http://hocbongnusinh.com Định hướng Kỹ năng mềm ĐH An Giang cho nữ sinh Học bổng Teillon-Ludlow

1. ĐỊNH HƯỚNG
Kỹ năng mềm cho nữ sinh trong
chương trình Học bổng Nữ sinh
27/11/2015
November 2015

2. Về Chương trình Học bổng Nữ sinh
• Bắt đầu từ năm 2011 ở phía Bắc với học bổng Nữ sinh Merali hỗ trợ cho 100 nữ sinh có hoàn cảnh khó
khăn của 3 trường ĐHQG HN (40), ĐH Bách Khoa HN (40), ĐH Xây dựng HN (20)
• 6/2015, 33 nữ sinh ĐHQG đã tốt nghiệp. 7/2015, 11 em đã có việc làm ổn định
• Tất cả đều là tài trợ cá nhân từ các nhà hảo tâm quốc tế: mở rộng ra phía Nam với Học bổng Teillon-
Ludlow hỗ trợ cho nữ sinh ĐHCT (36) và nữ sinh ĐHAG (44)
• Bà Meredith Teillow và Ông Marc Ludlow, tài trợ qua Quỹ Châu Á, do Trung tâm Giáo dục Phát triển
(CED) phối hợp với các trường thực hiện
• Khác với các học bổng khác, không chỉ hỗ trợ về tài chính mà Chương trình Học bổng Nữ sinh luôn theo
sát, hỗ trợ các em nữ sinh trong suốt thời gian học qua nhiều hoạt động định hướng, hỗ trợ, tư vấn, huấn
luyện, nâng cao năng lực, ngoại ngữ, tin học, kỹ năng mềm...

3. Lớp tiếng Anh tại CED
hướng dẫn bởi Gemmar
Jame (tình nguyện viên
người Anh)
20/8/2014
Lớp tiếng Anh tại CED
hướng dẫn bởi Amir Bux
(tình nguyện viên người
Anh)
15/7/2014
Nguyễn Thị Thủy và Võ
Thị Hồng Nhung ĐHBK
HN trong tuần tình
nguyện tại xã Yên Sơn,
Ba vì , Hà nội
1-7/7/2014
Nữ sinh Merali khóa I với
ngày công tác tình nguyện
cùng học sinh người Dao
tại xã Ba vì, Hà Nội
21/12/2014
Một số hình ảnh hoạt động ngoại khóa

4. Bà. Lê Hải Quỳnh –
Trường phòng Quan hệ
Công chúng
Vietnamworks chia sẻ
quan điểm nhà tuyển
dụng tại ĐHQG HN
15/3/2015
Ông. Nguyễn Cảnh Bình,
CEO NXB Alpha Books
chia sẻ kinh nghiệm định
hướng nghề nghiệp tại
ĐHXD
17/8/2014
Bà Nguyễn Khánh Minh,
GĐ nhân sự công ty Mỏ
Bản phúc & Bà Lê
Hoàng Yến, GĐ nhân sự
Hội đồng Anh huấn luyện
kỹ năng phỏng vấn việc
làm cho nữ sinh tại
ĐHQG HN
15/3/2015
Lễ tốt nghiệp cho 33 nữ
sinh tại ĐHQG HN
24/5/2015
Một số hình ảnh hoạt động định hướng việc làm

5. Nhóm Đặc điểm nhóm
Tình trạng
việc làm
Điểm trung bình
các kỳ (GPA)
Số lần tham dự
các sự kiện chính
thức
% có việc
Tổng số nữ sinh (26) 2.9 8 42%
TÌNHTRẠNG
VIỆCLÀM
Nữ sinh có việc (11) 3.0 8 100%
Nữ sinh chưa có việc (15) 2.9 8 0%
ĐIỂM
Nữ sinh điểm thấp (17) 2.6 7 36%
Nữ sinh điểm cao (9) 3.3 9 50%
TÌNH
NGUYỆN
Nữ sinh năng động (10) 3.0 7 50%
Nữ sinh ít năng động (16) 3.0 9 38%
• Những nữ sinh năng động, tham
gia các hoạt động ngoại khóa, tình
nguyện có khả năng xin việc
thành công cao hơn (50% so với
38%) các em ít năng động, ít
tham gia tình nguyện
• Những em năng động có kỹ năng
mềm tốt hơn các em ít năng động
• Kỹ năng mềm được xây dựng
qua trải nghiệm các hoạt động
tình nguyện, câu lạc bộ, đi thực
tế,... khác với kỹ năng cứng được
đào tạo tại nhà trường
Tình trạng việc làm sau 1 tháng tốt nghiệp

6. Vậy, những kỹ
năng mềm nào?

7. • Đánh giá kỹ năng mềm của 120 nữ sinh trong chương trình học bổng năm nay
(ĐHXD, ĐHCT, ĐHAG), phát hiện các điểm yếu, lên kế hoạch cải thiện
• Phát hiện những kỹ năng quan trọng đối với cơ hội việc làm, nghề nghiệp,...
• Phát hiện những nữ sinh có tố chất nổi bật, làm hạt nhân cho các hoạt động
ngoại khóa, nâng cao kỹ năng mềm, hướng nghiệp,... trong chương trình học
bổng
• Tìm hiểu một số mẫu kỹ năng mềm của một số người đã có trải nghiệm thành
công trong một số lĩnh vực (CEO, nhà nghiên cứu, học giả,...)
Mục đích khảo sát

