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L48-1 - Causative
子供:お母さん!宿題を終わったから、
ゲームをしてもいい?
お母さん:じゃあ、晩ご飯まで、30分だけ
してもいいよ。
お母さんは子供にゲームをさせました。
例
子供:お母さん!遊びに行ってもいい?
お母さん:だめよ!宿題が終わってない
でしょ!
子供:は~い。。。
お母さんは子供に宿題をさせました。
Mother made children his homework.
Mother let/allowed children play games.
例
お母さんは子供にアイスクリームを
食べさせました。
お母さんは子供にくすりを飲ませました。
Mother let/allowed children eat an ice cream
Mother made children drink his medicine.
EXPLANATION
• The causative form with TRANSITIVE verbs is used
to indicate an action that someone makes
happen, usually used in the context of making
somebody do something
• The causative form with TRANSITIVE verbs is also
used to indicate a permission that someone
let/allow someone else to do something.
• To know whether it is permissive or coercive, it is
judged by the context.
• Usually higher status people lower
書く
か
き
く
け
こ
せる 書かせる+
Group 1
話す
さ
し
す
せ
そ
せる 話させる+
買う
あ
い
う
え
お
せる 買わせる+
わ
Polite form
書かせます
話させます
買わせます
• 話す
• 聞く
• 書く
• 待つ
• 立つ
• 持つ
• 買う
練習: PUT THESE GROUP 1 VERBS INTO
THE CAUSATIVE FORM
話させる
聞かせる
書かせる
待たせる
立たせる
持たせる
買わせる
Group 2
食べる 食べ +させる 食べさせる(食べさせます)
見る 見 +させる 見させる(見させます)
練習:
•着る
•寝る
•起きる
•覚える
練習:
•着させる
•寝させる
•起きさせる
•覚えさせる
Group 3
する させる 来る 来させる
Note:
After changed to
Causative form
They act like
Group 2 verbs
練習しよう p192 ex3
来させます11.来ます洗わせます7.洗います待たせます3.待ちます
させます10.します走らせます6.走ります話させます2.話します
届けさせま
す
9.届けます休ませます5.休みます急がせます1.急ぎます
いさせます8.います運ばせます4.運びます泣かせます例:泣きます
MAKE/LET SOMEBODY DO
SOMETHING.
• Somebody は Somebody に something をCausative
verb (transitive).
例:
• 先生はいつも私たちにたくさん宿題をさせます。
• お母さんは子供にピアノを習わせました。
• 両親はあゆみさんにブロッコリーを食べさせました。
The subject (は) is the person giving the order.
母:だいすけ、学校に行く時間ですよ。
だいすけ:行きたくない!
母:だめ!行きなさい!
だいすけはやっと学校に行きました。
お母さんはだいすけを学校に行かせました。
At last
だいすけ:お母さん、サムの誕生日パーティーに行って
もいい?
母:宿題はしたの?
だいすけ:うん、したよ。
母:じゃあ、行ってもいいわよ。
お母さんはだいすけをパーティーに行かせました。
Mother made Daisuke go to school.
Mother let/allowed Daisuke go to the party.
お母さんはだいすけに・を行かせました。
If there is NO extra
Information, you could
Use either
• As using causative with TRANSITIVE verbs,
INTRANSITIVE verbs is used to indicate an action that
someone makes happen, usually used in the context
of making somebody do something
• In the same way, the causative form with
INTRANSITIVE verbs is also used to indicate
permission that someone let/allow someone else to
do something.
• Although intransitive verbs can take both を and に,
general rule is that you use particle を for coercive
and use に for permissive. Often, there would be an
expression to indicate either permissive or coercive.
• There are exceptions (as always!) – when verbs are
temporary emotion verbs, when it is a natural
phenomenon or the subject is ‘object’ which doesn’t
have intentions, use を
INTRANSITIVE VERBS
• Somebody は Somebody を(に) Causative verb
(intransitive).
例:
• お母さんはまなみさんを学校に行かせました。
• コーチは学生を何時間も走らせました。
• 彼はみんなを笑わせます。
• おじいさんは、枯れ木に花を咲かせた。
The subject (は) is the person giving the order.
MAKE SOMEBODY DO SOMETHING.
When verbs are emotion verbs and
temporary movement of emotion such
as 笑う、おどろく、がっかりする、安心す
る、おこる、ほっとする etc, then take を
When verbs
describes natural
phenomenon, it
takes を
 Somebody は Somebody に(を) Causative verb
(intransitive).
例:
 父は妹に妹の好きな人と結婚させた。
 父はむすめに好きなだけ泳がせました。
 お母さんはまなみさんをパーティーに行かせました。
 お母さんはまなみさんを・に行かせました。
東京まで車を走らせた。
LET/ALLOWED SOMEBODY DO SOMETHING
As 行きます is intransitive verb and letting
Manami goes to the party so here should
be using に. BUT because there is に for
destination so to avoid having 2 に, used
を here.
