ‫وخطط‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬ ‫إجراءات‬ ‫توضيح‬ ‫كذلك‬
‫وسبل‬ ‫م‬
‫ا‬ً‫ي‬‫وعالم‬ ‫وإقليميا‬ ‫محليا‬ ‫المستخدمة‬ ‫التطوير‬
.
‫الكل‬ ‫في‬ ‫والخطط‬ ‫المناهج‬ ‫بتطوير‬ ‫المعنية‬ ‫الوحدات‬ ‫عمل‬ ‫تنظيم‬ ‫الى‬ ‫باإلضافة‬ ‫هذا‬
‫اللجان‬ ‫وكذلك‬ ‫يات‬
‫التي‬ ‫الضرورية‬ ‫بالمعلومات‬ ‫الوحدات‬ ‫تدك‬ ‫عن‬ ‫المسئولين‬ ‫وتزويد‬ ‫محددة‬ ‫أكاديمية‬ ‫تنظيمية‬ ‫أطر‬ ‫وفق‬ ‫المناهج‬ ‫بتطوير‬ ‫المختصة‬
‫معرفتها‬ ‫من‬ ‫البد‬
‫ا‬ً‫ق‬‫عم‬ ‫وأكثر‬ ‫أفضل‬ ‫بصورة‬ ‫الخطط‬ ‫لتطوير‬
.

28. ‫بنها‬ ‫جامعة‬
‫ب‬ ‫والطال‬ ‫التعليم‬ ‫شئون‬ ‫قطاع‬
‫تحويل‬ ‫لكيفية‬ ‫مثال‬
‫األمريكية‬ ‫المعتمدة‬ ‫الساعات‬
(USCS)
‫األوربي‬ ‫المعتمدة‬ ‫النقاط‬ ‫الى‬
(ECTS)
‫على‬ ‫عملي‬ ‫وتطبيق‬
‫العلوم‬ ‫بكلية‬ ‫المعتمدة‬ ‫البرامج‬ ‫أحد‬
–
‫الجيولوجيا‬ ‫قسم‬
.

29. (ECTS)

40. ‫بنها‬ ‫جامعة‬
‫ب‬ ‫والطال‬ ‫التعليم‬ ‫شئون‬ ‫قطاع‬
‫المعتمدة‬ ‫الساعات‬ ‫نظام‬ ‫بين‬ ‫المقارنة‬ ‫تطبيق‬ ‫أمثلة‬ ‫أحد‬
‫األمريكية‬
(USCS)
‫األوربي‬ ‫المعتمدة‬ ‫النقاط‬ ‫ونظام‬
(ECTS)
‫العلوم‬ ‫بكلية‬ ‫المعتمدة‬ ‫البرامج‬ ‫أحد‬ ‫على‬
–
‫قسم‬
‫الجيولوجيا‬
.