8. • Khảo sát online, sử dụng bảng hỏi song ngữ gồm15 câu đánh giá 5 nhóm kỹ
năng mềm cho thị trường lao động của mindtool (25 triệu lượt đánh giá mỗi
năm), bảng tự đánh giá 30 câu theo 10 nhóm kỹ năng mềm của nữ sinh
(tham khảo 10 kỹ năng sống cơ bản theo UNESCO, WHO và UNICEF)
Nhờ bạn bè, người quen tham gia khảo sát, phỏng vấn và làm khảo sát với
nữ sinh (những người đã biết rõ)
• Chia sẻ trên các nhóm FB, qua mạng xã hội (những người chưa biết rõ)
• Phân tích, xác định những kỹ năng nào quan trọng và giới thiệu cho SV, lên
kế hoạch cải thiện trong suốt 4-5 năm ĐH,...
Cách tiến hành

9. So sánh mang tính tương đối vì hai lần
đánh giá sử dụng hai bộ câu hỏi khác
nhau. Tuy nhiên có thể thấy, những người
thành đạt trong cuộc sống, công việc (14
mẫu, 57% nữ, tuổi trung bình 44) có kỹ
năng làm chủ bản thân, quản lý thời
gian, lãnh đạo, quản lý nhóm nổi trội và
đặc biệt là thời gian online, english, kỹ
năng ICT đặc biệt vượt trội các nhóm nữ
sinh
Kỹ năng mềm so với người đi làm

10. Một số mẫu cá nhân thành đạt
Thành đạt! Thành công!
là khái niệm TƯƠNG ĐỐI!

11. Nữ sinh Merali khóa 1 và TNV
có thời gian online, tiếng Anh
và số kỹ năng ICT nổi trội hơn
các em khóa mới (so sánh mang
tính tương đối vì hai lần đánh
giá sử dụng hai bộ câu hỏi khác
nhau, tuy nhiên có những phần
có câu hỏi giống nhau (ICT,
English, thời gian online)
Đánh giá nữ sinh các trường và TNV

12. • Về tiếng Anh, ICT, thời gian online còn yếu,
tuy nhiên ĐHCT nổi trội hơn 2 trường còn lại
• Nữ sinh ĐHCT dường như mạnh hơn về các
nhóm kỹ năng mềm như làm chủ bản thân,
quản lý thời gian, giao tiếp, xác định mục
tiêu,... hơi yếu về từ chối, ra quyết định,...
• Nữ sinh ĐHXD Merali K2 hơi yếu hơn về làm
chủ bản thân, giao tiếp, xác định mục tiêu, từ
chối, ứng phó căng thẳng,... hơi mạnh về quản
lý thời gian, ra quyết định
• Nữ sinh ĐHAG yếu ở làm chủ bản thân, quản
lý thời gian, giao tiếp, xác định mục tiêu, ứng
phó căng thẳng,... mạnh hơn ở kỹ năng từ chối,
giải quyết vấn đề,...
So sánh nữ sinh của 3 trường

13. • Kỹ năng mềm phát triển dần theo lứa tuổi và phát triển toàn diện
nhất ở độ tuổi 30-40, trong mỗi nhóm luôn có những cá nhân nổi trội
hơn mặt bằng trung bình của nhóm (Báo cáo kỹ năng mềm của CED,
20/10/2015)
• Nữ sinh khóa mới cả 3 trường đều còn yếu về English, ICT và thời
gian online so với nữ sinh Merali khóa I, và TNV của CED (từ các
trường ĐH), tuy nhiên nữ sinh ĐHCT có tiếng Anh, ICT và thời gian
online trội hơn 2 trường còn lại
• Mỗi trường đều có những cá nhân nổi bật có thể làm hạt nhân cho
các hoạt động ngoại khóa
Một số phát hiện

14. • Theo dõi và lên kế hoạch cải thiện kỹ năng mềm cho nữ sinh trong suốt 5 năm học
qua các hoạt động tập huấn, tình nguyện, thực tập
• Nữ sinh Merali nên phát triển một số kỹ năng như : làm chủ bản thân, quản lý
thời gian, nhóm và lãnh đạo và quản lý,... bên cạnh ICT, thời gian online và ngoại ngữ
• Kỹ năng mềm được phát triển qua các hoạt động ngoại khóa, tình nguyện,...,
chương trình và nhà trường phối hợp tạo cơ hội cho nữ sinh phát triển các kỹ năng
mềm cần thiết trong suốt 5 năm qua các hoạt động CLB, tình nguyện, thực tập,...
• Nên chọn và bồi dưỡng một số em có kỹ năng mềm vượt trội thành các hạt nhân
cho các câu lạc bộ, nhóm tình nguyện của các nữ sinh,...
• NỮ SINH CẦN SỰ CHỦ ĐỘNG THAM GIA ĐỂ THỤ HƯỞNG HẾT MỌI LỢI
ÍCH TỪ CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CỦA CHƯƠNG TRÌNH VÀ CÓ
SỰ CHUẨN BỊ SẴN SÀNG KHI TỐT NGHIỆP
Khuyến nghị