Because a father let
younger sister to
get married with
who she likes, に is
appropriate. If it
was を such as 父は
妹を結婚させた
then she was forced
to get married
練習しよう P191 ex1
例:息子は買い物に行きます
→私は息子を買い物に行かせます。
1.娘は電車の中で立ちます
→私は娘を電車の中で立たせます。
2. 子供は駅まで歩きます
→私は子供を駅まで歩かせます。
3.子供はプールで泳ぎます
→私は子供をプールで泳がせます。
4.息子は塾に通います
→私は息子を塾に通わせます。
練習しよう P191 ex2
例:資料をコピーしました
→部長は、高橋さんに資料をコピーさせました。
1.データをまとめました
→部長は、佐藤さんにデータをまとめさせました。
2.ファイルを持って来ました
→部長は、ミラーさんにファイルを持ってこさせました。
3.会議の準備をしました
→部長は、鈴木さんに会議の準備をさせました。
4.書類を届けました
→部長は、林さんに書類を届けさせました。
練習しよう P191 ex3
例1:体にいいです・子どもは水泳教室に通っています
→体にいいので、子供を水泳教室に通わせています。
例2:体にいいです・子どもは牛乳を飲んでいます
→体にいいので、子どもに牛乳を飲ませています。
1.夜は危ないです・娘は9時までに帰っています
→夜は危ないので、娘を9時までに帰らせています。
2.成績がよくないです・息子は塾に行っています
→成績がよくないので、息子を塾に行かせています。
3.朝は忙しいです・娘は朝ご飯の準備を手伝っています
→朝は忙しいので、娘に朝ご飯の準備を手伝わせています。
4.犬を飼っています・息子は犬の世話をしています
→犬を飼っているので、息子に犬の世話をさせています。
練習しよう P192 ex4
例:息子
→息子が、ピアノを習いたいと言ったので習
わせました。
1.娘
→娘が、カレーを作りたいと言ったので作らせ
ました。
2. 息子
→息子が、キャンプに行きたいといったので
行かせました。
3.息子
→息子が、アルバイトをしたいといったのでさ
せました。
4.娘
→娘が、フランスへ留学したいといったのでさ
せました。
練習しよう P194 ex4
例1:お客さんが来るので、弟( )買い物に(行きます→ )
例2:荷物が多いので、弟( )荷物を(持ちます→ )
1.天気がいいので、子ども( )公園で(遊びます→ )
2.部屋が汚れているので、娘( ) (掃除します→ )
3.忙しいので、子ども( )店の仕事を(手伝います→ )
4.資料が足りないので、係りの者( ) (持って来ます
→ )
を 行かせます
に 持たせます
を 遊ばせます
に 掃除させます
に 手伝わせます
に
持ってこさせます
transitive
transitive
transitive
intransitive
When the speaker tells a person from outside his own group
that he will make someone from within his group do
something, the causative sentence is used regardless of
their status.
駅についたら、お電話をください。
係りの者を迎えに行かせますから。
When you arrive at the station, please call me.
I will send a member of my staff to the station to pick you up.
ようふくうりばはどこですか。
2かいの右がわのおくになります。
右がわのおくですか。
ちょっとおまちください。係りの者に案内させます。
Where is the clothes section?
It is rear side of left side on the 2nd floor.
The rear of left side…
Please wait a moment. I get my staff to guide you.
As 行きます is intransitive verb,
so can take に or を. The
meaning here is coercive so it
should be を. Also there is に
for destination so to avoid
having 2 に, used を here.
When a lower status person has a higher status person
do a certain action and the higher versus lower
relationship between them is obvious, て-form + いただき
ます is used.
If the relationship is equal or the relationship is delicate
in terms of which one is higher, て-form + もらいます etc
is used.
私は、部長に説明していただきました。
I had the department manager explain it to me.
私は、友達に説明してもらいました。
I had my friend explain it to me.
友達は、私に説明してくれました。
My friend explained it for me.
Causative て-form + いただけませんか。
When you seek permission, you can use いただけませんか
with the Causative form.
コピー機の使い方を教えていただけませんか。
Would you please tell me how to use the photocopier?
友達の結婚式があるので、早退させていただけませんか。
As I am going to attend my friend’s wedding, would you
please let me leave earlier?