15. Những quyền lợi, nghĩa vụ và
cam kết đối với nữ sinh 2015

16. • Được cấp 13.000.000đ/năm học bổng trong suốt 4 hoặc 5 năm học ĐH cho đến
khi tốt nghiệp nếu duy trì được kết quả học tập có điểm trung bình mỗi kỳ (GPA)
>= 2.0
• Học bổng sẽ được phát 3 lần mỗi năm vào đầu năm học, đầu học kỳ II và cuối
năm học
• Được tham gia/tạo cơ hội tham gia các hoạt động định hướng nghề nghiệp,
nâng cao kỹ năng mềm, và các hoạt động ngoại khóa, tình nguyện, các CLB nữ
sinh do Chương trình phối hợp với Trường tổ chức
Về quyền lợi

17. • Duy trì liên lạc thường xuyên và cung cấp thông tin cập nhật, chính xác cho Chương trình theo
địa chỉ email: thuonght@ced.edu.vn hoặc số điện thoại hotline : 043.562.7494 hoặc số di động
01688.706.696 (chị Thương).
• Theo dõi website hocbongnusinh.com , LIKE và Join group nhóm Học Bổng Nữ Sinh trên
FaceBook
• Tự quản lý và cập nhật thường xuyên thông tin vào file quản lý cá nhân online theo được hướng
dẫn từ cán bộ Chương trình học bổng : thông tin cá nhân nữ sinh; nhật ký chi tiêu tiền học bổng
theo tháng; kết quả học tập từng học kỳ; nhật ký tham gia hoạt động ngoại khóa, tập huấn, hướng
nghiệp hoặc sự kiện do Chương trình Học bổng phối hợp với nhà trường tổ chức
Nghĩa vụ

18. • Nếu vì bất kỳ lý do gì sinh viên muốn rút khỏi Chương trình Học bổng, cần cung cấp một đơn
xin rút khỏi Chương trình Học bổng kèm theo lý do cụ thể, đơn cần có chứng nhận của
Nhà trường và chữ ký cam kết của cha mẹ (người bảo hộ) về việc sẽ hoàn trả lại Chương
trình Học bổng những khoản tiền đã được phát nhưng chưa sử dụng
• Với những nữ sinh không đạt được kết quả học tập với điểm trung bình (GPA) trên mức tối
thiểu là 2.0, dù đã áp dụng các biện pháp hỗ trợ từ Chương trình Học bổng, Chương trình Học
bổng sẽ gửi thông báo chấm dứt học bổng và yêu cầu hoàn trả những khoản học bổng đã phát
nhưng chưa sử dụng
• Tất cả những trường hợp kể trên sẽ không được tham gia dự tuyển vào chương trình học
bổng tiếp theo trong chương trình Học bổng Nữ sinh này nữa
Rút / Chấm dứt học bổng

19. • Nữ sinh ký một bản cam kết về việc tuân thủ mọi quy định, cung cấp và cập
nhật thông tin cá nhân, số điện thoại, email, … và các trường hợp bị xử lý vi
phạm kỷ luật cho Chương trình Học bổng
• Chương trình Học bổng được toàn quyền sử dụng thông tin cá nhân và hình
ảnh của nữ sinh (và gia đình) để phục vụ cho công tác truyền thông của
Chương trình Học bổng và Nhà tài trợ
Về cam kết

20. Thank you!
hocbongnusinh.com

21. Tham khảo
• Báo cáo kỹ năng mềm của CED, 20.10.2015 - http://goo.gl/Ti2Dys
• Đánh giá tình trạng việc làm sau khi tốt nghiệp của nữ sinh học bổng Merali của ĐHQG HN, 21.09.2015 -
http://goo.gl/oTfApy
• Tracking Employment After Graduation of VNU Merali scholars , September 21, 2015 -http://goo.gl/Es1E1C
• Lễ trao học bổng cho nữ sinh Merali tại ĐHXD HN , 21.09.2015 - http://goo.gl/xsqfWq
• Giao lưu nhà tuyển dụng và nữ sinh Merali tại ĐHQG HN, 15.03.2015- http://goo.gl/FV3hFY
• Students in Ho Chi Minh City Are Weak in Soft Skills, Feb 17, 2010 - http://goo.gl/NcewZy
• VIETNAMESE YOUTH’S SOFT SKILLS , April 2, 2015 - https://goo.gl/JLhy1M
• Skilling up Vietnam: Preparing the workforce for a modern market economy, November 29, 2013 -
http://goo.gl/mGy0AC
• Phát triển kỹ năng: Xây dựng lực lượng lao động cho một nền kinh tế thị trường hiện đại ở Việt Nam,
29.11.2013- http://goo.gl/ab8Vfn