練習しよう P192 ex5
例:このレポートを読みたいです・ちょっとコピーします
→このレポートを読みたいので、ちょっとコピーさせていただけませんか。
1.荷物を降ろしたいです・ここにしばらく車を止めます
→荷物を降ろしたいので、ここにしばらく車を止めさせていただけませんか。
2.空港へ両親を迎えに行きたいです・来週の火曜日は4時に帰ります
→空港へ両親を迎えに行きたいので、来週の火曜日は、4時に帰らせてい
ただけませんか。
3.資料を整理したいです・この会議室を使います
→資料を整理したいので、この会議室を使わせていただけませんか。
4.庭がとてもきれいです・写真を1枚撮ります
→庭がとてもきれいなので、写真を1枚撮らせていただけませんか。
5. 日本のお年寄りの生活について調べています・お話を聞きます
→日本のお年寄りの生活について調べているので、お話を聞かせていただ
けませんか。
6.まえから興味がありました・この仕事をやります
→前から興味があったので、この仕事をやらせていただけませんか。
練習しよう P194 ex5
例:疲れたので、ちょっと( )いただけませんか。
1.ここに荷物を( )いただけませんか。
2.病院へ行きたいんですが、4時ごろ( )いただけません
か。
3.発表の連絡をしたいんですが、教室を( )いただけま
せんか。
4.すみませんが、ここに車を( )いただけませんか。
休ませて
置かせて
帰らせて
使わせて
止めさせて
練習しよう P195 ex6
例:駅についたんですが…
…わかりました。すぐ息子を(行かせます、行ってもらいます)
1.この荷物を全部一人で運んだんですか。
…いいえ、友達に(手伝わせました、手伝ってもらいました)。
2.道がすぐわかりましたか。
…ええ、先生に車で(連れて来ていただきました、連れて来られまし
た)。
3.難しい曲なのに、上手に弾けましたね。
…母に毎日(教えさせました、教えてもらいました)
4.この仕事、わたしに(やらせていただけませんか、やっていただけ
ませんか)。
…じゃ、お願いします。
(ようちえんで)
ママ:How is our (うち) daughter?
先生:She is a very good child because she looks after other children and help teachers.
パパ:I see. That was good. For our daughter, we are making her look after animals so that
(ように) she can be kind to people.
先生:I see. That is good. In nursery too, we are doing things like letting children listen to
elderly's story and letting them play in the nature, so letting them experience various things.
ママ:Really? That is grateful (ありがたい) we have only child (一人っ子) so we think that
we can make her learn to be patient (がまんする) if she plays together with other children.
先生:In the nursery, we also do volunteer activities. We let children do cleanings and let
them look after elderlies.
パパ:I see. It is good for letting her have responsibility(せきにんを持つ). She will probably be
able to learn to be patient too.
ママ:And then, I am thinking of try making her read books when she become able to read
alphabets (じ) .
先生:It sounds good. If she reads books, you can broaden her world, can’t she? But please
don’t make her overdo it (むりする). I can understand that you want to let her do
various things as she is an important daughter….。
パパ:Of course. I want to let her learn piano, ballet and various things but if she doesn’t
want to do it, I won’t force her. (無理する)
ママ:Oh, Miss, I have a favour to ask, but she is allergic to Peanuts (ピーナッツアレルギー) so
please don’t let her eat peanuts.
先生:Yes, understand. I will try not to make her eat other nuts related things.
パパ:yes please. ママ:Miss, we are leaving now for today. (今日はこれでしつれいいたします)
先生:Yes, good bye.
(ようちえんで)
ママ:うちの娘はどうでしょうか。
先生:他の子供の世話をしたり、先生を手伝ったりしてくれますからとてもいい子ですよ。
パパ:そうですか。それはよかったです。うちの娘には、人にやさしくできるように動物の世
話をさせているんですよ。
先生:そうですか。それはいいことですね。ようちえんでも、お年寄りの話を聞かせたり、
自然の中で遊ばせたりして、いろいろな経験をさせるようにしているんですよ。
ママ:そうなんですか。それは、ありがたいです。うちは、一人っ子なので、他の子供たちと
一緒に遊べば我慢することも覚えさせられると思うんです。
先生:ようちえんではボランティア活動もするんですよ。掃除をさせたり、お年寄りの世話を
させたりするんです。
パパ:そうですか。責任を持たせるのにいいですね。我慢することも覚えられるでしょう。
ママ:それから、字が読めるようになったら、本を読ませようと思っています。
先生:いいですね。本をたくさん読めば、世界が広がりますからね。でも、あまり無理させ
ないでくださいね。大切な娘さんですから、いろいろさせたいのはわかりますが。
パパ:もちろんです。ピアノも習わせたいし、バレエも習わせたいし、いろいろさせたいです
が、娘がしたくなければ無理はしません(させません)。
ママ:あ、先生、お願いがあるんですが、娘はピーナッツアレルギーなので、ピーナッツは
食べさせないでくださいね。
先生:わかりました。他のナッツ系のものも食べさせないようにしますね。
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Stage 3 b minna - l48-1 causative